中班科学：纸真奇妙

1 / 7 中班科学：纸真奇妙 中班科学：纸真奇妙 设计意图：每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性 “ 这是软 软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸 ” 在纸真奇妙这一活动中将打破孩子们的认识局限，和 他们一起主动探索纸的吸水性和承重性，一起发现问题，解决问题。 活动目标： 1、了解纸的特性：吸水性和可承重性 2、愿意动手操作进行实验，并尝试从实验中发现问题，解决问题 活动准备： 1、课前认识白纸、报纸、餐巾纸、手揉纸、卡纸、瓦楞纸。 2、自制 小桥、小汽车、各种纸、水盆、纸花。 3、实验视频 活动过程： 2 / 7 一、以实验一导入 师：最近，老师和小朋友认识了各种各样的纸，谁来说一说我们认识了什么纸？ 老师今天用白纸做了一朵纸花，现在啊，这多小花睡着了，它该醒过来听我们小朋友上课了，请小朋友 帮我想想办法，怎么让她开放呢？ 师：小朋友真棒，想了好多方法，老师准备用个神奇的方法让小花开放，老师把他们轻轻地放在水盆里 ，让它飘在水面上，看它会不会开放？ 师：纸花真的开放了，它为什么能开放啊？ 总结：纸有吸水这一个本领，可真的 不能小瞧了它哦。 二、实验二 1、师：刚刚我们都知道了原来纸能吸水。那老师帮小朋友在后面的桌子上，每人准备了一张纸，等会 呢，请小朋友轻轻的走到桌子旁边，来摸一摸那张纸，也可以和你旁边的小朋友交换摸一摸，然后轻轻 3 / 7 的把你的那张纸放到水里，你来看看你的那张纸和其他小朋友的纸，放到水里后有什么不一样。 2、师：刚刚你摸了哪张纸呢？放到水里后，那张纸怎么样了啊？你觉得哪张纸最喜欢喝水？ 3、教师实验 师：老师现在来做个实验，一下子就能知道谁最喜欢喝水了，老师把这几张纸剪成了一样大小， 一样长 度，我把这五张纸同时放到墨水里，小朋友数 1、 2、 3，看看谁喝水最快最多呢。 4、反馈提问 （ 1）你看到了什么？ （ 2）谁喝水最快最多，得了第一名呢？为什么餐巾纸能得第一名呢？ 5、总结：嗯，原来有的纸吸水特别快，有的纸吸水比较慢。纸的材质不一样，吸水的速度就不一样。 这次餐巾纸得了第一名，其他纸不服气，他们还要再来比一4 / 7 般谁的力气大。 三、实验（二） 1、示范：瞧，老师准备了桥墩，这种六种不同的纸当桥面。看看哪种纸做的桥面力气大，不让小汽车 掉到小河里。 2、提要求：在做这个实验之前，老师要提几点要求： 一组上的五个小朋友，一个接着一个拿着自己 面前的纸试一试，轻轻的把小汽车一辆一辆的放上去，要记住你拿了什么纸；能不能放小汽车；如果能 放，能放几辆小汽车； 一组上的小朋友要把桥墩放到桌子中间，不争也不抢， 一个小朋友在做实验 时，其他小朋友要认真看，要保持安静。能做到吗？现在请小朋友轻轻的走到桌子旁边开始实验。 3、幼儿尝试，教师指导。 5 / 7 4、反馈提问：这一组，哪种纸得了第一名？ 5、播放视频，一起验证实验结果。 四、探索： 瓦楞纸的秘密 1、提出问题：瓦楞纸的力气为什么这么大？它和别的纸有哪些地方不一样？你能发现它的秘密吗？ 2、幼儿探索，教师指导 3、总结：瓦楞纸的中间是波浪式的，所以它的力气就大。 五、探索：怎样让白纸的力气变大 1、提出问题：瓦楞纸的力气这样大，白纸它很羡慕，它说：“ 我也想力气很大，做成桥面后不让小汽 车掉到小河里，小朋友能不能想个办法让我力气变大？ ” 2、幼儿尝试：想到办法的小朋友上台尝试自己的办法能能成功。 3、教师展示将白纸折成瓦楞状当桥面。 4、总结：小朋友的小手真巧，脑 袋真聪明，想出了让纸力气变大的方法。 六、延伸活动 师：这次活动：老师和小朋友做了实验，知道了纸有吸水这个本领，谁吸水最快吖？还知道了纸力气很 6 / 7 大，那哪种纸力气最大啊？那今天我们发现了纸有这两个本领，那下课了，你可以再去探索一下，看看 纸还有没有其他的本领。 反思： 由于纸的承重性存在着疑问，如果将纸横着折，纸的承重性就弱了，所以决定提出纸的承重性这一特性 ，主要探索纸的吸水性这一活动，由于五种纸的吸水快慢是由老师操作的，幼儿没有知识经验来验证纸 的吸水快慢， 所以添加幼儿自己实验吸水快慢这一环节，然后利用纸的吸水性再次进行一个染花