四年级下册语文园地五(完美版).ppt

语文园地五,义务教育课程标准实验教材四年级下册,我的发现,日积月累,口语交际,成语故事,习作,词语盘点,触摸春天告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,永生的眼睛启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。,生命生命教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。,花的勇气激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。,（）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（）一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。（）虽然生命短暂。但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（）小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么是勇气。,生命是,生命是什么？,有人问我：生命是什么？,我可以告诉他：,生命是老树枯枝上的新芽，,生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗，,生命，是三月里一株株的艳丽桃花，,生命是秋天果园里的累累硕果,生命是秋天田野里的洁白的棉花,多彩的生命构成了缤纷的世界,在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。,你怎么看待生命？赞同哪些做法，又认为那些做法不可取？,有些人忍受不了病痛的这么胖或经不起生活中的困难、挫折、采取轻生的做法。有些人身居要职，为了谋私利贪污受贿。有些人尽管最近家境不富裕，但还是省吃俭用用捐款救助那些更需要帮助的人，地震时，有些人在废墟下坚持等待，超越生命的极限，最终赢得救援。,口语交际,我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。,口语交际,我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。,默读资料，思考它们分别从什么角度来谈“生命”的？,资料交流,2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红这些闪光的名字后面，都有着一个个感人的故事。,侧重于交流热爱生命的故事，关键在于讲清故事的具体经过。,资料交流,在我们身边，有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。,侧重于谈感受，发现身边热爱生命的人，理解它们对生命的热爱，注重谈受到的生命的启示。,资料交流,树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长,谈自己了解到的生命现象，从花草树木，自然变迁中感受生命的涌动与顽强。,半身人非凡生活感人心,美国35岁男子肯尼伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，,导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁,医生岁预言他无法活过21岁，,然而肯尼不仅,奇迹般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强,乐观、生活活跃的人。,肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有上半身的“半身人”。,肯尼讨厌佩戴假肢，而更愿意用双手撑地走路，或乘坐一个溜冰板滑行。,靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起打台球、打保龄球。,据悉，肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片只有半个身体的男人，该片于4月4日在美国TLC电视台首次播出。,张海迪，中国残联第五届主席团主席。女，汉族，1955年9月出生，山东济南人，肢体残疾。1983年3月7日，团中央举行命名表彰大会，授予张海迪“优秀共青团员”光荣称号，并作出向她学习的决定。,1955年9月，张海迪出生在山东省文登县的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑来跑去。可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景，她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，人走路时的感觉是怎样的。得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板被摘去6块，最后高位截瘫。这样，原来天真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。,病情是无情的，每当病痛折磨她时，坚强的张海迪没有流泪，疼得实在厉害时，为了分散注意力，她就猛揪自己的头发，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。渐渐地，她揪下来的头发，都能编成一条辫子了！,海迪的第六次大手术，而且是在没有使用麻药的情况下施行的，锋利的手术刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子那么小的一块地方，缝了40多针。海迪说，“从手术室出来，我的手冰凉，还有些发抖，,但是我没有喊叫一声。我相信我能忍受世界上最难以忍受的痛苦。”,张海迪当选中国残联主席，将以她的人格魅力，带动中国残疾人事业不断向前发展，将影响更多的残疾人树立美好的人生观，在生活中实现自己的价值。,我想说,说说自己对张海迪的故事的感受！,1.你身边有这样的坚强不屈的人吗？,2.你对生命有什么新的感受呢？,找一找,习作提示,第一、确立中心。,在写作之前，你需要确立自己这次要写的作文的中心。是写热爱生命呢，还是要写自己获得的感受、启发，还是写生命的价值？中心确立了就不能中途变换。