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数学周记反思范文 你有遇到过不会做的题目?有反思过是为什么?下面的是数学周记反思供大家参考阅读 以前我一直以为学习”求最小公倍数”这种知识枯燥无味整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道真是烦死人总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处然而有一件事却改变了我的看法那是前不久的事了爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫我们爷俩坐的是3路车快要出发的时候1路车正好也和我们同时出发此时爷爷看着这两路车突然笑着对我说：”小溦爷爷出个问题考考你好不好?”我胸有成竹地回答道：”行”那你听好了如果1路车每3分钟发车一次3路车每5分钟发车一次这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻我说：”爷爷你出的这道题不能解答”爷爷疑惑地看着我：”哦是?”这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方” 爷爷听了我的话恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋笑着说：”我这个数学博士也有糊涂的时候出的题不够严密还是小溦想得周全”我和爷爷开心地哈哈地大笑起来此时爷爷说：”那好现在假设是同一个起点站你说说用什么方法来解答?”我想了想脱口而出：”再过15分钟因为3和5是互质数求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(35=15)所以15就是它们的最小公倍数也就是两路车至少再过15分钟能同时发车”爷爷听了夸我：”答案正确100分”耶”听了爷爷的话我高兴地举起双手从这件事中我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊 你有遇到过不会做的题目?可不今天我就遇到一个题不会了这个问题是：一个挂钟一天一共敲了多少下?这个钟整点是几时它就敲几下每半点时只敲一下这个时钟现在在我们身边很少见现大家都用上手机、电子时钟很少见到这能讲话的钟 当我遇到这题时考虑到一天有24小时先写的算式是：整点时敲1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78(下);一天整点敲78*2=156(下)因每天有24小时以上才算12小时整的敲响数所以在此要乘2才能算出一天所敲响的数;题中所讲每半点敲1下可算出12*1=12(下)12*2=24(下);一天所敲响156+24=180(下) 妈妈见我写的算式后对我说：“不光有这个方法还有一简单的算法”于是我开动小脑筋还是想不出比此更简单的方法无奈之下我只以能求助妈妈 妈妈对我讲简单的方法从这12个小小数字中找规律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12在此这12个数字帮它们找朋友每两个数字为一组每组得数一样多在妈妈的提醒下我想到：这六组朋友：第一组1+12=13、第二组2+11=13、第三组3+10=13第六组6+7=13每12个数中有6个13个一天整天中还有个12时可列出：(6*13)*2=156(下);每半点敲一下一天中有24小时可得出：24*1=24(下)一整天时钟敲多少下用+=156+24=180(下) 首次我完成的结果虽然与在妈妈的提醒下完成的结果一样但是两个的方法后者较简单速度也快通过这题目我明白了无论做什么题时有最笨拙的方法也有简单的方法只要你能找到规律相信自己一定行只要你敢于思考、静心对待问题新的方法总能出现的 一头乌黑的秀发黑珍珠般的眼珠在眼眶里骨碌碌地转你看我多机灵啊我最爱笑一笑起来那个甜甜的小酒窝印在脸上 虽说我天不怕地不怕但是有一件事提起它我就发颤做数学题一看到那阿拉伯数字在眼前晃动我就会昏昏欲睡 你看8多像是两条毛毛虫在玩耍9就像好吃的棒棒糖一样令人垂涎三尺为了这件事妈妈不知道死了多少脑细胞 虽然我现在数学已经有了很大的进步但是我还是一看到数学就头疼头晕如果有一天这个世|界上没有数学了那多好啊我又可以和同学愉快地玩了、我又可以和捧起我喜欢的课外书如饥似渴地读起来了可是这一切都是幻想你看妈妈又在用她的火眼睛睛瞪着我了我只好乖乖地回到书桌前拿起来那令人头昏脑涨的数学书来 虽然萝卜白菜各有所爱但是我也不能不学习数学啊所以我决定让数学成为我的强项 数学是一门有趣而又很有学问的学科生活中存在着无穷的数学故事与你我的生活息息相关也是一个游戏的宝塔 记得刘老师曾经说：四年一闰百年不闰四百年又闰开始不是太明白后来听刘老师讲过才知道其中的意思：就是说四年中只有一个闰年等到一百年的那年就不是闰年了等到400年整的时候又是闰年因为只有在用年除以四商是整数没有余数的时候才是闰年听了刘老师的讲解我终于知道该去推算平年闰年了 还记得刘老师讲过的一个有趣的数学问题：明明等8人明明和8人的问题其中只有一个字的差别等就表示8个人包括了明明自己和呢表示8个人加明明自己就是9个人了我开始都没有弄明白后来一个字一个字的读去想其中的意思才终于明白过来 在生活中我们只要肯钻研肯发现我们就会明白很多的道理的 上周学校举行了期中考试从考试成绩来看很不令人满意与兄弟学校相比还有一定的差距所以我的压力很大 拿到考卷之后我认真分析了试卷从学生出错的地方我认真反思了自己的课堂及教学我觉得存在以下几方面的问题 首先学生的态度方面存在一定的问题学生平时的学习态度表现的就不够端正主要表现在作业方面很多同学作业虽然能按时按量完成但书写较差更谈不上作业的正确率有时也对他们进行批评教育但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学习态度有时我也觉得是自己的失信导致他们学习态度的恶化 其次课堂上学生听课的有效性较差很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真虽然这些学生中并不全是思想开小差的很多都是不积极参与的感觉课堂与他无关实践证明只有让学生经历知识的形成过程他才能有效地掌握所学的知识从这次考试上也充分证明了这一点有些题目已经反复强调过但仍有部分学生出错 第三自身的教学方法课前虽然能写好小黑板做好准备工作但对教材的研究还不够没能够很好地联系学生的生活实际因而课堂上不能很好的调动学生的积极性自己在教学中的思维较窄思路不够开阔不能在教学中做到举一反三学生在学的时候也学的较死不能举一反三 在后半学期里首先要转变学生的学习态度通过说服转变学生对学习的错误认识帮助学生在学习上获得成功消除学习中的消极情绪体验 第二加强课堂管理提高课堂效率要改革自己的教学方法激发学生的学习兴趣使之愿意学乐意学积极主