中考语文备考建议

1 / 6 中考语文备考建议 XX 年中考即将来临，为了取得我校九年级语文学科教育教学质量的新突破，特制订本计划。 一、指导思想 以语文课程标准（实验稿）及安徽省 XX 年初中毕业学业考试说明（ “ 语文 ” 学科部分）中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复习能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。 二、重点难点 重点包括初中阶段所学 6 本教材及 “ 课标 ” 要求初中学生掌握的所有知识 ；难点是 “ 阅读 ” 和 “ 写作 ” 两大块。之所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学 6 本教材及 “ 课标 ” 要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而 “ 阅读 ” 和 “ 写作 ” 能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。 三、时间安排 我校中考语文备考计划分为以下三个阶段： 第一阶段（ 4 月 1 日 -4 月 20 日）：这一阶段主要是对初中三年来 6 本教材上所学的知识进行回顾。第一阶段的复习任务已基本完成。 2 / 6 第二阶段（ 4 月 21 日 -6 月 5 日）：这一阶段我们将主要参照 “ 中考说明 ” 将初中所学 知识分解成为 “ 基础知识 ” 、“ 文言文阅读 ” 、 “ 现代文阅读 ” 、 “ 作文备考 ” 、以考点为序对学生进行分类专项复习。可以说，这一阶段的复习是我们最为看重的 (下文有详细计划 )，因为这一阶段的复习针对性最强，属于与 “ 中考考点 ” 的 “ 点对点 ” 的复习。如果能将这一阶段的复习工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。 第三阶段（ 6 月 5-6 月 19）：这一阶段主要是进行中考模拟训练，同时对学生进行中考考前的心理疏导。我们计划命制和精选 10 套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练。训练中主要要发现学生在复习中仍然 存在的一些问题，并能通过反复强调强化练习等方式在中考前将这些问题很好解决。考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行。 四、专题复习 根据 XX 年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题： 一是基础知识。包括语音、汉字、词、短语和句子、标点、病句、名著阅读、综合性实践活动等。 二是文言文阅读。注重文言基础知识的落实，翻译要落“ 点 ” 。 文言文的考核，重点无疑在文言知识的考核上（当然不3 / 6 是不重视思想内容）。因此，文言文的备考一定要落实在常见文言实词和虚词的解释上，对文言文 中一些重要的句子一定要准确无误地翻译，重要的字词要翻译到位，因为这是考查学生文言文水平最有效的方法。和名句默写题一样，只要把纲要中涉及到的古诗文篇目逐一过关，拿分并不困难。 三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文等各种文体 . （）注重文化内涵、人文精神。纵观去年各省市中考阅读题，不管是整篇文章还是节选片断，都基本上体现、突出一个特点：即注重选择与当代生活紧密相连的；注重选择文化内涵丰富多样的，人文精神突出的。如去年安徽省中考题两篇课外语段，既考查学生的整体感知、理解领悟、语言表达能力， 又使学生感受世界、陶冶情操，对学生进行 “ 润物细无声 ” 的思想道德教育和深刻的人文启迪，培养其探究精神、创新能力、人文素养。因此，考生在备考训练中，应多选取一些这样的文章阅读，在散文、读者等优秀期刊中不乏此类佳作。 （）现代文阅读答题要抓住文体特点，理清概念。有考生错误认为只有理科才涉及概念，文科大都是表述性的题目，没有概念，其实这是错误的。因此，考生在复习中，一定要明确相关知识，如说明文阅读要弄清说明的对象及被说明物的特征或所阐明的事理，弄清常用的 “ 列数据、举例子、4 / 6 下定义 ” 等九种说明方法，把握 “ 总分、并列、因果 ” 等说明的结构，体会说明语言的准确性、严密性；议论文阅读要明确论点，找出事实论据和道理论据，明确举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等论证方法，分辨立论和驳论，体会准确、严密、概括的语言特点；记叙文要辨识记叙的六要素，知道顺叙、倒叙、插叙等记叙顺序，弄清叙事的线索可以时空转移，人物、场景的变化，作者思想感情的发展为线索，能辨别使用的描写、记叙、抒情、议论、说明等不同的表达方式，明了文章的主要写作手法，如托物言志、对比映衬、先抑后扬、象征等技法。 四是写作。 “ 生活作文 ”“ 个性作文 ” ， 是近年来呈现出新的中考作文取向。即引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟。从今年各地满分作文来看，凡是有真情实感、语言表达能力好的作文往往得到阅卷老师的青睐。因此要注意写作基本功的训练，培养观察能力、想象能力和思维能力，加强文字表达能力的训练。平时可多进行一些片断写作训练，也可根据中考作文在立意、内容、语言上的要求，可以进行一些单项性训练。如语言训练，可以对作文进行补充修饰语的修改，变换句式的修改，运用修辞方法的修改，使作文的语言更灵动。在抓好写作基本功的基础上，要关心生活、体验生活、感悟生 活，善于挖掘、提炼生活的 “ 动情点 ” ， “ 力求有创意的表达 ” ，才能抒写具有真5 / 6 情实感的好作文。 还有，根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。这一轮复习重在模拟训练（综合练习），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。 最后不得不说的是中考书写问题，不仅是包 含于作文分值之中，而是就整张考卷的书写而言，难度无疑加大。因此，考生务必注意汉字书写要横平竖直，写方块汉字，大小适当、规范整洁，不要 “ 字大如斗 ” ，也不能 “ 字小如豆 ” ，字的间距、行距要合理，不要任意涂抹，不要密不透风。相对于阅读理解题的得分来说，这一项的得分对大多数考生来说无疑要容易得多，因此，切不可麻痹大意，若疏忽放任，多扣个两三分，也是情理之中，到时将悔之晚矣。 总之， “ 厚积而薄发 ” 是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正