2019年八年级物理上册 1.2《乐音的特性》课件（新版）苏科版.ppt

第一章声现象二、乐音的特性,响度,探究影响声音强弱的因素,方法技巧：音叉振动会发出声音,但是音叉振动的幅度比较小,不易观察,所以用悬挂的乒乓球接触音叉,通过观察它弹开的幅度来显示音叉振动的幅度，把这种研究问题的方法称为转换法.,(1)在做音叉实验中,由于声音的响度与距离发声体的远近有关,所以前后两次要保持研究者与音叉的距离一定；再就是敲击音叉的力度前后一定要有区别.(2)对于微小的声音,只要响度稍有增加，人耳即可感觉到,但是当声音的响度增大到某一数值后,即使再有较大的增加,人耳的感觉也无明显变化.,例1(江苏无锡期中)在探究响度与什么因素有关时,小庞做了以下实验,但忘了记录,请你帮他填写完整：(1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的_是不同的,说明声音的响度与_有关；(2)使音叉发出相同响度的声音时,距离不同,听到声音的响度不同,说明响度还与_有关.,图1-2-1,离声源的距离,幅度,振幅,解析：(1)通过实验现象可知,使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度不同,说明声音的响度与振幅有关；(2)使音叉发出相同响度的声音时,距离不同,听到声音的响度不同,说明响度还与离声源的距离有关.,音调,探究影响音调高低的因素,方法技巧：本实验中,改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动时,应保证两次钢尺振动的幅度大致相同,这里利用了控制变量法.,(1)声源越短,声源振动得越快,音调越高.吹瓶子、灌开水和吹笛子等现象,声源都是空气柱,空气柱越短音调越高.敲瓶子时声源是由瓶子和水组成的整体,水多相当于声源长,所以水越多音调越低.(2)一般来说,儿童说话的音调比成人的高,女子的音调比男子高.在小提琴、吉他等弦乐器的弦中,最细的弦,音调最高；最粗的弦,音调最低.,例2(四川绵阳中考)如图1-2-2所示,将一把钢尺紧按在桌面边缘,一端伸出约为尺长的一半,拨动钢尺,听它发出的声音,并观察它的振动情况.然后减小钢尺伸出长度约为尺长的14,再次实验,得到的结论是()A声音变大B频率变高C振动变慢D响度变小解析：减小钢尺伸出桌面的长度,若用同样的力拨动钢尺,钢尺振动的频率变快,钢尺振动发出声音的频率变高,音调变高.故选B.,图1-2-2,B,钢尺振动越快,说明频率越大.音调跟频率有关,频率越大,音调越高；频率越小,音调越低.,音色,探究影响音色的因素,(1)音色取决于发声体本身,不同发声体的振动情况不同,发出声音的音色不同.(2)音色是我们分辨各种声音的依据,其不受音调、响度的影响,即使不同乐器发出音调、响度相同的声音,我们也能够把它们区分开,这是因为它们的音色不同.,例3(江苏泰州期中)小红在火车站参观时发现,当火车一进站,工人师傅就用铁锤敲打车轮上的钢板,小红感到奇怪,就去问师傅,师傅说是根据敲击的声音来判断钢板是否断裂.小红联想到课上学的物理知识,知道这主要是根据声音的_(填声音的特性)来判断的.解析：工人师傅用铁锤敲打车轮上的钢板,根据敲击的声音来判断钢板是否断裂,这是根据声音的音色来判断的.,音色,区分音调和响度,例4(内蒙古鄂尔多斯月考)下面是老牛和蚊子的对话.其中描述正确的是()A蚊子飞行时发出的声音音调高,牛的叫声响度大B蚊子飞行时发出的声音音调低,牛的叫声响度大C蚊子飞行时发出的声音响度小,牛的叫声音调高D蚊子飞行时发出的声音响度大,牛的叫声音调低,图1-2-3,A,解析：老牛的声音大,响度大；声音较粗,音调较低.蚊子的声音小,响度小；声音较细,音调较高.故选A.,错解：B或C注意：音调高低由发声体振动的频率,即由发声体振动快慢决定；响度由声源的振幅,即声源振动的幅度决定.部分同学出现错解是因为单纯凭感觉判断,认为蚊子体积小,音调低,响度小；牛体积大,音调高,响度大,导致错选B或者C.,日常用语中的“高”“低”与声音三要素的关系,例5(江西上饶月考)日常用语中的声音的“高”“低”,有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的.例如“一名男低音歌手正在放声高歌”,这里的“低”是指,“高”是指.解析：男低音是指声带振动的频率低,发声的音调低；放声高歌是指声带振动的幅度大,即发出声音的响度大.答案：音调响度,错解：音调音调注意：日常用语中的声音的“高”“低”,有时表示音调的高低,有时表示响度的大小.想要正确区分什么情况下表示音调高低,什么时候表示响度大小,首先要明确音调和响度的概念,然后结合生活中“高”“低”的具体含义,才能辨别清楚.