九年级《我们的社会主义祖国》说课稿

1 / 8 九年级我们的社会主义祖国说课稿 九年级我们的社会主义祖国说课稿 一、说教材的地位和作用 1、在本单元的地位和作用：本框题选自九年级教材第二单元第三课。第二单元由三课构成，第三课 “ 认清基本国情 ” ，第四课 “ 了解基本路线和战略 ” ，第五课 “ 中华文化与民族精神 ” ，本框题学习的基本国情是认识国策、路线等的理论基础。因此在本单元起到基础引领和导入的作用。 2、在本册的地位和作用：九年级教材的主题是 “ 责任与使命 ” 。重点探讨我与集体、国家、社会的关系，本课是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三、四单 元的基础。 二、说教学目标： 1、知识目标： (1)感受、理解我国在国际舞台上的地位。 (2)认识我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。 (3)了解现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。 2、能力目标： (1)培养学生收集资料、分析资料并从中得出结论的能力。 (2)提高学生抽象思维和归纳、总结的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开2 / 8 放以来我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，引导学生感受社会主义制度的优越性，激发他们的爱国情感；通 过引导学生认识中国还属于发展中国家，还不发达的现实，增强学生的忧患意识和报国之志。 三、说教学的重、难点 教学重点：世界舞台上的中国 我国的基本国情 教学难点：我国社会的主要矛盾 四、说教法 1、情境教学法：情境教学法是通过展示鲜明、具体的情境，一则激发学生的学习情绪和学习兴趣，二是使学生从形象的感知达到理性的顿悟。 2、事例教学法：通过生动、具体的数字、资料和图表，让学生在已有的知识经验上进行分析、归纳和总结。充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性，让学生对本框题的认知更清晰、更深刻。在突出 重点，解决难点时，我主要采取这种教学方法。 五、说学法 (1)情感体验法； (2)自主探究法； (3)小组互助合作法。 六、说教学过程 3 / 8 本课我主要设置以下几个环节： 1 组合作找资料（课前探究） 2 设情境导新课 (新课导入 ) 3 话变化品成就（上篇：改革开放三十年） 4 看差距思不足（下篇：初级阶段一百年） 5 扮周公解梦境 6 固新知填表格（课堂小结） 7 理资料制展板（作业布置） (一 )课前探究：（ 1 组合作找资料）新课程强调学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，获 取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。为了更好地培养上述能力，完成教学任务，课前要求 1、学生准备： (1)学生分小组从经济、政治、文化三个方面收集改革开放三十年，关于中国取得的伟大成就的资料或图片，并填入表格； （ 2）搜集家乡改革开放 30 年来的变化。 2、教师准备： (1)教师收集相关资料； (2)制作多媒体课件； (设计意图：这里学生通过主动的探究活动，能初步感受祖国发展日新月异，并培养学生收集、筛选、分析资料的能力、4 / 8 社会实践能力和合作精神 ) (二 )新课教学 1、设情 境导新课 在设情境导新课的环节中播放两组，反映中国旧貌与新颜的图片和走进新时代的背景音乐，让学生从中获取感受 意图：通过直观对比的图片和激昂的音乐，激发学生学习的兴趣，调动学生情绪，导入新课教学。 上篇：改革开放三十年 2、话变化品成就 活动一：细品祖国成就 （ 1）小组代表用幻灯机展示介绍本组收集到的关于祖国伟大成就的资料或图片，并谈谈小组成员在收集过程中的感受。 （ 2）师生共同总结：中国的国际地位（课本 33 页） （ 3）教师分析取得成就的原因：改革开放；经济建设。 活动二：感受家乡变化 （ 1）小记者汇报采访结果，介绍洪洞县改革开放三十年的发展变迁。 （ 2）学生从衣食住行等方面谈身边变化； 下篇：初级阶段一百年 3、看差距思不足 活动三：看差距 5 / 8 学生通过对比可以较容易看出我国科技工作者人数远低于发达国家，在经济上生产总值也同发达国家存在差距，从而引导学生得出以下结论： 我国仍属于发展中国家，面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。我们只有认清基本国情的基础上加快发展，才能实现中华民族伟大复兴。 活动四：思不足 这部分是本课的教学重点和难点，我主要采 用事例教学法。运用直观、形象、具体的事例、漫画呈现问题。让学生从现有知识经验出发，自主获得知识，充分体现课改精神，并化解难点。 （ 1）展示材料一：（课本 34 页） 学生小组讨论、思考问题： 结论：从经济上看，我国社会生产力水平还比较低，从文化上看，科学技术水平和民族文化素质还不够高。 (2)展示漫画 “ 过五关 ” 通过问题引导学生思考： 漫画反映了现实生活中的什么现象？ 这些现象的存在说明了什么社会问题？ 你是否经历过或听说过类似的社会现象。 引导学生认识漫画反映了看病难的社会现象，说明了 我国医疗制度的不完善，类似的还有上学难，买房难等，说明了我6 / 8 国在教育制度、住房制度等方面还不够完善。从而得出结论：从政治上看社会主义的具体制度还不完善。 (3)通过以上分析材料，透析漫画，基本国情就浮出水面，请学生归纳我国的基本国情，教师多媒体展示： 从总体上看，我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善，我国的社会主义仍处于初级阶段。 (4)学生第一次接触 “ 初级阶段 ” 这个名词，教师需要从含义、起止时间，表现等方面进一步解读 多媒体生动的展示，让学生对 “ 初 级阶段 ” 有更全面认识。 4、扮周公解梦境 师生根据教学内容，联系生活实际提出问题，在教师的指导下通过个人、小组提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式，为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台。 活动： “ 周公 ” 解梦 多媒体展示 “ 梦境 ” 梦境反映了人们的需要在不断增长，却得不到满足。在这里，通过梦境提出问题： “ 为什么要等待，人们的需要为什么得不到及时的满足 ” 从前面的基本国情中可以知道，虽然我国发展迅猛，但现阶段我国的生产水平还比较低，落后的生产水平赶不上人民需7 / 8 要的增长，因此人民日 益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾成为当前我国社会的主要矛盾。 那么， “ 如何才能梦想成真呢 ” ，进一步设问，引出国家的根本任务是沿着中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 意图 :主要矛盾和根本任务是本课的难点之一。运用通俗易懂的梦境，设计巧妙的问题让难点不攻自破，也让学生在解决问题中构建知识，体验学习的乐趣。 5、固新知填表格 师生共同完成表格 反馈学生成果，培养学生自主探究能力，归纳、总结能力，理清本课的教学思路。 6、理资料制板报 将搜集到的资料进行整理 ，配上简短的文字说明或自己独特的旁白，小组合作制 “ 成就黑板报 ” 。（黑板报形式出现） 爱国情感在制作中得以升华，