《走近对联》教案.doc

走近对联教案 【内容】： 活动设计者： 活动动机： 对联形式短小文辞精炼既是一种生动的艺术表现形式又是一种优秀的文化遗产对联是在古代的桃符和对句的基础上发展起来的我国最早的对联出现在一千多年前它具有知识性、趣味性、文学性、思想性它使用的范围广日常生活经常涉及春节有春联丧事有挽联书斋有励志联风景胜地有名胜联章回小说有标题联生日吉庆有寿联对名人评价有名人联了解、学习对联的有关知识逐步掌握创作对联对于提高学生的语文能力、培养学生的语文素质、熏陶学生优秀的品质具有很重要的作用 教学目标： 1、通过这次活动让学生了解中华民族传统文化的文化现象对联的历史以及在它在传统文化历史上的独特地位 2、赏析对联的妙处不断的提高学生的语感和审美能力 3、利用所学的知识初步学习对对联 4、进一步掌握积累和搜集资料的能力通过搜集资料让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质培养学生热爱祖国语言文字的感情 教师准备： 1、搜集关于对联的有趣的历史故事备用 2、搜集有关的趣联、书联、春联、寿联、名人联、行业联、名胜联等准备师生互动 3、根据学生的兴趣将学生分组分头收集资料、分析资料 4、将学生分成知识介绍组故事讲述组表演组 学生准备： 1、收集有关的趣联、书联、春联、寿联、名人联、行业联、名胜联等选择自己感兴趣的进行赏析 2、收集有关对联的趣闻和历史故事准备向同学讲述 3、收集有关对联的知识逐步学习创作自己的对联作品 活动过程： 1、学生个人活动：通过上网、查阅资料、参观访问的办法收集有关对联的资料、了解对联的知识、历史、作用以及它在人们心目中的地位、对中国传统文化的影响 2、班级集体活动活动分为三个环节：知对联对对联赏对联 第一个环节：知对联 小组活动 根据分组各小组展示本组的活动成果 知识介绍组：讲述有关对联的知识要求学生以我是对联为题讲述对联的知识侧重了解对联的历史、对联的写法、对联的类型、对联的要求等 故事讲述组：讲述与对联有关的趣闻名人典故奥妙的奇联等 A、趣闻与对联： 例如：相传清朝大余县有个戴衢亨勤奋好学才华颇高可因县官不识才到30余岁连个秀才也没捞到他的朋友出于义愤为他买了个秀才得以取得乡试资格在80天里他由乡试到京试再到殿试连中三元被点为状元衣锦归乡感慨之余写下了这样一副楹联： 三十年前县考无名府考无名道考无名人眼不开天眼见； 八十日里乡试第一京试第一殿试第一蓝袍脱下紫袍归 联语中考无名与试第一各自间隔出现三次形象地表述了自己仕宦途中的坎坷经历同时警告了那些玩忽职守、埋没人才的官吏堪称联坛佳话联中上品 B、名人与对联 例如：晚清湖广总督张之洞坐镇江夏有次接待梁启超来访时故意出一上联刁难梁启超自诩江南学者非我莫属 四水江第一四时夏第一；先生居江夏谁是第一谁是第二 头角初露的梁启超不甘示弱立马想出下联来： 三教儒在前三才人在后；小子本儒人何敢在前何敢在后 梁虽自卑为小子但又自负不凡应寻恰到好处令张之洞也为之叹服 张之洞任两广总督时梁启超也曾去拜见张名片落款是；愚弟梁启超顿首拜 张之洞一见大为恼火随即口出一联： 披一品衣抱九仙骨狂生无礼称贤弟； 梁启超也不假思索马上答对下联： 行千里路读万卷书侠士有志傲王候 张之洞见状连忙起身相迎 据传张之洞还独创一种颇具情趣的无情对这种对联上下句各自通顺成章下句对应的每个词的本义并不能与上句相对要对每个词来一番别解才能与上句相应的字扯上关系比如： 有一天张之洞在陶然亭会友以一句诗树已半寻休纵斧为上句张之洞对以果然一点不相干另一人则对以萧何三策安定刘 为什么这么对呢原来树、果、萧皆草木类；已、然、何皆虚字；半、一、三皆数字；寻、点、策皆为动词；休、不、定皆虚字；纵、相、安皆虚字；斧、干、刘则皆为古代兵器其中张之洞对句以土语对诗句更显得不拘一格 最后张之洞又以陶然亭三字命作无情对谁知友人脱口而出：张之洞这是以张之洞对陶然亭妙趣横生引得众人畅怀大笑 （三）小品表演组：奇联与趣事故事原文如下学生根据本故事改编为小品进行演出 清代才子纪晓岚关于对联的故事： 有一年冬天,纪晓岚跟随乾隆南巡至白龙寺,适逢寺僧鸣钟乾隆诗兴大发,挥笔写下： 白龙寺内撞金钟 纪晓岚见之知是乾隆有意考他便从容挥笔对上下联： 黄鹤楼中吹玉笛 乾隆当即拍手称赞：佳对！ 纪晓岚熟读诗书,记忆力很强,其师曾以杜甫兵车行中一句出联考他： 新鬼烦冤旧鬼哭 他巧妙地运用李商隐马嵬中一对之： 他生未卜此生休 天衣无缝,工整贴切令其师不得不佩服青出于蓝而胜于蓝 乾隆16年夏季乾隆帝见池中荷花初放乾隆得句云： 池中莲藕攥红拳打谁 纪晓岚看到池子左边的蓖麻便以问对句答道： 岸上蓖麻伸绿掌要啥 同样以问句相对天衣无缝令乾隆称奇 纪晓岚中取进士那年见京城当铺林立随口吟出一句上联： 东当铺,西当铺,东西当铺当东西 但苦思不得下联后来他执令赴通州当主考官见通州有南北之分苦思数月的上联便有了下联： 南通州北通州,南北通州通南北 绝妙之极 有一年秋一个经常愚弄百姓的戏班到纪晓岚家乡演出因该地很穷生活很差戏子们心中怨气很大于是在一出戏中饰主考官的戏子便借戏讽刺该 地的乡民： 酸芥菜臭黄瓜入口眉愁眼眨； 熟料恰逢纪晓岚回乡看望父母于是愤然回敬道： 毁梨园败戏德开台腔乱调翻！ 纪晓岚曾有一位脾气不好的医生朋友某日纪晓岚因小恙前去求诊这位医生朋友对他说我出个上联你若能对出下联诊费、药费全免纪晓岚心想对联之事能难倒我便点头应允上联为： 膏可吃药可吃膏药不可吃 纪晓岚便借其脾气发挥续了下联： 脾好医气好医脾气不好医 既触其缺点又促其改正一语双关妙哉！ 一知县早闻知纪晓岚才华横溢某日恰遇纪晓岚随驾巡视至此县他便出了个刁钻的上联： 鼠无大小皆称老 纪晓岚思虑片刻一时难以为对环视四周见有一鹦鹉便从容对道： 鹦有雌雄都叫哥 该知县对纪晓岚的才华暗暗称奇 第二个环节：对对联 集体活动： （一）小组对抗对对联 活动组织：将本班同学分为两个组每组同学从自己收集或者自己创作的对联中一共选择若干对联为上联征集下联以对出的下联符合要求的数目最多的组为胜败组为胜组献歌一首 （二）对联擂台 活动组织：从小组对抗活动中选出表现好的同学为擂主由其他同学给出上联由他对出下联三个回合皆胜者为最后的胜者游戏进入下一轮 第三个环