,第二、选择题材。,有关生命的写作题材很多，有我们了解到的坚强不屈的人，我们身边热爱生命的人，植物所体现的顽强的生命这些都可以作为你这次写作的题材。,第三、认真体会。,光有题材还不够，还需要你认真的去了解，去体会可以写写他们对生命的看法，他们又是怎么对待生命的。,习作指导：,1.了解到的生命现象,不屈生长的种子，生命短暂的苍蝇，不惧风雨的花儿，积极营生的蚂蚁,2.热爱生命的故事,乐观开朗的盲童安静，自强不息的海伦.凯勒，坚韧勇敢的杏林子,3.自已获得的感受、启发,珍惜时间、热爱生命；生命只有一次；用有限的生命创造无限的价值,构思行文,如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事说明道理。如课文触摸春天，开头先描述一幅生动的画面：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。然后说明道理：在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。,热爱生命,生命是什么？生命是大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。,我还记得那是一个没有课的下午，我和同学一起玩水枪，跑得飞快，不小撞到了墙角上。,我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。我捂着流血的头，害怕极了。因为我从来没有看到有谁流过这么多的血，当时我幼稚地想：“这下我完了。”“快送医院吧！”不知是谁打破了那可怕的沉寂。我被同学的家长和阿姨送到了医院，大夫给我的伤口缝了针。,忍着疼痛我后悔极了，要是当时我们都能控制一点，要是这下妈妈肯定又要担心好几天了。,妈妈看到我时，我已经被包扎得像一名刚从战场上下来的重伤员。看到妈妈那牵挂的眼神，焦急的面孔，我惭愧地低下了头、内疚地说了一声：“妈妈，对不起！”通过这件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。需要我们珍惜对待。热爱生命吧，让我们用短暂的生命，努力绘出一幅幅绚丽多彩的画！,如果你写关于植物生命的作文，可以这样构思：描述植物特点联想生命现象。想一想自己，想一想周围的人，想一想历史，我们对一只蝴蝶、一棵小树、一朵花是怎样的态度？站在新世纪的起点，从这样的故事中你得到什么有益的启示？,坚强的树这是一棵怎样的树啊！也许是多少年前的一颗种子被风吹落在石缝里，面对贫瘠的环境，它没有丧气，而是默默地生根发芽，躯干顽强地从石缝里长出来，向上，向上，向上！向上是多么艰难！扭曲着，旋转着，每一寸树皮上都留下伤疤，每长一寸都要几度春秋。然而，它终于伸展了枝干。,你看，它的根从石缝间扎进去，又从石头底下钻出来，纵横交错，像鹰爪紧紧抓住岩石下的土壤。看着看着，我的心被深深撼动了，这简直是一个生命的奇迹，它需要多少勇气啊！它的顽强向上、不屈不挠，让在场的人啧啧赞叹。我连忙让妈妈为我在树前留影。我要让这棵树永远生长在我心中，我要像它那样坚强勇敢，在困难面前不低头，勇于向困难挑战，磨练自己，做生活的强者。,如果你写小动物，可以这样的来构思：描写小动物的习性特点联想生命现象。如19课“生命生命”写法，开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。然后表达自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,生命,你思考过吗，什么是生命？有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家，放进水盆里。可是这只蚂蚱一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不再理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长着，啊！这就是伟大的生命力。,从小我听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。生命给予昆虫给予植物给予人只有一次，因为只有一次，更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得更有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。,思路剖析：仿写，是学生简而易学的一种学习方法，本篇仿照课文的结构，设问开篇，列举三种典型例证，简论观点：生命只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义，就要不断地创造出自己的生命价值。,由蚂蚁想到的,有一次，我在姥姥家。我正在玩的时候，忽然看到地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。于是，我从冰箱里拿出一根面条，放在距蚂蚁洞口三四米远的地方，那儿有一棵大树，蚂蚁们好像闻到了面条的气味，有几只蚂蚁已经率先到达大树旁，用鼻子嗅了嗅面条，确定可以美美地饱餐一顿时，高兴极了！于是，它回到洞府，叫来很多的蚂蚁伙伴一起把面条拖回洞口。“一二一，一二一，加油！加油！一二一！”我仿佛听到了它们有力的“号子”。当它们把面条拖到洞口，正准备要搬进洞时，我恶作剧地把面条挪回了大树旁。蚂蚁们忙了半天,却眼睁睁地看着到手的食物跑掉，有些不甘心。它们又齐心协力地将食物搬回洞口。不管我把面条挪回树旁几次，蚂蚁们总是不倦怠、不犹豫地重复着自己的搬运工作。我的心不知何时发出了一种来自于大自然的震撼的声音；蚂蚁如此弱小的生命，却具有了世界上最宝贵的东西毅力。它们拥有那股百折不挠的毅力。不达目的誓不罢休的韧劲。它们所拥有的巨大力量，正是我们人类所需要的宝贵的财富。那一瞬间，我拥有了来自生命的震撼，那震撼让我看到了生命的真正价值。让我明白了生命的含义勇气、毅力、团结,热爱生命大家都知道，在世界万物中，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利，我们要热爱生命。,张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。,生命是短暂的，我们去热爱生命、珍惜生命。用短暂的生命，绘出一副绚丽多彩的画！,张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。