九上语文第五单元综合检测卷（带答案新人教版）

1 / 15 九上语文第五单元综合检测卷（带答案新人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第五单元测试题 （时间 150 分钟分值 120 分）得分： 一、积累与运用（ 22 分） 1下列四组词语中字形、注音完全正确的一组是（）（ 3 分） A低贱（ djin）屠户（ th） 相公（ xinggng） B长亲（ zhngqn）行事（ hngsh） 规矩（ guj） c星宿（ xngxi）腆着（ tinzhe）解元（ jiyun） D名讳（ mnghu）拙病（ zhubng）失散（ shsn） 2下列句子中加点的成语使用正确的一项是 ()(3 分 ) A对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。 B大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 c这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 D最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了2 / 15 汗牛充栋的程度。 3.请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上（填序号）。（ 3 分） 备选词语： 丰硕果实 饮水思源 春华秋实 源远流长 投桃报李 春风化雨 吃水 的时候，感激挖井的人，我们更加珍惜甜美的泉水；收获的时候，感激播种的人，我们更加明白劳动的艰辛；成功的时候感激生养你的人，我们更加懂得生命的宝贵。 4.填空题（ 5 分） （ 1）我国古典小说四大名著是 、 、 、 。 （ 2）范进中举选自我国古代长篇讽刺小说 ，作者是 _。作品主要通过 _这一情节，反映了 _对人们灵魂的残害。 （ 3）有一位作家曾对自己的作品 “ 批阅十载，增删五次 ” ，这位作家是（ ），该 作品是 5文字常识判断正确的一项是（）（ 3 分） A智取生辰纲一文的作者是施耐庵，本文选自水浒，它是一部以唐朝末年宋江起义为题材的长篇白话小说。 B杨修之死一文的作者是罗贯中，是明朝小说家。本文选自三国演义。 3 / 15 c范进中举一文的作者是吴敬梓，是清代小说家。本文节选自儒林外史。 D香菱学诗一文的作者是曹雪芹，他是明代小说家。本文节选自红楼梦。 6下列对文学名著表述有误的一项卷（）（ 3 分） A.三国演义中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例 是 “ 赤壁之战 ” ，诸葛亮 “ 挥泪斩马谡 ” 的原因是 “ 失街亭 ” 一事。 B.红楼梦是中国古代四大名著之一，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 c.冰心的诗集繁星春水，以 “ 爱的哲学 ” 为核心，赞美母爱、赞美童心、赞美自然，不断探索人生。 D.钢铁是怎样炼成的是一部自传性的长篇小说，作者保尔 柯察金在这部作品中展示了在党的教育下，一个普通工人子弟成长为钢铁战士的过程。 7.下面是公共场合的标语，从主观情感和客观效 果看最好的一项是（）（ 2 分） A禁止吸烟，违者罚款！ B摘花是不文明行为，请自觉！ c钱款当面点清，过后概不负责！ D施工给您带来不便，请绕行，多谢合作！ 4 / 15 二、综合性学习（ 6 分） XX江苏盐城）阅读下面材料，按要求答题。 【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼 “ 让中华优秀传统文化走进中小学课堂 ” ， “ 国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程 ” 。不少地方中小学已开设国学教育课，每周 l 课时。 【材料二】目前，全世界已有 l00 多个国家和 地区设立了400 多所孔子学院。有关部门选取弟子规三字经论语孟子等国学文化经典，编写出版了中华传统文化视听读本，让中国传统文化走向世界。（摘自自 “ 新浪网 ” ） 8.在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。 9.读了 “ 材料二 ” ，你有什么感想 ? 10.盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从论浯唐诗三百首西游记等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。 示例：水浒传 从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。 阅读与理解（共 42 分） （一）诗词鉴赏 5 / 15 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 11.诗中的 “ 春风 ” 除了指自然现象之外，还指的是。（ 2 分） 12.下列理解不恰当的一项是（ 2 分） A.诗歌前两句以远川高山衬托 “ 孤城 ” ，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B.“ 杨柳 ” 是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。 c.诗歌用 “ 何须 ” 二字，由边地图景描绘转入情感抒发。 D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。 （二）课内阅读 操屯 兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口日： “ 鸡肋 !鸡肋 !” 悼传令众官，都称 “ 鸡肋 ” 。 行军主簿杨修，见传 “ 鸡肋 ” 二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问日： “ 公何收拾行装 ?” 修日： “ 以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。6 / 15 故先收拾行装，免得临行慌乱。 ” 夏侯悖日： “ 公真知魏王肺腑也 !” 遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。 当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯悖寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召悖问其故。悖日： “ 主簿杨德祖先知大王欲归之意。 ” 操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒日： “ 汝怎敢造言，乱我军心 !”喝刀斧手推出斩之，将首级召令于辕门外。 操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于 丕府门伺察之。丕慌告吴质。质日： “ 无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。 ” 丕知其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。 操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修日： “ 君奉王命而出，如有阻当者，竞斩之可也。 ” 植然其言。及至门，门吏阻住。植叱日： “ 吾奉王命，谁敢阻当 !” 立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操日： “ 此乃杨修之所教也。 ” 操大怒，因此亦不喜植。 修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植 即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买7 / 15 植左右，偷答教来告操。操见了大怒日： “ 匹夫安敢欺我耶 !” 此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。 13 “ 操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。 ” 此句反映了曹操怎样的心理 ?