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文档简介

1 / 5 中班音乐：胖厨师与小老鼠 中班音乐：胖厨师与小老鼠 【设计意图】 我以胖厨师和小老鼠这个故事作为贯穿活动的主线。故事中两个人物形象对比鲜明：一个体型很大、一个体型小；一个笨重、一个机灵；一个看似强势一个却看似弱势 在故事中，胖厨师听得到小老鼠的脚步声、想象得出东西被偷吃的情景却抓不到老鼠 对于一个音乐活动来说，光有故事作为背景还不够，还需有合适的音乐去表现胖厨师脚步的笨重、低沉和小老鼠脚步的灵巧、欢快。在活动中，音乐和人物角色相辅相成，音乐烘托出人物形象，而人物形象又帮助幼儿 去理解音乐中的元素。 【活动目标】 1.在故事中听辨和感受不同乐器的音色。 2 / 5 2.听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。 3.体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。 【活动准备】 1.乐器：沙球、三角铁、大鼓、刮胡 2.乐曲胖厨师和小老鼠 【活动过程】 一、欣赏故事胖厨师和小老鼠。 3 / 5 胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声 音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。 二、学习区别音色和演奏简单的乐器 1.你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？ 2.将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。 4 / 5 三、听辨不同乐曲，表现人物形象。 1、侧重于脚步节拍表现和肢体表现两部分。加入脚步动作学习，即便于幼儿感知节奏，又降低了表演的难度。 2、分析两段音乐的特质。 哪段更象小老鼠？听听小老鼠是怎么跑的？跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐的开始，小老鼠什么时候出来？扮演小老鼠出来玩一玩。欣赏胖厨师走路的音乐。用拍手来学一学胖厨师走路。 四、完整表演音乐故事 通过孩子们自主选择角色
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