分不清楚放声高歌的“高”是音调还是响度,导致此题错填“音调、音调”.,题型一响度与振动幅度的关系,例6(江苏泰州月考)将旧音箱的喇叭卸下来(它与音箱之间的连线没有损坏)后,在喇叭上撒一些很小的泡沫粒,放响音箱后可以看到泡沫塑料_；若把音量放大,这时会发现泡沫塑料_,这说明发声体_的越大,响度越大.解析：声音是由物体振动产生的,放响音箱后,喇叭振动发声,所以可看到泡沫塑料会跳动.若把音量调大,会听到声音的响度变大.响度与振幅有关,振幅越大,响度越大,所以泡沫塑料跳起的高度变高.,振幅,跳动,跳起的高度变高,题型二音调与频率的关系,例7(山东东营期末)如图1-2-4所示,用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上以同样的速度分别划一次,则()A甲图声音尖利,音调高B甲图塑料梳子的齿疏,振动快,音调高C乙图声音尖利,音调高D乙图塑料梳子的齿密,振动慢,音调高,图1-2-4,C,解析：如题图所示,用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上以同样的速度分别划一次,因为乙梳子的齿密,所以乙梳子的齿振动得快,声音尖利,频率高,发出声音的音调高.故选C.,题型三区分音调、响度和音色,例8(湖南益阳中考)如图1-2-5所示为声波的波形图,下列说法正确的是()A甲、乙、丙三者的音色不同B甲、乙、丙三者的响度不同C甲、乙、丙三者的音调不同D甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同,图1-2-5,A,解析：从题图中可看出,相同时间内甲、乙、丙振动的快慢相同,即频率相同,所以音调相同,C错误；甲、乙、丙的振动幅度相同,故响度相同,B错误；甲、乙、丙的波形不同,故音色不同,故A正确,D错误.,例9(山西长治期中)用生活中或实验室中的物品或器材设计一个关于声现象的实验.(1)实验目的：；(2)实验过程：；(3)实验现象：；(4)实验结论：.,解析：实验目的：探究影响声音高低的音素.实验过程：将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动.改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，仔细听两次实验声音的高低有什么变化.实验现象：钢尺伸出桌面较长时，声音较低，钢尺振动得较慢；钢尺伸出桌面较短时，声音较高，钢尺振动得较快.实验结论：音调与声源振动的频率有关.频率越高，音调越高；频率越低，音调越低.答案：见解析,知识链接,(1)声音的响度与振幅有关,振幅大,响度大,振幅小,响度小.(2)声音的音调与频率有关,频率高,音调高,频率低,音调低.(3)声音的音色与发声体的材质有关.,解读中考：本节的学习重点是声音特性的影响因素以及声音特性的区分.重点实验探究：音调与频率有关、响度与振幅有关、音色与发声体本身有关.中考中常常联系生活实际、结合具体情境出题,一般以选择题和填空题为主,难度不大.,考点一音调、响度与音色的区分,教材第12页“活动1.3”探究影响声音强弱的因素如图1-11所示,一名同学正在敲鼓,敲鼓的力不同,声音的强弱不同,声音的强弱可通过鼓面的振动幅度来体现.实验表明：声音的响度与声源的振幅有关,振幅越大,响度越大.,图1-11,例10(海南中考)编钟是我国春秋战国时期的打击乐器用相同力度敲击大小不同的编钟时,发出的声音具有不同的()A音调B响度C音色D声速解析：用相同的力度敲击大小不同的编钟,编钟的质量不同,体积不同,振动的难易程度不同,频率不同,音调不同.故选A.,A,考点二音调的影响因素,教材第13页“活动1.4”探究影响声音高低的因素如图1-12所示,将钢质刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢质刻度尺使它振动,可以听到钢质刻度尺发出声音.改变钢尺伸出桌面的长度,多做几次实验,会听到声音的高低不同.钢质刻度尺伸出桌面的长度不同,其振动频率不同.该实验表明：音调与声源振动的频率有关,频率越高,音调越高；频率越低，音调越低.,图1-12,例11(江苏南京中考)以下操作中,不能改变音调的是(),B,解析：用湿手摩擦杯口,杯内水量不同时振动频率不同,发出的声音的音调不同,A不符合题意；改变用力大小敲击鼓面,会改变鼓面振动的幅度,从而会改变声音的响度,不能改变音调,B符合题意；改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动钢尺,钢尺振动频率不同,音调不同,C不符合题意；对着试管口吹气,管内水量不同时振动快慢不同,所以其