九年级上册《电压》说课稿

1 / 4 九年级上册电压说课稿 九年级上册电压说课稿 1、自学电压的概念：自学教材 P4，完成学案内容 (电压 自主学习 ) 2、展示汇报：师考核学生单位换算情况，补充铅蓄电池的电压。介绍常见电压值，同时解释导课中的现象，适时地进行安全教育。 设计意图： 学生在上学期已接触过电流这一物理量，对于所有的物理量基本都要从定义、单位及其换算，常见值等方面来描述。所以这部分内容我采取了一般规律法来教学，让学生用学习电流这一物理量的方法来学习电压，并用在自学电压的同时，学生也能很自觉的与电流相对比，也培 养了学生的自学能力。 第三环节：尝试探究，测量电压 设计活动： 1、引问： “ 一节新的干电池的电压为多少 ?想知道手头这节干电池电压怎么办呢 ?”( 由上边已经知道的干电池的电压引出电压表 ) 2、类比电流表的使用自学电压表的构造：学生以组为单位，2 / 4 结合电流表的 构造，观察电压表的构造，分析出电压表的 3 个接线柱，两个量程，及其每个量程的分度值。 设计意图： 学生已掌握了电流表的构造，电压表与之相似，学生可以利用类比的方法， 举一反三，同时也培养了学生的观察能力与小组合作，互助互学意识。 3、电压表的读 数 师拿着自制的大表盘，提问： “ 在某次测量中，如果指针指到了这个位置，你能不能读出求数呢 ?你是怎么读的呢 ?(一生读数并说出读数方法。 )然后换量程读数，再指出已知求数。 设计意图： 利用自制的表盘来练习读数，直观形象，清晰可见，便于观察，全员参与，最重要的是还能让学生根据已知的电压数逆向思维，进而摆出指针的位置，学生亲自动手操作，不仅从多角度，深层次地练习了读数，又调动了学生参与的积极性，并加强了记忆。（这个教具你带着） 4、尝试使用 学生应用桌面实验 器材，结合学案甲、乙、丙三个电路图，连接实物图，同时注意观察灯是否发光，电压表是否有示数，将看到的现象填写在学案空格处。 5、展示汇报： (1)、生汇报实验中看到的现象 ;师提问：3 / 4 “ 你认为电压表应如何连接在电路中 ?为什么 ?” 生答“ 并联，否则灯不亮。 ” (2)、师问：实验中你还遇到哪些问题，发现了什么，或者有什么启示 ? 学生能答出电压表的指针反向偏转，电压表的量程选大了，电路的故障等，这样 就得出了电压表的使用规则，而对于电压表可不可直接连在电源的两极上可以直 接提问。 6、电压表的使用规则 生 独立完成学案中的电压表使用规则。 7、练习电压表的使用 课件出示习题，一道选择，一道找错。 设计意图： 电压表的使用这部分教学，是我的创新之处，也是本节课的亮点。教材中 是让学生阅读说明书，总结电压表的使用方法。而我认为学生已经学过电流表 的使用，具备了一定电学知识和动手操作连接电路能力，再加之电压表不同于电流表，可以直接连在电源的两极上，并不能损坏电压表，所以我设计了这样一个科学探究环节，让学生尝试使用电压表。而八年级的学生刚刚接触电路，连接4 / 4 实物图的能力还停留在初始阶段，需要根据电路图连接电路图 。所以我设计了这样三个电路图，另外电压表串联在电路中，（乙图）电路状况问题在今后的电学学习中会经常遇到考核这样的问题，学生通过亲自动手连接，还能直观的看到电压表不坏，且接近电源电压的示数。 学生经历探究实验的过程，发现问题，自己解决问题，在实验过程中，学会了对比方法，又培养