中班科学：我来帮助你

1 / 5 中班科学：我来帮助你 中班科学：我来帮助你 一活动目标： 1能动脑筋尝试用不同质地材料，使它们变长。 2激发幼儿乐于探索，乐于帮助人的习惯。 二活动准备： 背景图、蚂蚁图片、 幼儿操作材料：雪花片、妞妞绳、吸管、毛线、报纸、橡皮泥、胶水、布条、回行针 三活动过程： 1歌曲表演好朋友，引出主题 T：我们这几天一直唱首歌一、二、三、四、五、六七 边唱边表演，幼儿手拉手、肩搭肩、抱一抱 T：我看见 XX 和 XX 手拉手， XX 和 XX 肩搭肩 这些都是好朋友 的问候方式。 今天，我们班上也来个一个朋友。 2出示小黑和小白，激发兴趣 T：是谁呀？ 2 / 5 对了，是蚂蚁小黑。 小黑：你们都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友来了。小白，快来呀。 T：原来小黑的好朋友也是一只蚂蚁。小黑和小白是一对好朋友。 3故事引出情节（配上音乐） T：秋天来了，小黑和小白相约一起去看秋天的风景。他们手拉手，一起爬到高处看秋天的风景。他们来到一棵梧桐树下，一起往树上爬。唉呦，唉呦，唉呦 （小朋友一起喊加油）终于，来到了梧桐树的树顶上。它们看到了什么呢？（幼儿想象） T：站在高处往下看的感觉真不错。 蓝蓝的天上，风一吹，白云飘动，梧桐树也下起了落叶雨。远处的叶子变红了，麦子金灿灿，菊花开的五颜六色。小黑被吸引住了，往前跨了一步，从树枝上掉了下来。掉到了河中的树叶上。（音乐停） T：小黑急得大叫，小白、小白。快来救救我。 小白说：小黑别担心，我一定会帮助你的，让我想个好办法。 T：小朋友，你能帮它想个好办法吗？ 小白身边没有东西，只有一根树枝，但是太短了。 今天，老师为小朋友准备了一些材料，也许能帮到小白。看看，有些什么 3 / 5 （雪花片、妞妞绳、吸管、毛线、报纸、 橡皮泥、胶水、布条、回行针） T：这一个东西能救到小黑吗？（短） 怎么变才能救到小黑。 4幼儿动手操作 T：请小朋友动脑动手，让它变的长长的。 多想点办法，让小黑感觉到朋友的力量。 听到唱 “ 一二三四五六七 ” 不管你有没完成，都要回到座位上。 完成一种就粘到黑板上。 幼儿操作。 教师的指导语：你行不行。真的越来越长了。 要我帮助你吗？小黑，别着急，你在坚持一下。 你需要帮助吗？小朋友之间可以互相帮助的。 比一下，够长了吗？够长了就粘到黑板上，不长的加加油。不牢的就放到地下。 5活动总结 T：用了什么方法救小黑，谁来介绍一下。 你用了什么方法让 越来越长。 着重表扬：坚持的，就算没帮助到，也会让小黑感觉到朋友的力量。 一个人帮助几个人的，合作的 4 / 5 （夹、扣、粘、套、插、系、扭、穿） T：比比看，哪根最长。怎么比，才能比的又快又准。 我们一起比比看，放在同一起点上才能看出来。 我们把这些长条找一个同一起点。 T：帮助小黑的东西有那么多。今天是谁第一个完成任务的。 你是第一个完成的，我们就用他的方法救小黑。你知道为什么。 用了最短的时间想到的。 今天还好， 小黑掉到树叶上，要是掉到水里的话，用这么长时间会很危险的。 救别人时要动作快。 今天第一个想到的是谁，请他上来救小黑。（喊加油） T：谢谢小白，也谢谢小朋友。 秋天的风景在教室外面也同样找到。我们和小黑、小白一起去欣赏一下吧。 四教后反思 本活动是与纲要中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与他人、环境的积极交流与和谐相处。 在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合 点，把握幼儿好动、好奇的心理需求，5 / 5 为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿运用已有经验进行猜想和假设，去操作，完全是 “ 用做科学的本来方式学习科学。 ” 在活动一开始，我以音乐表演的形式，让孩子明白好朋友的含义，接着在优美的音乐声讲述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题： “ 我们怎么帮助秒度时小黑？ ” 让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流，再师生共同小结，知道了