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文档简介

1 / 3 中班语言床上有几只脚 中班语言床上有几只脚 活动目标： 1、感受故事中家庭生活的温暖。 2、能初步看懂画面，理解故事内容。 3、尝试用连贯语句讲述画面情节的变化。 4、认读重点字词：床、几只脚、洗衣机、早餐、闹钟。 活动准备： 教学读本 4-6、大字卡第 6 张。 活动过程： 一、导入活动。 出示大字卡 “ 几只脚 ” 的图画面，引导幼儿猜一猜，引出故事。 图中共有几只脚？这些脚是谁的？有一个小朋友和他的家人正在玩数脚的游戏，他们玩的真开心，我们一起去看看吧！ 二、阅读大书。 1、阅读第 1 页：以提问的方式引导幼儿了解故事背景，并出示字卡 “ 床 ” 、 “ 几只脚 ” 带领幼儿认读。 教师：谁在床上？他们在干什么？小朋友和爸爸之间说了什么？（引导幼儿猜测） 2 / 3 2、阅读第 2-5 页：采用遮盖法引导幼儿猜测故事情节。 教师：现在床上有谁？数一数，床上有几只脚？猜猜接下来谁来了，床上会有几只脚？床下有几只鞋？ 3、阅读第 6-7 页，引导幼儿感受和家人在一起温暖感觉。 教师：早上起床时，一家人挤在一起，数数床上有几只脚，和爸爸妈妈在一起你心里有什么感觉。 小结：一家人在一起 ，玩数脚的游戏，这样的游戏可以让大家觉得幸福、温暖、快乐。 6、阅读 8-13 页，引导幼儿观察画面的变化，说说人物离开的原因，随机出示大字卡 “ 洗衣机 ” 、 “ 早餐 ” 、 “ 闹钟 ”并认读。 8、教师：谁从床上下来？为什么？床上的脚有变化吗？又有人离开温暖的床，他们为什么要走呢？最后床上还有脚吗？ 三、总结分享。 1、教师：和同伴说一说这个故事里床上的脚都是怎么变化的。 讨论交流：引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象 2、大家一起躺着虽然舒服，但是都会有各自的事情，所以都接着去做自己的
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