“一起作业”完成情况总结.docx

“一起作业”完成情况总结本人所执教的是：海宁小学五（3）、（4）两班 ，两班人数都是55人，自去年秋天一起作业网络培训到现在，坚持每天布置网络作业包括星期六、星期天。绝大多数学生都能完成网络作业，只有极个别学生因为特殊的事情不能完成。而大多数学生都很喜欢一起作业网的作业形式-小游戏，它真正做到了让孩子在玩中学，寓教于乐，在潜移默化中巩固了所学内容，大大提高了学生们对学习英语的兴趣。本人布置作业及督促孩子完成的措施：第一天下午16：00布置作业（有时也不一定，但总会在当天下班前布置完）到第二天的16:00检查作业，这样学生可以在第一天的晚上完成作业，（但防止学生熬夜上网我还规定学生在21:00后不准完成网络作业。）第二天上午我可以根据学生完成情况，有针对性的提醒个别学生中午回家完成。作业时间上控制在10分钟以内最好，我每次都在5分钟左右，这样不会让学生产生厌倦感，又乐于完成，甚至是一种期待，并且也不会占用学生完成其他作业的时间。布置作业的内容：每天布置当天所教内容，如今天学了单词我就布置读单词的那项小游戏，学句子我就布置连词成句的小游戏，一单元结束了我还可以布置个10个小题的单元测验让学生完成，内容少，不给学生题量上的压力，学生也比较感兴趣，最主要是学生及时巩固了当天所学的内容。学生以一种平和、愉悦的心态去完成作业学习的效果也是不一样的。特殊情况的：如家里没有电脑的个别学生，让他们到办公室电脑上完成，也可以到同学家里完成。星期六、星期天 布置作业像平时一样，但随学生意愿，可以完成也可以不完成，但大多数学生都能完成。这样做的目的是想维持孩子对“一起作业”的兴趣，让学生根据自身情况学习或放松休息。学生们对“一起作业”是很感兴趣的，很多学生每天都盼着老师布置网络作业，因为这项作业比单单的抄写、背诵要有趣多了。用我班一个学生的话就是：“老师，赶快布置作业啊，我马上有两百个银币了”! 有期待就有收获。本人所执教的是：海宁小学五（3）、（4）两班 ，两班人数都是55人，自去年秋天一起作业网络培训到现在，坚持每天布置网络作业包括星期六、星期天。绝大多数学生都能完成网络作业，只有极个别学生因为特殊的事情不能完成。而大多数学生都很喜欢一起作业网的作业形式-小游戏，它真正做到了让孩子在玩中学，寓教于乐，在潜移默化中巩固了所学内容，大大提高了学生们对学习英语的兴趣。本人布置作业及督促孩子完成的措施：第一天下午16：00布置作业（有时也不一定，但总会在当天下班前布置完）到第二天的16:00检查作业，这样学生可以在第一天的晚上完成作业，（但防止学生熬夜上网我还规定学生在21:00后不准完成网络作业。）第二天上午我可以根据学生完成情况，有针对性的提醒个别学生中午回家完成。作业时间上控制在10分钟以内最好，我每次都在5分钟左右，这样不会让学生产生厌倦感，又乐于完成，甚至是一种期待，并且也不会占用学生完成其他作业的时间。布置作业的内容：每天布置当天所教内容，如今天学了单词我就布置读单词的那项小游戏，学句子我就布置连词成句的小游戏，一单元结束了我还可以布置个10个小题的单元测验让学生完成，内容少，不给学生题量上的压力，学生也比较感兴趣，最主要是学生及时巩固了当天所学的内容。学生以一种平和、愉悦的心态去完成作业学习的效果也是不一样的。特殊情况的：如家里没有电脑的个别学生，让他们到办公室电脑上完成，也可以到同学家里完成。星期六、星期天 布置作业像平时一样，但随学生意愿，可以完成也可以不完成，但大多数学生都能完成。这样做的目的是想维持孩子对“一起作业”的兴趣，让学生根据自身情况学习或放松休息。学生们对“一起作业”是很感兴趣的，很多学生每天都盼着老师布置网络作业，因为这项作业比单单的抄写、背诵要有趣多了。用我班一个学生的话就是：“老师，赶快布置作业啊，我马上有两百个银币了”! 有期待就有收获。本人所执教的是：海宁小学五（3）、（4）两班 ，两班人数都是55人，自去年秋天一起作业网络培训到现在，坚持每天布置网络作业包括星期六、星期天。绝大多数学生都能完成网络作业，只有极个别学生因为特殊的事情不能完成。而大多数学生都很喜欢一起作业网的作业形式-小游戏，它真正做到了让孩子在玩中学，寓教于乐，在潜移默化中巩固了所学内容，大大提高了学生们对学习英语的兴趣。本人布置作业及督促孩子完成的措施：第一天下午16：00布置作业（有时也不一定，但总会在当天下班前布置完）到第二天的16:00检查作业，这样学生可以在第一天的晚上完成作业，（但防止学生熬夜上网我还规定学生在21:00后不准完成网络作业。）第二天上午我可以根据学生完成情况，有针对性的提醒个别学生中午回家完成。作业时间上控制在10分钟以内最好，我每次都在5分钟左右，这样不会让学生产生厌倦感，又乐于完成，甚至是一种期待，并且也不会占用学生完成其他作业的时间。布置作业的内容：每天布置当天所教内容，如今天学了单词我就布置读单词的那项小游戏，学句子我就布置连词成句的小游戏，一单元结束了我还可以布置个10个小题的单元测验让学生完成，内容少，不给学生题量上的压力，学生也比较感兴趣，最主要是学生及时巩固了当天所学的内容。学生以一种平和、愉悦的心态去完成作业学习的效果也是不一样的。特殊情况的：如家里没有电脑的个别学生，让他们到办公室电脑上完成，也可以到同学家里完成。星期六、星期天 布置作业像平时一样，但随学生意愿，可以完成也可以不完成，但大多数学生都能完成。这样做的目的是想维持孩子对“一起作业”的兴