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文档简介

1 / 6 中班韵律：蝴蝶找花 中班韵律：蝴蝶找花 设计意图： 当春天被红的、绿的、粉的、黄的装扮的五彩缤纷时，那飞舞的蝴蝶就像花仙子的精灵，带着孩子对春天的幻想翩翩起舞。这首优美的乐曲就是这样让孩子把自己变成了蝴蝶，飞过草地、飞过河边，寻找属于自己的花儿朋友。本活动的目标定位在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，创编蝴蝶飞舞的动作和蝴蝶停飞时的造型，孩子是很乐意表现自己的，我对 “ 飞 ” 也是有要求的：脚后跟抬起，小碎步移动，翅膀尽量伸展开。停飞时就是与花儿的互动，也就是合作表演。我用 “ 小蝴蝶是 怎样和花做朋友的呢？ ” 提问，让孩子想像：采花粉、闻一闻、比美、悄悄话等。孩子的表现能力有差别，我让孩子尝试自己选择表演蝴蝶或者花儿，与同伴合作，使游戏更加有趣。 活动目标： 2 / 6 1、在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，创编蝴蝶飞舞的动作和蝴蝶停飞时的造型。 2、能与同伴合作表演，体验合作的快乐。 活动重难点： 在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，创编蝴蝶飞舞的动作和蝴蝶停飞时的造型。 活动准备： 音乐蝴蝶找花、花的 图片 3 / 6 活动过程： 一、幼儿听蝴蝶找花的音乐，学蝴蝶飞进入活动室。 师：小朋友们，春天来了，草儿发芽了，花儿开放了，蝴蝶也出来找花了。 幼儿学蝴蝶飞进入活动室。 二、幼儿完整欣赏音乐，初步熟悉音乐旋律。 1、师：今天杭老师带来了一首很好听的音乐，让我们一起来听一下。小朋友可以一边听，一边想你听到了什么？ 2、幼儿完整倾听音乐一遍 4 / 6 提问：你刚才听到了什么？ 幼儿回答，教师小结。 3、幼儿再次完整欣赏音乐一遍，进一步熟悉音乐。 三、幼儿创编蝴蝶飞舞的动作。 1、提问：小蝴蝶可以怎样飞呢？谁来做做蝴蝶飞的动作。 2、幼儿听音乐表演蝴蝶飞的动作。 3、请个别幼儿表演自己创编的蝴蝶飞的动作。 5 / 6 四、创编蝴蝶停飞的动作 1、师：小蝴蝶在花园里飞来飞去找什么呢？（出示花的图片） 2、小蝴蝶是怎样和花做朋友的呢？ 采花粉 闻一闻 比美 悄悄话（教师引导幼儿用动作表现） 五、分角色扮演蝴蝶和花 六、小蝴蝶寻找更多更美的花，飞出活动室 活动反思： 6 / 6 乐曲前部分是歌唱的，后部分是伴奏的，正好可以让孩子先了解乐曲的内容然后进行创编表演。在自由创编时，有的孩子 “ 翅膀 ” 没有到位，变成 “ 小鸟飞 ” 了，老师及时指正了，这样孩子就很清楚地知道蝴蝶的翅膀应该是怎么飞的，表演时动作才会更加优美。 蝴蝶停飞时的造型是难点，虽然孩子知道停飞时可以怎么表现，但是还不能合
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