九年级上册文言实词复习教案

1 / 7 九年级上册文言实词复习教案 莲山课 件 k 九年级上册文言实词复习教案 教学目的： 1、引导学生学会整理归纳文言文实词知识点。 2、能辨析文言文实词中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用四种常见现象。 3、学会积累文言文实词的方法。 教学重点： 能正确理解文言实词在句子中的意思。 教学手段：多媒体辅助教学。 教学时间：一课时 教学步骤 （一）导入新课 这堂课我们上一堂文言复习课，大家 都知道：在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两大类，一类是实词，另一类是虚词。这两类词在文言文中的作用也不同。古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词，他们有实在的意义，能单独回答问题。，今天我们就一块来归纳复习文言文实词的四种常见现象。 （二）通假字辨析： 2 / 7 汉字在古文的实际运用中 ,常拘于汉字的词汇量有限 ,而令使用者陷入尴尬的境地 .为了解决这个问题 ,使用者便借用其它的音近字或形近字代替应急之用 ,后人便称之为“ 通假字。请看下面的句子： 1、故不错意也：错通措读音 c 意 义安放 2、欲信大义于天下：信通伸读音 shn_意义伸张 3、为天下唱唱通倡读音 chng 意义倡导 讨论 1.通假字的读音有几种情况 ? (1).通假字和本字读音不同 ;(2).通假字和本字读音相同 . 2.通假字的意义一般如何理解 ? *要按本字的意义来理解 . 3、如何正确辨别通假字 ? 1.结合词语所在的语句的语言环境 . 2.结合文章的意旨 ,理解体会 . 练习： 辨别下列句中的通假字。 固以怪之矣： _通 _读音 _意义 _ 被坚执锐： _通 _读音 _意义 _ 轻寡人与： _通 _读音 _意义 _ 仓鹰 击 于殿 上 ： _通 _读音 _意义_ 3 / 7 自董卓已来： _通 _读音 _意义 _ 秦王不说： _通 _读音 _意义 _ 寡人谕矣： _通 _读音 _意义 _ 卜者 知 其指 意 ： _通 _读音 _意义_ 苟富贵，无相忘： _通 _读音 _意义_ 【复习方法】通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候同学们可以分课集中整理，在理解句子的基础上进行识记。 （三）古今异义词辨析 接下来请同学们讨论这样一个例子，注意例子中加点词的意义。 1、长跪而谢之 2、卒中往往语 （请一个同学先翻译这个 句子，然后教师总结）从这个句子中可以看出 “ 长 ” 这个词与现代汉语中的意思不同：“ 长 ” 在文中是指道歉，现代汉语中则是感谢。 “ 往往 ” 在文中是到处，现代汉语中是经常的意思。像这些与现代汉语意思不同的词就是古今异义词。这类词是考察的重点，也是我们容易失误的地方。下面请同学们做练习。 4 / 7 【练习】解释下列句中加点词语古今词义的区别： 楚人怜之古：今：虽然受地于先王古：今： 以头抢地古：今：休降于天古：今： 今亡亦死古：今：抑亦人谋古：今： 会天大雨：古：今：开张圣听：古：今 ： 引喻失义：古：今：叹息痛恨：古：今： 遂用猖獗：古：今：古：今： 先帝不以臣卑鄙：古：今： 教师指导复习方法：教材中这类词大部分都有注释，在以后的复习中，我们可以像复习通假字一样进行集中整理，但如果一个一个去找，可能太麻烦，我建议大家在复习中要进行合作：三个人一组分课整理，最后再汇总，这样能很好的发挥集体的优势，做的更好一些。 （ 4）一词多义辨析 下面请同学们再看一道题。 【例题】解释下面句中加点的词： 1、吴广以为然 2、然足下卜之鬼乎 3、秦王怫然怒 师生共同分析：。 句中的 “ 然 ” 是 “ 对，正确 ” 的意思， 句中的 “ 然 ” 是 “ 然而 ” 的意思。 句中的 “ 然 ” 是5 / 7 “ 的样子 ” 的意思同样是 “ 然 ” 字，但意思却大不一样。象这样的词就是一词多义。 师：在文言文里面，一词多义主要以单音词为主，做这一类题时要结合具体的句子意思来分析。 请同学们在合作讨论的基础上做下面的练习，做完后请举手回答。 【练习】解释下面各组中加点词语，体会它们在意义和用法上的区别。 苟 富贵（如果）今诚以吴众诈自称（果真）皆次当行（编次） 苟全性命于乱世（苟且）此诚不可与争锋（确实，实在）之次所旁丛祠中（驻扎） 扶苏以数谏故（多次，屡次）宜付每与臣论此事（谈论）道不通（道路）卒数万人（几）有司论其刑赏（评定）伐无道（道义） 谓为信然（确实）皆次当行（行列、队伍）信义著于四海（诚信）乃行卜（往、去） 信义著于四海（诚信）行收兵（走） 教师点拨：【复习方法】复习过程中 注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记， 见到一种新的解6 / 7 释就记录下来。 结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。 （ 5）文言实词里我们要复习的第四个知识点是词类活用辨析。 词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。 【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法： 将军身被坚执锐 天下缟素 这两道题考查对词类活用的辨析。 句中的 “ 坚、锐 ”是形容词用作名词， “ 坚 ” 指坚固的铠甲， “ 锐 ” 指锐利 的兵器。； 句中的 “ 缟素 ” 是名词用作动词，意思是穿丧服 下面我们相互讨论再做几道这样的题。 【练习】解释下列句中的加点词语，并说明其活用情况。 法皆斩（依法）死国可乎（为 而死）此教我先威众耳（树立威信） 陈胜王（称王）皆刑其长吏（惩罚）置人所罾鱼腹中（用网捕） 7 / 7 箪食壶浆（用箪盛）亲贤臣（亲近）此皆良实（善良诚实的人） 优劣得所（能力强的和能力弱的人） 固以怪之矣（ 以 为怪）伏尸百万，流血千里（使 伏、使 流） 教师总结：【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法