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文档简介

1 / 3 中班美术漂亮的花朵 中班美术漂亮的花朵 设计意图 经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材料进行了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了漂亮的花朵这一节编织活动。 活动目标 1.尝试用纸条插编的方 法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。 2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。 活动重点 学习插编的方法和搓皱纸的技能。 活动难点 两条纸条交替插编。 活动过程 一、激趣引题 1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵2 / 3 和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？ 2.引导幼儿充分说出感受。 3.花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。） 4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。 二、编织的方 法 1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！ 2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。 3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。 4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。 三、幼儿操作 1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。 2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。 3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。 4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。 四、作品展示 1.你最喜欢那一朵小花，为什么？ 2.幼儿共同欣赏，分享快乐。 活动反思 3 / 3 因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼
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