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关于数学的学习技巧 初中数学学习方法之写 数学学习中的“写”是培养学生书面表达能力的重要形式通过上述“读、听、写”应进一步要求“写”它是对“读”、“听”的检验对“讲”的深化除通常要完成的书面写（做）作业外还应包括写读后感、写小论文等 1.写读后感通过阅读教材尤其是教材中的“读一读”内容以及报刊杂志、课外读物的有关内容把自己的感想或者内容概要写下来不求面面俱到只求日积月累培养兴趣提高文字表达能力 2.写小论文写小论文比写读后感的要求更高些但不是不可做到这需要学生广泛阅读积累资料深入探究学会分析问题、提出问题和解决问题的能力培养敏锐的观察力增强创新意识提高创新能力 初中数学学习方法之讲 培养良好的语言文字表达能力不仅是语文学习的任务也是提高数学素养的重要内容是数学学习的任务之一数学学习中的“讲”是培养学生语言文字表达能力的重要形式包括讲体会、讲思路等 1.讲体会学生通过读教材、读书刊听上课、听发言后再让学生讲“读”、“听”的体会可以加深“读、听”内容的理解和掌握如讲教材内容特别是教材中“读读”内容的体会讲报刊杂志中的数学讲课外读物上的内容概要讲对老师上课、同学发言的看法甚至讲自己存在的疑问等 2.讲思路学习数学离不开解题但不能为解题而解题应在解题过程中重视解题思路的讲解怕是错误的思路从中也能吸取经验教训深刻理解数学概念和原理以学生的作业作为了解学生学习状况的唯一通道往往掩盖了学生思维的完整过程是不全面的通过学生大胆地讲才能全面反应学生的思想暴露学生思维的过程以利于教师掌握准确的反馈信息及时调整教学计划 初中数学学习方法之听 数学学习中的“听”主要指听课它是学生获取知识的重要环节也是学生系统学习知识的基本方法听课不仅指听老师上课而且包括听同学的发言 1听老师上课主要是听老师上课的思路即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话更要抓住重点听好关键性的步骤概括性的叙述特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题 2听同学发言倾听和接受他人的数学思想和方法不仅是听老师上课也包括听同学的发言同学间的思想交流更能引起共鸣从中可以了解其他同学学习数学和思考问题的方法加之老师适时的点拨和评价有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思学会倾听老师和同学的意见反思自己的想法有助于发展学生良好的个性培养团结协作的精神增强群体凝聚力 希望上面对数学学习中的“听”知识的讲解学习能很好的帮助同学们对数学知识的学习相信同学们会从中学习的更好的吧 初中数学学习方法之读 现代社会已进入信息化时代要求人们不仅要“学会”更要“会学”“会学”的基础当是会“读”包括： 1.读教材是学生学习数学的主要材料它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的具有极高的阅读价值读教材包括课前、课堂、课后三个环节课前读教材属于了解教材内容发现疑难问题；课堂读教材则能更深刻地理解教材内容掌握有关知识点；课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展达到对教材内容的全面、系统的理解和掌握 2.读书刊除读教材外学生应广泛阅读课外读物如上海教育出版社出版的“初、高中学生数学课外阅读系列”丛书、中学生数学杂志等即如读报也不仅能使学生关心国内外大事也能使学生关注我们日常生活中的数学捕捉身边的数学信息体会数学的价值了解数学研究的动态然而与各种各样的复习资料、习题集相比渗透现代科技的高质量的数学课外读物实在太少了 数学学习中的“读”不同于读小说书常需纸笔演算推理来“架桥铺路”还需大脑建起灵活的语言转化机制 初中数学理解概念学习方法 对于数学的学习下面是我们为大家介绍的深刻理解概念学习方法相信可以很好的帮助同学们的学习 概念是数学的基石学习概念（包括定理、性质）不仅要知其然还要知其所以然许多同学只注重记概念而忽视了对其背景的理解这样是学不好数学的对于每个定义、定理我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的又是运用到何处的只有这样才能更好地运用它来解决问题 如何培养学生的数学能力 (1)从变更了命题的表达形式上培养自己思维的深刻性加强了这方面的训练可以使我们养成深刻理解知识的本质从而达到培养自己的审题能力 (2)从寻求不同的解题途径与思维方式上培养自己思维的广阔性对问题解答的思维方式不同产生的解题方法各异这样的训练有益于打破形成的思维定势开拓我们的思路优化解题方法从而培养唯美的发散思维能力 (3)从变换几何图形的位置、形状和大小上培养唯美思维的灵活性、敏捷性逐步学会把课本中的例题和习题多层次变换既加强了知识之间的联系又激发了自己的学习兴趣达到既巩固知识又培养能力的目的 (4)从改变题目的条件和结论上培养我们思维的批判性这样的