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让学生成为学习的主人议论文 教学民主不仅能培养学生的民主意识灌输民主思想有利于提高民族素质推进社会主义民主进程培养社会主义高素质的公民而且也能充分调动学生学习的积极性、主动性使其成为学习的主人让学生成为学习的主人论文这是现代教学的核心也是研究“主体”学习的重要内容本文就此问题进行初步探讨 尊重学生的选择置学生于主体地位是教学民主的前提 传统的教学论总是过分地夸大教师在教学中的作用忽视学生的重要作用不顾学生的心理要求和接受能力等安排教学内容和教学进程在这种外在压力下的学习活动对学生来说只能是一种沉重的精神负担谈不上对学习的乐趣更不可能有积极性和主动性这种陈腐的教学思想在理论上虽然被人们唾弃但在教学实际中的影响仍然根深蒂固 怎样才能使学生成为学习的主人呢首先要树立为学生服务的思想尊重学生的选择尊重学生的意愿不强迫学生做一件事而是让学生心甘情愿地做在课堂教学中我经常采用商量的语气让学生自己选择在布置课后作业时我总是对学生说“愿做就做不愿做就不做大家商量一下举手表决”在讲解每节课之前我总是把重点和难点先告诉学生然后问：“是老师讲还是同学自己看书同意自己看的举手”举手就使学生有了做主人的自豪感就使学生感受到被尊重的愉快从而使学生积极主动地投入学习活动中进而培养学生做学习的主人的意识和能力 我在课堂教学中的民主思想还体现在让学生畅所欲言自由地发表意见为了使学生自由自在的发表意见创设出宽松的课堂教学气氛课堂上我常说的一句话就是“大家七嘴八舌地说生物论文让学生成为学习的主人论文”这样消除了学生的心理压力学生在轻松自由的氛围中就能无拘无束各抒己见有利于创造性思维能力的发展有利于充分发挥学生的主观能动性使他们积极主动地学习 授学生以渔使学生成为学习的主人是教学民主的根本 “授人以鱼不如授人以渔”我正是从指导学生学习方法入手帮助学生成为学习的主人如在学习人类色盲遗传时在讲清色盲基因是隐性基因它和它的等位基因只位于染色体上在染色体上没有它的等位基因之后就指导学生思考：（）人类正常色觉及色盲的基因型（）可能婚配的遗传图解怎样启发学生总结人类色盲的遗传规律并由此分析近亲结婚的危害等这样学生在学习知识的同时也学会了思考提高了思维能力和自学能力并掌握了学习方法观察与实验是生物学研究的基本方法因此在生物教学中应重视对学生进行观察和实验能力的培养与学习指导教给学生观察实验的方法从而培养学生实事求是的科学态度和任劳任怨、脚踏实地的工作作风如在观察根尖的结构实验中指导学生运用顺序法自下而上依次观察运用对比法对比两组根尖的四部分在细胞形态结构上的不同特点引导学生思考：根为什么能不断伸长为什么根毛区是根吸收水分和无机盐的主要部位让学生带着问题从观察中找答案这样既调动了学生兴趣激发了学习的热情同时又培养了学生能力在生物学实验中如果实验失败了要指导学生分析失败的原因找出解决方法鼓励他们继续努力培养其不畏困难、敢于挑战的品质在教学实践中始终把学习方法的传
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