初中数学时间8小时.ppt

1,时间：8小时,模块4授导型教学的设计,教育技术培训教程（教学人员版初级）,2,培训模块总览,模块4授导型教学的设计,3,学习目标,一.理解授导型教学的特点与设计要点(能够回答考试时的问题),二.完成必做作业三：(162页表8-1，完成过程性评价必须完成的作业)结合自己的教学实践，选择一个主题，设计授导型教案，并制作演示文稿。(参考教材提供的模板，选择其中之一填写教案内容。在完成教案内容设计基础上，制作此教案的授课用演示文稿。(分开来上传),4,一日活动预设回顾与分享（5）“教学设计”活动1研习教学设计案例（120）休息1活动2设计与编制教案（130）休息2(午休）活动3评议教案设计作品（100）休息3活动4认识常用的评价方法（120）小结,5,授导型教学的含义,更多资源,6,对于授导型教学设计我们了解多少？,7,活动1研习教学设计案例,第1步研习案例(20)第2步了解学习者特征分析方法(20)第3步研讨教学目标及重点、难点分析方法(20）第4步分析案例中教学方法的选择(20)第5步归纳教学媒体选择的一般方法(20),8,活动1研习教学设计案例,第1步研习案例（20）阅读案例（非范例）（P170）。4-1案例会变的瞳孔（小一语文）4-2案例字母能表示什么（初一数学）请个人思考、小组交流、全班分享：1.思考（1）这两则教案与自己过去的教案有哪些异同？（2）这两则教案之间有什么异同点？填写在表4-1中（教材P75）。2.小组交流。3.推举代表与全班分享本组的讨论分析结果。,9,活动1研习教学设计案例,第2步了解学习者特征分析法（20）学习者特征分析,考点：1.在设计教案时，可以从哪些方面对学习者进行分析？（考试说明P56）【答：智力因素（知识基础、认知能力），非智力因素（兴趣、动机、情感和性格）。较重要的是学习者的起点水平、学习风格、学习兴趣和学习动机。】,10,活动1研习教学设计案例,第3步研讨教学目标及重点、难点分析方法（20）1.和小组学伴研讨下面问题：这两则教案中是如何分析和编写教学目标的，是如何分析教学重点、难点的？与自己的作法有哪些异同？填写表4-3（教材P77）2.小组推举代表与全班分享讨论分析结果。教学目标,考点：4.教学目标的分类？考试P61）5.依据课程标准和学习者分析结果确定教学目标（考试P63）6.在教案设计时，如何提炼教学的重点和难点？（考试P64）,11,活动1研习教学设计案例,第4步分析教学方法的选择（20）1.常用的课堂教学方法2.选择P170-180中的一个案例重点分析，小组交流后填写表4-4（教材P79）；小组推举代表与全班分享讨论分析结果。,12,活动1研习教学设计案例,第4步分析教学方法的选择（20）,（教材P79-80）,13,活动1研习教学设计案例,第5步归纳教学媒体选择的一般方法（20）媒体的作用方式：讲解、演示、操练/练习教学媒体的选择1.选择P170-180中的一个案例重点分析媒体选择特点，小组交流后填写表4-7（教材P83）2.小组推举代表向全班陈述讨论分析结果。,考点：6.在教学实施过程中，如何合理、有效地运用媒体呈现教学信息？（考试P106）要点：有意义地呈现信息/突出关键特性/提供不同的展示方式/适当的重复,14,考点：11.相比传统教案，电子教案有哪些特点？（考试P72）电子教案以数字文件存在，它使用计算机软件进行制作，以多媒体方式呈现，内容以超链接方式组织，与传统教案相比，有以下特点：电子教案具有多媒体效果电子教案以超文本方式组织信息提高授课的效率便于教案的修订便于携带、复制、交流,15,*考点：合理安排教学内容的序列，以达到教学效果（考试P65）常用的组织方式有：从简单到复杂的过程排列先概念后规则的顺序排列,*考点：选择恰当的教学策略（考试P66）教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的整体考虑。不同的教学策略有不同的适用范围，一堂课往往是多种教学策略的组合运用，教师的教学设计需要根据具体的教学要求选择教学策略。NTET要求教师根据试题情境在给定的几种教学策略中选择适合的策略。,16,活动2设计与编制教案,第1步规划教案基本内容（30）1.选择内容规划教案2.如何设计学习目标新课程中的三维学习目标,17,活动2设计与编制教案,第2步改写教案模板（20）1.考虑教案模板4-1（教材P87）、4-2（教材P88）（电子模板见“资料馆中模块四”）的特点，对你有何启发？2.你是否需要对教案模板进行修改？3.选择并修改确定你的教案模板格式。,18,活动2设计与编制教案,第3步编制教案和课堂电子讲稿（80，P89）此为必交作业1.结合自己的教学实践，选择一个主题，设计授导型教案，并制作课堂讲稿。2.参考课程提供的模板（电子稿在目标列表“模块四”中），选择其中之一填写教案内容。3.在完成教案内容设计基础上，制作此教案的课堂授课用演示文稿。,19,活动3评议教案设计作品,第1步评议教案设计作品（40）小组研讨、评价教案（P91表4-9）准备汇报内容,第2步汇报评议结果（30）请你们小组派代表展示小组汇报内容。根据全班评议意见以及主讲教师的总结，进一步完善你的汇报内容。,20,活动3评议教案设计作品,第3步讨论整合资源的方法（30）请与小组成员讨论下面的问题：你所设计的教案中需要应用哪些资源？在你设计的教案中是否体现了资源的作用？研读附录中会变的瞳孔案例，关注以下问题：这个教案是如何体现资源的作用的？与你平时的教案有什么区别？表现在哪些方面？在资源应用方面对你有什么启发、帮助？改进教案设计中的资源应用部分。,21,活动4认识常用的评价方法,第1步查阅整理评价知识（20）评价相关知识,考点：教学评价在促进教学方面有哪些功能?（考试P117）教学评价有哪些不同的分类？分别有何特点？教学评价在促进教学方面有哪些功能?（考试P118）,22,活动4认识常用的评价方法,第2步交流研讨评价知识（30）研读案例4-3（P96），与小组成员讨论：案例体现了评价的哪些功能？案例中采用了哪些评价方法？体现了哪些评价思想和理念？回顾你所设计的教案，你是否需要对评价部分做相应的修改？,23,24,*考点：NTET如何考查教师的教学实施的能力？（考试P115）答：NTET主要通过情境题和操作题的方式考查教师的教案设计技能。在情境题中，试题通常内嵌于一份教案中，以单选题和多选题的形式出现，分别考查教师对教学的需求分析、教学目标分析、教学策略选择、教学媒体选择和教学评价方案的制定。,*考点：题项开始部分的教学环境介绍有何作用，考生如何根据试题给定的教学环境来完成自己的回答？（考试P117）,25,另外的考点：电子教案的基本结构是什么样的？（考试P72）教学过程有哪几个基本环节组成？（考试P97）在实际教学中，如何做到按照情况适当调整教学环节？（考试P102）在开展教学时，教师可以采取哪些类型的教学组织形式？（考试P103）在呈现教学信息时需要把握哪些要点？（考试P104）教师如何学习和掌握教学设计？（考试P77）NTET如何考查教师的教案设计基本技能？（考试P78）,26,总提示考试说明中与授导型教学相关的考点，请划出以便明确。（二）教案设计P56-P781.4