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小学信息技术教研组年度工作总结范文 在这一年的信息技术课堂教学中我们信息技术教研组觉得平时最难控制的就是课堂的纪律下面就围绕信息技术课堂纪律来分析一下以及说说我们解决的措施 1、学生自身的原因 现在学生学习任务重大部分学科都是在教室进行课堂教学整日不变的学习场所已经使学生失去了兴趣因此学生非常喜欢体育课、信息技术课、音乐课等可以离开教室可以“透气”！又由于长期以来形成的对信息技术学科的偏见学生对本学科的认识及重视程度有待提高不少学生甚至老师都有着这样的偏见：信息技术就是让学生轻松的学科让学生玩一玩是正常的造成学生只想着玩游戏聊天因而信息技术课对学生来说就是上机玩的课就是讲话课就是轻松课！ 如何转变学生的观念认真对待信息技术课呢 我们组就从平时教学时时提醒学生如：在信息技术第一课信息与信息技术教学时我们让学生认清楚我们的课不是电脑课而是信息技术课在学生脑海中电脑主要用来玩游戏的如果我们把信息技术课说成是电脑课那就会降低学生的重视程度 2、学科特点的原因 学生的水平参差不齐这就导致了每一堂课总有一小部分学生跟不上教学进度而教师一个人也不可能照顾到他们每一个人因此需要学生互帮互助这样课堂的纪律就很难维持况且上过计算机课的人都有体会只要上课一不留神就很容易错过老师讲的操作而看老师演示操作本就很容易分心 如何解决学科本身的特点带来的困难呢 经过组内的讨论我们的教学模式采用“任务驱动”通过“任务”让学生单独自主探究经过自己的思考后再让学生相互讨论让他们的思想相互碰撞产生火花再此基础上我们再进行教学 3、教学设计的原因 教师如果不了解学生的情况、学生的兴趣没有很好地处理教材不能把教材内容和学生兴趣有机地结合起来就不能把学生的兴趣转移到学习内容上如果教师布置的课堂任务过于简单学生很容易完成有太多的空闲时间却不知道做什么；如果教师布置的课堂任务太难学生完成不了忘而却步失去了信心不想做就会把兴趣转移到其他容易实现的事情上如游戏上网等 教学设计时应该注意挑选的“任务”如何挑选“任务”呢 我们教研组定时开展教学研讨组内教师自主备课然后上公开课课后征对选择的“任务”集体讨论、交流一起出谋献策经过集体讨论后上课的老师整理、改进再次上公开课再次点评、讨论精益求精 信息技术与科学教师组成了一个教研组平时有老师开课我们组内每个人都能够一起听课、评课并且讨论时有的从信息技术考虑有的从科学考虑我们也尝试着用上科学课的方式来上信息技术课除了组内公开课之外我们还一起观看录像课有信息技术课也有科学课有时还看数学课堂实录理论知识是教学的基础我们会去网上找些知名人士的教学理念一起学习并且还会围绕某一个课堂进行“理论支撑的探讨”平常的聊天内容也会围绕教学中的困难展开有时
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