九年级上册《登岳阳楼》学案北师大版

1 / 5 九年级上册登岳阳楼学案北师大版 九年级上册登岳阳楼学案北师大版 学习目标 1、学会 “ 置身诗境，缘景明情 ” 地鉴赏诗歌 2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。 3、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。 4、有感情地朗读并背诵本诗 重点难点理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀 学习流程自主学习案 【自学指导】一、复习导入：背诵学习过的杜甫登高一诗，说说这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？ 意象： 意境： 情感： 今天我们运用 “ 置身诗境，缘景明情 ” 的方法来学习他的另一首诗 登岳阳楼，看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。 二、了解背景 唐代宗大历三年（ 768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，2 / 5 此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？ 三、朗读背诵 1、多媒体播放朗读录音，学生听读。 2、诵读提示。 这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从 “ 昔闻 ” 到 “ 今上 ” 长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意， “ 日夜浮 ” 三字尤应慢读 似乎说“ 多少个日日夜夜就这样过去了 ” 。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升 这是全诗高潮所在。 四、初步感知： 1给下列加点字注音。 东南坼（）乾坤（）凭轩（）戎马（）涕泗流（） 2、写出下列加点字的含义 （ 1）、吴楚东南坼（ 2）、戎马关山北 （ 3）、凭轩涕泗流（ 4）、乾坤日夜浮 3、登岳阳楼选自，作者，他是唐代伟大的现实主义诗人，3 / 5 他的诗被人们誉为 “” ，他被人们称为 “” 4、这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 意象： 感受：（） 意象： 感受：（） 意象： 感受：（） 合作探究案 一、整体感知。 1首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 “ 昔闻 ”“ 今上 ” 表达了诗人怎样的心情？ 2颔联：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。写了怎样的景和怎样的情？ “ 坼 ”“ 浮 ” 两个字炼得好，好在哪里？ 3颈联：亲朋无一字，老病有孤舟。意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析这种表达技巧的作用。 4尾联：戎马关山北，凭轩涕泗流。尾联在抒发个人悲苦的感情上发生了什么变化？体现了诗人作者怎样的情感？ 二、鉴赏品析 1讨论探究登岳阳楼的主旨意境： 2讨论探究登岳阳楼的艺术技巧： 达标检测案 1、按原文填写 4 / 5 诗中描写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势的诗句是，。 将个人命运和国家前途联系在一起，意境深远的诗句是，。 2对本诗赏析有误的一项是（ ） A、头 联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用 “ 昔闻 ” 为 “ 今上 ” 蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。 B、颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！写景如此壮阔，令人玩索不尽。 c、颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。但从整体看来，与全诗联系不紧。 D、尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开 端 “ 昔闻洞庭水 ” 的 “ 昔 ” ，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与 “ 关山北 ” 拍合。 ”“ 凭轩 ” 与 “ 今上 ” 首尾呼应。 3说说下列句子中词语的含义。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮（坼：） 戎马关山北（戎马：） 凭轩涕泗流（凭轩：） 4杜甫、范仲淹