五(2)班特殊需要学生个别化教育计划.doc

特殊需要学生个别化教育计划（2011-2012学年度）学校：胥浦中心小学 编号：学生姓名陈玉佳性别 男出生年月1999.12班级五（2） 任课教师李呈、许德斌、陈二凤 班主任李 呈计划实施负责人李 呈 学生现有能力水平优势潜能特长 该生尊敬师长，热爱劳动，遵守纪律，能与同学和睦相处，体育方面有一定特长。 不良现象原因 学习习基础差，没有养成良好的学习习惯，有多动症现象，课堂上注意力不能够集中。学业水平语文：28 数学：32 外语：28初步诊断听力障碍 视力障碍 智力障碍 生活和社会适应障碍 年度教育目标 培养其良好的听课习惯，针对他的基础进行个别化教学，让他养成良好的学习和生活习惯，加强家校联系，发挥其特长，让他也能感受自己有一定的优越性。学校特殊教育教学服务集中教育教学活动关注点 1.课堂上多对其进行提问，适当的进行表扬。 2.课间多与其交流，及时发现不足，及时纠正。 3.课后对其多进行家访，家校集合，共同进步。课外个别指导计划时间教育教学指导内容指导教师实施情况 20119 开学跟其进行交流，了解其暑假生活，了解学习上吃力的地方，检查暑假作业。李 呈 201110 对其课堂上听讲进行教育，对其作业的书写进行指导。 许德斌 学校特殊教育教学服务课外个别指导计划时间教育教学指导内容指导教师实施情况201111 分析英语期中检测情况，从试卷入手查遗补缺。 陈二凤 201112 对该学生进行家访了解其在家的学习以及生活情况，对该学生进行学习重要性德教育。李 呈 20122 针对这段时间英语单词学习进行默写，加强英语读写训练陈二凤 20123 对该学生进行作文指导，培养其丰富的语感，加强课外阅读。许德斌 20124 分析期中试卷，针对其不足的环节进行指导，及时的进行热爱学习教育。李令明 20125 加强语文的读写训练，对其进行阅读训练。 许德斌 20126 对其进行家访对其本学期的学习进行总结，提出不足和优点。李 呈 家庭协作指导 对该学生在家时学习进行指导，对于数学的计算能力，以及空间逻辑思维进行训练，培养其丰富的语感，加强课外阅读训练。在英语方面加强单词的拼写能力，以及生活上动手能力的培养 家长：目标达成评价 计划实施负责人：个别化教育计划样表特殊需要学生个别化教育计划（ 2011-2012学年度）学校：仪征市胥浦中心小学 编号：学生姓名 性别 出生年月 班级 任课教师 班主任 计划实施负责人 学生现有能力水平优势潜能特长 不良现象原因 学业水平语文： 数学： 外语：初步诊断听力障碍 视力障碍 智力障碍 生活和社会适应障碍 年度教育目标 学校特殊教育教学服务集中教育教学活动关注点 课外个别指导计划时间教育教学指导内容指导教师实施情况2011/09 孙瑾 2011/10 徐晶晶 学校特殊教育教学服务课外个别指导计划时间教育教学指导内容指导教师实施情况2011/11 2011/12 2012/02 2012/03 2012/04 2012/05 2012/06 家庭协作指导 家长：第一学期目标达成情况 计划实施负责人： 年 月 日第二学期目标达成情况 计划实施负责人： 年 月 日第一学期