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文档简介

1 / 7 中班科学：试取西瓜汁 中班科学：试取西瓜汁 一、活动目标： 1知道西瓜里面有很多的汁水，学习使用不同的工具来取西瓜汁。 2喜欢探索事物，提高观察能力和动手操作能力。 二、活动准备： 西瓜若干，小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、记录表（分为猜想和实 2 / 7 验两部分） 三、活动过程： 1出示西瓜，以猜想活动引入活动。 师：昨天，我们从西瓜地里买回了许多西瓜，怎么吃法呢？ 幼：切 成一块一块吃。 切成两半，用调羹舀着吃。 榨西瓜汁吧。 师：那我们就一起来取西瓜汁吧，你们有什么好办法？ 3 / 7 幼：用调羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。 用调羹压压压。 用榨汁机。 倒点水，使劲搅拌。 用手挤。 请幼儿在记录表上把自己的设想和方法记录下来。 2分组实验，教师参与到实验中去，鼓励幼儿自由选择工具去验证设想。 4 / 7 师：每个小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢？我们动手试一试，然后把你试过的能取 出西瓜汁的 工具记录下来。 幼儿分组实验，教师观察，随机指导，提醒幼儿注意安全，同时询问幼儿的操作方式，帮助幼儿用比较准 确的动词描述自己的操作方式。 3幼儿互相交流，分享实验结果和方法。 让幼儿用正确的动词来表述自己的操作。 5 / 7 最后幼儿发现，所有的工具都能取出西瓜汁，因为西瓜的瓤比较松，西瓜的汁水比较多，所以，很容易取 出汁，大多数孩子都用了三种以上的工具进行了操作实验。 在 操作中，孩子们还有了自己个性化的发现，昕宏发现，用不锈钢调羹取汁比用瓷做的调羹取汁方便、省 力多了；丁丁在一开始取汁时，是先把瓜籽取出来，但后来觉得太麻烦了，他就干脆拿出工具来捣西瓜汁 ，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，发现西瓜籽都留在杯底了；史淋尹想出了用手挤的办法，我让 他把手洗干净进行尝试，结果他发现这个办法是最快的。 6 / 7 4一起品尝西瓜汁，并且把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起分享。 四、反思： 幼儿科学活动是一个启发、引导幼儿主动探究的过程 ，让孩子运用已有经验进行猜想和判断，并作记录， 为他们主动建构知识经验奠定了基础，孩子们有了自己的假设，这是他们自己主动建构知识经验的前提， 让孩子们带着自己的假设做实验，才是真正让孩子 “ 用做科学的本来方式学习科学 ” ，在活动中按自己的 想法作用于物体，真实地感受、记录结果，验证自己的猜想，这一完整的活动过程培养了幼儿初步的科学 7 / 7 态度，并使幼儿有了初步运用经验解决问题的能力。 取西瓜汁，相对于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多，能比较容易地看到成效，每个 幼儿都能 在活动中收获成功。西瓜的汁是红色的，是孩子们最喜欢的颜色，所以，
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