九年级化学上册《爱护水资源》学案1

1 / 7 九年级化学上册爱护水资源学案 1 九年级化学上册爱护水资源学案 1 课题分析 本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，两部分内容又都是从两方面入手来介绍。 水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辩证的思想， 同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。 水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染角 度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方2 / 7 法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并学习。 课时分配： 1 课时 整体设计 三维目标 1.知识与技能 （ 1）了解世界和我国的水资源状况； （ 2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 2.过程与方法 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。 3.情感态度与价值观 学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有 限。 教学重点 让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。 教学难点 1.相关资料的收集整理及探究活动的开展； 2.充分调动学生的积极性。 教学过程 导入新课 3 / 7 导入一地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。 导 入二（投影节水标记）请问哪位同学知道这是什么图标？这个是我们国家的节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资源，今天我们就来学习爱护水资源。 推进新课 一、人类拥有的水资源 既丰富又短缺 提问 1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？ 2.地球上最大的储水库是什么？ 3.淡水约占全球总水储量的多少？ 回答 1.地球表面约 71%被水覆盖 “ 水球 ” 。 2.海洋水：储量约占全球总储水量的 %。 3.淡水只约占全球水储量的 %，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土 层中，难以利用，可利用的只约占其中的 %，即 1016m3 。 1.地表约 71%被水覆盖 4 / 7 2.淡水资源极度缺乏 分析海水中蕴藏着丰富的化学资源（海水中含有 80 多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐）。 提问联合国在 1977 年向全世界发出警告： “ 水，不久将成为一个深刻的社会危机。 ” 这是危言耸听吗？ 回答这是一个现实问题。随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一方面水污染加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 3.我国属于严重缺水国家 提问中国水资源总量居世界第几位 ? 世界人均水量最多的国家是哪个？ 中国人均水量约占世界均值的多少 ? 回答世界人均水量最多的国家是巴西。我国水资源总量居世界第六位，但人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之一。 过渡我国的水资源分布不均衡，所以我们国家实施了 “ 南水北调 ” 的工程。为了保护水资源，我们应该怎样做起？ 二、爱护水资源 过渡一种生活习惯和用水方式的改变，就能节约大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意节约用水，并向周围的人宣传，使越来越多的人行动 起来，共同爱护我们的水资5 / 7 源。 1.节约用水 分析为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于 1984 年颁布了中华人民共和国水污染防治法，1988 年 7 月 1 日在全国施行中华人民共和国水法。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志。 你知道世界水日是哪一天？中国水周是哪几天吗？ 回答世界水日是每年的 3 月 22 日。 1994 年起，中国水周改为每年 3 月 22 日至 3 月 28 日。 过渡水污染也是减少水资源的一个主要方面。 展示水污染的一组图片。 2.防止水体污染 来源：工业污染 、农业污染、生活污染 提问针对以上污染来源，我们应该如何防治水体污染？ 回答（ 1）工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准； （ 2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药； （ 3）生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 课堂练习 1.今年，某市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是（） A.洗过菜的水用来浇花 B.推广使用节水龙头 6 / 7 c.工业废水处理后循环使用 D.少喝水，不洗澡 2.水污染主要来自： 工业生产中废渣、废液的任意排放； 雨水和土壤接触； 农业生产中农药、化肥的过量施用； 城市生活污水的任意排放。下列各项正确的是 () A.B.c.D. 答案： 课堂小结通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态；而且由于人们的一些坏习惯和不合理做法，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重缺水的局面，所以我们每一个人都应该节约用水，爱 护我们的水资源。 板书设计 课题 1 爱护水资源 一、人类拥有的水资源 既丰富又短缺 1.地表约 71%被水覆盖 2.淡水资源极度缺乏 3.我国属于严重缺水国家 二、爱护水资源 1.节约用水 2.防止水体污染 来源：工业污染、农业污染、生活污染 7 / 7 布置作业 1.上册课本 P73 习题 2、 3、 4 2.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的 “ 多 ” 与“ 少 ” 的描述错误的是（） A.地球上水的总量多，淡水少 B.我国水资源总量多，人均水量少 c.“ 南水北调 ” 工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 D.生活中接触的纯净水多，水溶液少 3.据报道，前