2019年高考语文古诗鉴赏专题09诗歌的语言考点--炼字二课件.ppt

专题09诗歌的语言考点炼字（二）,炼字之从作品的形象入手古人写诗，“看山则情满于山，观海则情溢于海”，这里所指的山和海都是特定的写作对象，也就是诗人在诗歌中描写的特定意象，我们在分析诗人炼字的时候，不要舍近求远，有时答案就在写作对象诗句当中，而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。,溪亭林景熙清秋有馀思，日暮上溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿林叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。,【答案】“穿”“数”描写所涉及对象都是诗人自己，“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人在百无聊赖地数起了流萤，“穿”“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。,典例一：结合全诗，评析第三联中“穿”“数”的艺术效果。,【分析】从句子本身内容来看，“穿”“数”描写所涉及对象都是诗人自己，暗示炼字的艺术效果跟人物形象鉴赏有关。“穿”言“独”，“数”言“闲坐”，结合词语所搭配的词语（表现诗人情感状态的词语）暗示艺术效果与人物形象的情态有关。,典例二：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。,【答案】“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。,【分析】从句子本身内容来看，“铿然”描写所涉及对象都是诗人自己，暗示炼字的艺术效果跟人物形象鉴赏有关。“铿然”搭配“自爱”，于上句“莫嫌”相呼应，写出了诗人的一种人生态度。暗示炼字的艺术效果与人物形象（人物的人生态度）有关。,炼字之景物形象,典例三：第三联上下两句中最精练传神的分别是哪两个字？请简要分析。,新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。浓月无闲人，倾家事南亩。,【答案】分别是“明”和“出”。“明”就是分外耀眼光亮，描写的对象是田野外河水上涨，在阳光的照耀下波光粼粼；“出”就是呈现出来，描写雨后群山在太阳光的照射下更加秀丽清新，更加有层次感。,【分析】从句子本身内容来看，“明”和“出”描写所涉及对象都是景物，暗示炼字的艺术效果跟景物形象鉴赏有关。从句子形式看，文字有语序措置现象，暗示炼字效果与景物描写的意图有关。,炼字之景物形象,典例四：江间作四首（其三）西山连虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡鱼竿客，归船雨打篷。注潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,【答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。,【分析】从句子本身内容来看，“拳”和“退”描写所涉及对象都是景物，暗示炼字的艺术效果跟景物形象鉴赏有关。从句子形式看，文字有语序措置现象，暗示炼字效果与景物描写的意图或手法有关。（景物表达更生动、形象或使用了某种特别手法。）,炼字之意境,此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。,典例五：秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,【答案】“凉”。“凉”字运用双关手法，既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。,【分析】从句子本身内容看，“凉”字涉及描写多个对象：床铺、月色、夜色、心情等，暗示炼字效果及涉及环境又涉及人物。题目中有明确的要求：如何营造意境。直接点明炼字效果服务于意境。,炼字之意境,典例六：过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙注。安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,【答案】“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象意境。,【分析】从句子本身内容看，“咽”“冷”“凉”字涉及对象是景物，暗示炼字的艺术效果跟景物形象鉴赏有关。从句子形式看，文字有语序措置现象，暗示炼字效果与景物描写的意图有关。,炼字之从表现手法入手诗歌的表现手法极为丰富，常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析诗歌的炼字时，如果能够从表现手法切入，先点明作者使用了什么表现手法，然后分析使用这种手法的表达效果。,典例七：简析诗中“带”字的妙处。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。,【答案】“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。,【分析】从句子本身内容看，“带”涉及对象是物，暗示炼字的艺术效果跟物象有关。从句子形式看，上下句之间有关联：“带”字连接的内容不能按照平常思路思考（不是为了物象而炼字），暗示炼字效果与这种不寻常的词句搭配有关。,典例八：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。,【答案】作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。,【分析】从句子本身内容看，“网”涉及对象是物，暗示炼字的艺术效果跟物象有关。从句子形式看，上下句之间有关联：“网”字连接的内容不能按照平常思路思考（不是为了物象而炼字），暗示炼字效果与这种不寻常的词句搭配有关。,典例九：阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）寄远杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）,【答案】“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。,【分析】从句子本身内容看，“悠悠”涉及对象是物，暗示炼字的艺术效果跟物象有关。从句子形式看，上下句之间初看起来没有关联。结构上前两句写景，后两句抒情，暗示炼字效果与结构有关。,炼字之从情感的角度诗歌是最能直接表达情感的一种文学形式，正如著名诗人何其芳所言，“没有情感就没有诗歌”诗人情感的表达有的比较直接，有的比较含蓄，但不管如何表达，诗歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些带有情感的诗眼当中。所以，抓住情感分析作者的炼字，也是一种行之有效的方法。,典例十：请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）鹧鸪天室人降日*，以此奉寄元魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？,【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天