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文档简介

1 / 5 九年级上册大气压强教案分析 九年级上册大气压强教案分析 学习目标： 1知道大气压强的存在及产生的原因，知道测量大气压强的方法。 2知道大气压强的变化。 3通过观察演示实验现象，感知大气压强的存在，大气压强的大小。 4运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象 学习重点： 大气压强的存在及产生的原因 学习难点： 解释生活中大气压强现象 教具学具： 自制气压计、气压计、塑料挂钩吸盘、弹簧测力计。 学习过程： 一、快乐自学 1、大气对浸在它里面的 物体有压强，叫做，简称； 2、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。 2 / 5 3、物理学把 mm 水银柱产生的压强叫做 1 标准大气压， 1 标准大气压 =_Pa。 4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。 二、合作探究 （一）大气压强的存在 1、大气压强是由于产生的。生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本 86页观察：大气压强的存在的几个小实验。 举例： 请举出我们生活中利用大气压来工作的事例： 2、马德堡半球实验是如何做的（课本第 90页第 2 题）？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。 （二）大气压强有多大 1、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。（课本第 87页） 2、请说说托里拆利实验的做法（课本第 87页图） 3、根据液体内部压强公式，请计算出 760mm 高水银柱产生3 / 5 的压强：这样大小的大气压规定为。 （三）应用：（课本第 89页）活塞式抽水机和离心水泵 三、自我小结：本节课我的收获是大气压强 1 产生的原因： 2 著名的测量实验 3 著名的验证实验 4 一标准大气压值 5 特点 6 应用 四、当堂训练： 1、 1 标准大气压的值是： Pa，相当于 mm水银柱产生的压强。 2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是、。已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正确，它 是（） A、甲 B、乙 c、丙 D、无法确定 4 / 5 3、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如图 1 所示那样那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分（） A、充满水 B、有水，但不满，水面上方是 真空 c、没有水 D、有水，但不满，水面上方是空气 4、下列现象不是利用大气压的是 () A、用吸管吸饮料 B、医生用注射器给病人注射药液网 c、吸盘贴在光滑的墙面上 D、墨水被吸进钢笔 5、在托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（） A、将管倾斜 B、将玻璃管变粗 c、向水银槽中加入少量水银 D、外界大气压发生变化 6、水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据，这时大气压强
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