浙江省七年级科学上册 第2章 观察生物 第4-6节 复习课件（新版）浙教版.ppt

第二章观察生物,1、分类是一种把相似的事物归类到一起的科学方法。2、科学的生物分类方法是以生物的、以及生物之间的等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以构成分类的七个等级，最小的分类单位3、每一种生物在中都可以找到它的及其。,某些特征,形态结构,生活习性,亲缘关系,界、门、纲、目、科、属、种,分类系统,分类地位,从属关系,种,脊椎动物,无脊椎动物,动物,大约4.7万种,大约120多万种,身体上有脊椎骨的动物称为脊椎动物,身体上没有脊椎骨的动物称为无脊椎动物,形态特征,鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类,脊椎动物,第节常见的动物,1、鱼类的主要特征：生活在，体表被，终生用呼吸，靠运动，温，体外受精，卵生。,水中,鳞片,鳃,鳍,变,2、两栖类的主要特征：幼体生活在中，用呼吸，用游泳；成体或，用呼吸，皮肤，能够分泌，辅助，有，温，体外受精，卵生。,水,鳃,尾,陆生,水生,肺,裸露,黏液,呼吸,四肢,变,3、爬行类的主要特征：体表覆盖着或，四肢或，一般贴地，身体内有，温，体内受精，卵生，生活。,鳞片,甲,短小,退化,爬行,肺,变,陆生,4、鸟类的主要特征：身体呈，前肢特化为，体表有，体温，发达，骨骼、，脑比较，体内受精，卵生。,纺锤形,翼,羽毛,恒定,胸肌,愈合,薄,中空,发达,5、哺乳类的主要特征：体表被，有，胎生，哺乳，体温。,毛,乳腺,恒定,检索表：它是根据生物的明显特征，按其或分为的两组；然后的特征，继续分为相对的，如此反复细分，直到可鉴定出该生物所属的类别为止。,某一方面,异同,有无,相对,再按其相反,两组,根据各种无脊椎动物不同的形态特征，科学家将无脊椎动物分成了许多类：。,原生动物；腔肠动物；扁形动物；线形动物；环节动物；软体动物；节肢动物；棘皮动物,身体单细胞,身体多细胞,原生动物,摄食和排泄同一个开口,摄食和排泄分两个开口,长或薄的体型,非长或非薄的体型,线形动物,无贝壳,身体线形,不分节,棘皮动物,软体动物,身体、足分节，有外骨骼,体具棘皮,节肢动物,无脊椎动物,身体背腹扁平,扁形动物,身体辐射对称,腔肠动物,身体有许多体节,身体柔软,大多数有贝壳,环节动物,草履虫,水母,涡虫,蛔虫,蚯蚓,蛤,蝴蝶,海星,用种子繁殖的植物,第节常见的植物,植物,种子植物,孢子植物,用孢子繁殖的植物,被子植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,一、种子外有果皮包被的植叫做被子植物,1、种子有包被，果实有和两部分2、有、的分化3、是地球上最、数量分布的植物4、所有的植物都是被子植物,果皮,果皮,种子,根,茎,叶,花,果实,种子,高等,最多,最广,绿色开花,二、种子没有果皮包被，裸露的植物叫做裸子植物,1、种子，无包被2、叶呈或状3、具有发达的，树干，抗寒能力强4、只有没有果实,裸露,果皮,针状,鳞片,根系,高大,种子,被子植物与裸子植物有什么异同点?,被子植物：有根、茎、叶、花、果实、种子,裸子植物：有根、茎、叶、种子、,一、蕨类植物,3.适于环境。,代表植物：蕨、胎生狗脊、贯众、满江红、芒萁、井栏边草,1.有、,2.繁殖,根（不定根）,茎,叶,孢子,阴湿,二、苔藓植物,3生活在潮湿的环境,1矮小,有茎和叶,无根(有假根：固着),2孢子繁殖,代表植物：地钱、葫芦藓,三、藻类植物,1.没有根、茎、叶等器官的分化,2.孢子或细胞分裂繁殖,3.一般生活在水中,代表植物：海带、紫菜、水绵、衣藻（单细胞）,植物的主要类群,被子植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,种子植物,孢子植物,植物的主要类群,高等植物（有茎、叶）,低等植物（无茎、叶）,植物分类,植物,种子植物,无种子植物,种子有包被,被子植物,种子无包被,裸子植物,有茎、叶,无茎、叶,无根,有根,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,生物体一般是由构成的。其中大多数生物的个体是由许多细胞构成，属于。,个体，全部在一个细胞内完成的生物叫做。单细胞生物般生活在中。,既是一个细胞也是一个完整的。,一、单细胞生物,第节物种的多样性,细胞,多细胞生物,微小,生命活动,单细胞生物,水,生物体,如：衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、细菌,鞭毛,眼点,伸缩泡,细胞质,细胞核,细胞壁,叶绿体,衣藻,细胞膜,眼点能感知光线的强弱,鞭毛能自由摆动，使衣藻在水中自由游动,叶绿体进行光合作用，制造营养物质,伸缩泡分泌和排泄作用,衣藻的结构和功能,草履虫的形状：,倒放的草鞋,伸缩泡,大核,口沟,食物泡,纤毛,小核,根据你对动物摄食的了解，你认为草履虫哪些结构参与了摄食和消化？,纤毛、口沟、食物泡、胞肛,胞肛,为了保护，特别是为了保护和的自然环境，国家划