中班绘本《谁的自行车》

1 / 11 中班绘本谁的自行车 中班绘本谁的自行车 活动目标 : 1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。 2、乐于自由表述自己的想法。 活动准备： 绘本谁的自行车 ppt。 故事中动物图片若干张。 2 / 11 自行车拼板一套。 活动过程： 一、玩拼图，引起幼儿兴趣 1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。 师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？ （自 行车） 2、幼儿动脑筋一起完成拼图 3 / 11 师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫 谁的自行车 二、观看 PPT 故事导入，欣赏谁的自行车 1、看 ppt：这是谁的自行车？ 2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测） 3、逐步讲述故事： （ 1）鳄鱼的自行车： 4 / 11 师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？ （说说特别的理 由） 你觉得这会是谁的自行车？为什么？ 小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。（还有可能是谁的自行车：蛇。 这里可根据幼儿情况，可提可不提） （ 2）大象的自行车 5 / 11 师：这是谁的自行车呢？ 它有什么特别的地方？说说理由。 这辆自行车可能是谁的呢？ 小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。 三、特别的自行车 1、看看、猜猜 、说说。 师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的主人。可是还有很多小动物也想请我们来帮帮 6 / 11 忙，你们愿意吗？ （引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车） 2、小动物骑自行车。 （ 1）出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。 小鼹鼠： 提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备 7 / 11 ？（需要电灯） 生活 毛毛虫： 提问：他是谁？生活在哪里 ?他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行 车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏 脚） 变色龙： 8 / 11 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车需要什么装备？（身体会随周围的环境变色，用来躲开敌人） 鸵鸟： 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所 以 他的自信车不需要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不需要手扶的横把） 袋鼠： 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的宝贝 9 / 11 ，她的自行车） 鸭子 （ 2）说对并出示相对应的图片。 3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。 四、延伸活动，设计特别的自行车 1、鼓励幼儿积极动脑，充分发挥想象力。为你喜欢的小动物设计一辆自行车，并 说说这样的设计理由。 2、自行车展览会。 10 / 11 幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。 活动反思： 这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。 通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相 对的扩展。 在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有 : 11 / 11 所提的问题