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文档简介

1 / 7 中班语言：猴子学样 中班语言：猴子学样 活动目标： 1、倾听音乐，初步感知音乐轮流、重复的特点及其与故事情节吻合的关系。 2、尝试创编各种动作来玩猴子学样的游戏，体验游戏带来的快乐。 重点：感知音乐轮流、重复的特点及其与故事情节吻合的关系 难点：能跟着音乐节奏创编动作 2 / 7 活动准备： 前期经验准备：事先熟悉猴子学样的故事 草帽若干顶，音乐，老爷爷和小猴子的举牌 活动过程： 一、导入 -大胆表现猴子 1、师：还记得猴子学样的故事吗？是个怎样的故事？ 2、幼儿回忆故事，师根据故事内容进行小结 “ 原来小猴子爱模仿，老爷爷做什么动作小猴子也做这个动作。 3 / 7 3、小结过渡：真是个有趣的故事，那我们今天来玩玩这个有趣的游戏 “ 猴子学样。 ” 二、欣赏音乐 -理解音乐结构 1、师：你们听音乐中老爷爷和小猴子都来了吗？ 2、幼儿欣赏 3、师：你哪里听出来他们都来了？ 4、幼儿自由讲述。 5、师：原来有一段音乐有响有轻。那么老爷爷的声音是响的还是 小猴子的声音是响的？ 4 / 7 6、幼儿讨论 7、小结：原来，小猴子是跟在老爷爷身后偷偷的模仿他，所以它的声音是轻轻的，老爷爷的声音响响的。 8、师：小猴子和老爷爷真的都来到音乐中了，他们到底在做什么呢？我们一边听一遍想他们到底在做些什么。 9、幼儿再次欣赏，师在幼儿欣赏时加入 “ 老爷爷和小猴子的举牌 ” 帮助幼儿进行理解。 10、幼儿讨论 11、师：原来今天小猴子在音乐中又来模仿老爷爷了，老爷爷做什么动作它就 偷偷的学老爷爷的动作。老爷爷做好一个动作它不慌不忙看仔细后再来学做。响响的音乐是老爷爷，5 / 7 轻轻的音乐小猴子这样不断的再重复音乐再轮流做动作。我们也来试试这个好玩的游戏。 三、师幼游戏 -猴子学样 1、（ 1）请一名幼儿学老爷爷，师做小猴子模仿做动作。 （ 2）一名幼儿做老爷爷在音乐中带动所有的小猴子一起做。 2、点评游戏：是否遵守规则，小猴子要到轻的音乐时才做动作。 3、师：如果你是老爷爷还会做些什么动作让小猴子来学一学呢？ 4、个别幼儿尝试编编老爷爷 的动作。鼓励其他幼儿模仿来6 / 7 做一做。 5、提供道具 ,教师当爷爷，幼儿当小猴子，鼓励幼儿听清旋律进行模仿游戏。（重点观察幼儿是否能掌握小猴子的旋律中进行模仿） 6、鼓励幼儿两两合作，来玩游戏。 7、个别小组可示范。 8、小结：今天我们一起在音乐
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