(2 分 ) 14 “ 鸡肋 ” 本是曹操随口说出的口号，但杨修却马上收拾行装，这表现出杨修怎样的性格 ?(2 分 ) 15曹植与杨修关系甚好，选文中能看出杨修为曹植作了几件事 ?从这几件事可看出杨修有什 么性格特点 ?同时也看出曹操对杨修什么态度 ?(3 分 ) 16选文中写了杨修被杀的直接原因和间接原因，从中我们可以看出杨修、曹操各是怎样的人 ?(3 分 ) 8 / 15 （三）课外文言文阅读 汉明帝尊师 上自为太子，受尚书于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。尝幸太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业 ；诸生或避位发难 ，上谦曰： “ 太师在是。 ”既罢，悉以太官供具赐太常家。荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。及笃，上疏谢恩，让还爵士 。帝幸其家问起居 ，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。子郁当嗣 ，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。帝以郁为侍中。 注： 上汉明帝刘庄。 幸驾幸，到。 执业听讲。 避位发难离开座位向皇帝提出疑难问题。 爵士爵位和封地。 起居此为病情。 嗣继承爵位。 17写出下列句子中加点词的意思。（ 4 分） 太师在是。（ ） 悉以太官供具赐太常家。（ ） 拥经而前。（ ） 9 / 15 抚荣垂涕。（） 18翻译句子（ 2 分） 荣每疾病，帝辄遣使者存问。 19.读了本文，然后结合送东阳马生序一文，谈谈你得到的启示。（ 4 分） （四）课外阅读 阅读小说，完成 20 27 题。 我们一样爱他们 张春风 天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。 这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻 人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。 “ 对不起！ ” 年轻人显得有点尴尬， “ 我 想资助你们10 / 15 10 名特困生。 ” 方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道： “ 要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？ ” 年轻人慌乱地摆摆手： “ 千万不要 我不想耽搁，捐了款就走！ ” 方子儒点了点头。 15 分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。 年轻人 看也没看，说： “ 校长，我想您误会了！ ” 方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说： “ 可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！ ” 年轻人沉默了一会儿，说： “ 校长，我能亲自挑选资助对象吗？ ” “ 当然！ ” 方子儒长舒了一口气， “ 这是您的权利！但 .他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！ ” 年轻人笑了： “ 我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！ ” 方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有 30 名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然 后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，11 / 15 就揉成团丢在一个盘子里。 方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道： “ 您 是想抓阄决定资助的对象？ ” 年轻人点了点头： “ 是的，我觉得那样才公平！ ” 方子儒着急地说： “ 不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！ ” 年轻人停下手中的笔，问： “ 那他们逃过学么？ ” 方子儒想了想，说： “ 这 倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！ ” 年轻人坚定地说： “ 在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道 ，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想 ” 3 分钟后，年轻人抽出了 10 个人的名字。果不其然，其中有 4 名学生原本不在方子儒的推荐之列。 方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说： “ 校长，能否替我向其他的 20 名学生道歉？ ” 方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。 年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说： “ 对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！ ” 12 / 15 年轻人没有告诉校长，在 15 年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生： “ 在我严厉，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！ ” 20.请用一句话概括这篇小说的主要内容（ 10 个字以内）。（ 2分） 21.题目中的 “ 他们 ” 在文中指哪些人？（ 2 分） 22.第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（ 2分） 23.第二段写到 “ 天堂村小学迎来了一个特别的客人 ” ，读完全文，写出 “ 客人 ” 的 “ 特别 ” 之处。（ 2 分） 24.在确定 “ 资助名单 ” 上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（ 3 分） 方子儒： 年轻人： 13 / 15 25.在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。（ 3 分） 有点尴尬 （ （） 笑了 （） 满怀歉意 26.“ 思想可以撒播，爱心能够传递 ” 。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（ 2 分） 27.假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？（ 2 分） 四、写作 (50 分 ) 题目：我身边 的 _ 要求： 先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。 除诗歌外，文体不限。 600 字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 饮水思源 春华秋实 投桃报李 4.（ 1）水浒传三国演义西游记红楼梦（ 2）儒林外史 吴敬梓 范进中举发疯 封建科举制度 （ 3）曹雪芹 红楼梦 8.示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。示例二：反对，开设国14 / 15 学教育课，会加重我们的学习负担。 9.示倒一 ：中华传统文化走向世界，我们盛到无比自豪。示例二：外国人如此喜爱中国传统文化，我们更应该努力学习和传承民族文化。言之有理即可。 10.(3)示例一：论语 从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。示例二：唐诗三百首 走进文学以工殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。示例三；西游记 感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。