,精彩题目早知道蜜蜂的启示珍惜生命生命是热爱生活珍惜生命珍惜时间就是珍惜生命,写自己获得的感受、启发,2.简单地写一写让你产生感受，获得启发的事情。,3.重点写一写你获得了哪些感受、启发。,1.开头,4.结尾,我的发现,小林:我在读课文的时候，发现一些句子有较深的含义，需要我们细细地体会。小东:是呀。比如，生命生命中有这样的句子:“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我刚读到这句话的时候，理解很肤浅。,我体会这些句子的意思。,我的发现,小林:我也是一样。仔细想了想，知道这句话含着的意思是，我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值；不要虚度年华，无所作为。体会句子含着的意思，还有其他的方法，比如，联系时代背景，联系自己的生活经验。小东:让我想想，举个这样的例子,我体会这些句子的意思。,本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。触摸春天告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。永生的眼睛启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。生命生命教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。花的勇气激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。,我们的生命是天赋的，我们唯有献出生命，才能得到生命。-泰戈尔生命的长短用时间计算，生命的价值用贡献计算。-裴多菲人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦,“我的发现”,认真读一读小林和小东的对话，看看他们发现了什么？,“我的发现”,认真读一读小林和小东的对话，看看他们发现了什么？,理解含义较深刻的句子的方法,“我的发现”,我们理解句子、体会作者情感的好方法：联系作者生平，联系时代背景，联系自己的生活经历，抓住重点词语，联系上下文，请教他人,归纳分类体会含义深刻的句子,（）联系作者生平。（独坐敬亭山，85页阅读链接。）（）反复品读、思考。（桂林山水最后一个自然段，一个中国孩子的呼声课后第二题。）（）联系时代背景。（夜莺的歌声，76页阅读链接。）,（）联系自己的生活经历。（中彩那天：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”永生的眼睛：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”）（）抓住重点词语。（花的勇气：“小小的花儿居然有如此的气魄！”触摸春天：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”）,（）联系上下文。（一个中国孩子的呼声：“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。”中彩那天：“是啊，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”自然之道：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”）（）请教他人。,（）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（）一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。（）虽然生命短暂。但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（）小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么是勇气。,日积月累,我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。(巴金)对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。(爱因斯坦),我也要积累关于热爱生命的名言。,日积月累,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋),我也要积累关于热爱生命的名言。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥苦难是人生的老师。巴尔扎克人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦,要求：1、仔细看图，再读书上的故事。2、想一想，这个成语故事的内容，说说你对这个成语的理解。,成语故事,手不释卷手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。,成语故事,有一次，吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事，吕蒙讲得头头是道。鲁肃听了非常高兴，他对吕蒙说:“我以为你还是个大老粗呢，想不到你已经变成了学问家，真不是过去的吕蒙了!”吕蒙笑着说:“人分别三天，就得另眼相看，咱们分别这么久，你怎么还用老眼光看我呢?”,成语故事,孙权很不高兴，批评他，说:“你这话不对，时间是靠人挤出来的!我过去爱读书，主管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少时间，攻读史书、兵书，收获很大。汉朝光武皇帝，领兵打仗很紧张，可是仍然手不离书本。为什么你就没有时间呢?”听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从此以后，他抓紧时间读书，知识越积越多。,成语故事,手不释卷三国时期，吴国大将吕蒙，十分善于领兵打仗，立下了不少战功。但是他有一个缺点，就是不爱读书。有一次，吴王孙权派他去镇守一个重要的地方，临走前嘱咐他:“你现在掌管军政大权，应当多读些史书、兵书，才能担当重任。”吕蒙听了，感到很为难，摇摇头说:“军队里事情太多，哪有时间读书啊!”,手不释卷：形容读书或看书入迷，手都不舍得松开书，形容勤奋好