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文档简介

1 / 9 中班艺术：谁是小熊 中班艺术：谁是小熊 活动目标： 1.熟悉乐曲，能随着音乐的变化做动作，感受音乐的快慢。 2.倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位坐下。 3.在 “ 抢椅子 ” 的游戏中，体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 1钢琴、小熊头饰。 2 / 9 2幼儿在日常活动中，已有 “ 抢椅子 ” 的游戏经验。 活动过程： 一、打招呼。 “ 你们好！你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是中班的小朋朋友。 ” “ 那你们知道我是谁吗？ ” 二、感知音乐，熟悉歌词，学唱歌曲。 （一）感知音乐。 3 / 9 1师： “ 老师这儿有一段好听的音乐，我们一起拍拍手、做做动作吧。 ” （钢琴伴奏 B 段音乐） ” 刚才，我们是怎么拍手的？ ” 2师： “ 我们跟着这段音乐围着圆圈走一走吧。 ” 师： “ 刚刚我们是怎么走的？ ” 幼：走的时候，一会快，一会儿慢。 师：为什么要一会快，一会慢？ 幼：因为音乐的节奏一会快，一会慢。 （幼儿按顺时针方向随 B 段音乐有节奏地走一走，走时 提醒幼儿注意听好音乐哪里快，哪里慢？音乐 “ 叮 ” 响起，幼儿4 / 9 就坐下。） （二）学唱歌曲。 1师：我们都找到了自己的椅子，自己的家。原来，一个娃娃一个家。可是，有一个小动物却没有家，它是谁呢？ 教师清唱歌曲 A 段。 师：原来是小熊没有家。（出示小熊的头饰） 2师：小熊是谁呀？（教师用手有节奏地指小朋友）我们要找到它。（将这句话唱出来） 师：小熊是谁呢？我们把它找出来，好吗？ 5 / 9 音乐 A 段 +c 段。幼儿坐在椅子上边唱边跟老师表演。在 c段音乐时，教师给一幼儿戴小熊头饰，用手指向他，唱：小熊就是他。 3师：再来找一找，看看还有没有小熊了。 根据完整的音乐，幼儿在圆圈上边走边唱边地表演。 三、快乐游戏。 1.师：小熊一会儿是你，一会儿是他，那小熊到底是谁呢？我们来玩一个 “ 抢椅子 ” 的游戏，就能知道谁是小熊了。 2.师：游戏该怎么玩呢？我们跟着音乐在圆圈上走一走、唱一唱、跳一跳。听到 “ 叮 ” 的声音时，就找一张椅子坐下来。如果你没有找到椅子，那你就是小熊了。 6 / 9 幼儿游戏。 师：第一 只小熊找到了。 师：（对小熊说）小熊小熊，请到中间来休息一下，待会儿和我们一起唱歌，看我们做游戏，好吗？ 为小熊戴上头饰，评价幼儿的表现。 3.师：再来找一找，还有谁是小熊呢？告诉你们，这次会有两只小熊被找到，看看他们到底是谁？ 第二次游戏，拿掉两张椅子放在圆圈中间，引导中间的小熊一起唱。 7 / 9 师：哈哈，又有两只小熊被我们找到了。 4.师：我们继续找小熊，这次会有三只小熊被找出来。 第三次游戏，拿出三张小椅子放在圆圈中间，找出三只小熊。 5.师：还有小熊吗？我们再来玩一次，看看这次会有几只小熊被找到呢？ 第四次游戏，拿出四张椅子放在圆圈中间，找出四只小熊。 四、结束部分。 “ 你们真棒，这么快就学
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