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文档简介

一、西方列强的殖民扩张,【典例1】“人被打上烙印，像牲畜一样被关在阴暗的地下室/只有经过永别之门，才能离开牢狱/许多人死在航程上不愿意/被送到另一个国家，卖给另一个奴隶主/跳进海里滋养了大群的鲨鱼”。此诗主要反映了近代西方殖民者()A进行罪恶的奴隶贸易的情景B从事可耻的鸦片贸易的情景C对印第安人实行种族灭绝的情景D开辟新航路的情景,【解析】从材料中“像牲畜一样”“奴隶主”等反映的现象可以看出，这是进行黑奴贸易的情景，故选A项。【答案】A,二、两次工业革命的比较,【典例2】蒸汽和电力作为19世纪两种主要动力，成为两次工业革命标志性产物，它们()A都源于科学理论的重大突破B都促进了资本主义世界市场的初步形成C都是科学家反复实验的结果D都实现了资本主义生产关系的跨越性发展,【解析】第一次工业革命期间，科学与技术尚未真正结合，没有实现科学理论的突破，故A项错误；第一次工业革命促进了资本主义世界市场的初步形成，第二次工业革命促进了资本主义世界市场的最终形成，故B项错误；第一次工业革命多源于工匠的实践经验，故C项错误；第一次工业革命使工厂代替了手工工场，第二次工业革命中出现了垄断组织，二者都实现了资本主义生产关系的跨越性发展，故D项正确。【答案】D,史学观点的理解和运用(2)生态史观【理论阐释】1生态史观认为，历史演变中人与自然、社会系统与自然系统的关系，是史学研究的一个重要领域，总结人类处理与自然关系的历史经验和历史教训，促进人与自然和谐相处与协调发展是生态史研究的主旨，生态史观是生态学和历史学“杂交”的产物。,2生态史观认为，史学研究应从关注历史上的人转换为关注历史上的人与自然及其二者的关系，生产力是沟通人与自然关系的桥梁，生产力是人类利用、改造和保护自然的能力。3生态史观认为，评估历史演变中人类的活动，应兼顾人类和自然(包括各个物种乃至整个地球)、近期与远期、局部和整体的利益。这突出表现在自然环境的破坏、资源的浪费、人类生存环境的恶化等。维护社会系统与自然系统的动态平衡，是能思维有意识的人类不可推卸的责任。,【对接高考】近年来，随着全球环境的持续恶化，治理环境污染问题，关注可持续发展逐渐成为人们的共识。本单元的核心内容是工业革命和资本主义世界市场的形成，工业革命给人类社会带来了生产力的巨大飞跃，同时也带来了严重的环境问题，近几年，全国高考更多关注了这一问题，要注意运用生态史观解决这一类型的问题。,典型例题18311832年的霍乱是19世纪最严重的一次霍乱，由俄国经中欧而达英国。给英国社会造成了极大的人口损失。除伦敦外，共有71508例霍乱病例，其中有26101例死亡。英国损失极大的主要原因是工业革命导致()A城市生活环境恶化B医疗水平远差于他国C政府奉行自由放任政策D社会贫富分化异常严重,【解法指导】题干中“18311832年”正是工业革命完成的时间，工业化带来环境破坏，导致疾病盛行，故A项正确；B项与历史史实不符，当时英国医疗水平
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