2019届高三地理人教版一轮复习课时作业：综合检测卷含答案.doc

综合检测卷一、选择题“地球一小时”活动，只需要将不必要的灯在3月27日20：3021：30熄灯一小时。2015年3月27日，一场全球3 000多个城市参加的地球一小时关灯接力从新西兰起，经大洋洲进入亚洲，环绕地球一周，最终在北美洲结束。中国作为进入关灯的第5个时区的代表性国家，携北京、上海、香港、澳门、大连、南京、杭州、长沙、哈尔滨、长春等城市继续了这场全球关灯接力。据此完成12题。综合检测卷 1.当地球一小时关灯接力从新西兰(东12区)开始时()A北京(116E)人正在家里看晚间电视剧B伦敦(0经度)市民正在准备午餐C纽约(74W)时间是3月28日3时30分D圣弗朗西斯科(122W)夜幕沉沉2参加地球一小时活动的目的是()A节约能源B促进世界交流C维护世界和平 D培养环保意识解析：第1题，当地球一小时关灯接力从新西兰(东12区)开始时，时间是3月27日20：30，北京(116E)时间是3月27日16：30，故A项错误；伦敦(0经度)时间是3月27日8：30分，故B项错误；纽约(74W)时间是3月27日3时30分，故C项错误；圣弗朗西斯科(122W)夜幕沉沉，故D项正确。第2题，“地球一小时”活动，只需要将不必要的灯在3月27日20：3021：30熄灯一小时，目的是培养公民的环保意识，故D项正确；该活动每年只举行一次，故A项错误；该活动没有进行人员的交往与交流，故B项错误；该活动没有维护世界和平的作用，故C项错误。答案：1.D2.D3(2016浙江杭州市期末)“3S”技术具有海量、多时空、大数据的特点，在城市智慧管理和对大众的智能服务等方面具有广泛的应用前景。下列选项中地理信息技术不能做到的是()A统计城市的经济增量B监测高铁与桥坝形变C监测农作物长势情况D监测城市的地表下沉解析：高铁与桥坝形变、农作物长势、城市的地表下沉都可以用遥感技术进行监测，但城市的经济增量不能用地理信息技术统计，故选A项。答案：A(2016杭州二中模拟)下图为赤道穿过地区，有斑马、长颈鹿等大型哺乳动物，远处有高耸入云的雪山。据此回答45题。4该地区的区域地理特征包括()有断层陷落带穿过崇尚自然，多信奉原始宗教围栏放牧，畜牧业发达油气资源丰富A BC D5该地区高山上的雪线不断升高，其原因和下列现象的成因相似的是()A华北、东北出现大面积的雾霾B南极上空臭氧空洞面积扩大C长江三角洲区域性热岛效应比较明显D东海出现南海的鱼种解析：第4题，斑马和长颈鹿生活在热带草原地区，根据经纬度和描述，该地区是赤道东部的东非高原，位于东非裂谷高原的中段，有断层陷落带穿过；东非的坦桑尼亚或肯尼亚，有独特的少数民族，非洲最神秘的游牧民族马塞，依然保留现世的原始的生活方式；该地主要是以游牧业为主；油气资源并不丰富，故选A项。第5题，雪线上升主要是由于全球气候变暖，冰川融化导致，华北、东北的雾霾与大气污染严重有关，A项错；臭氧空洞主要是氟氯烃等物质的排放，消耗臭氧而成，B项错；热岛效应主要是由于城市人口众多，工业发达，排放废热过多而成，C项错；东海纬度较高，出现了生活在纬度较低的南海的鱼种，说明东海的水温升高了，主要是由于全球气候变暖，导致高纬度地区温度升高的原因，D项对。答案：4.A5.D2015世界机器人大会于11月23日至25日在北京举行。当前，机器人被认为是影响人类生产和生活的四大技术之一。下图为2014年世界前五大机器人供应国的机器人密度(每万名员工使用机器人的台数)。读图，完成67题。6影响机器人产业布局的主导区位因素是()A廉价劳动力 B交通C科技 D市场7推广使用机器人会产生的直接影响是()A提高劳动效率，提高工业产值B减少能源消耗，减轻环境污染C提高劳动效率，缓解劳动力不足D减少能源消耗，缓解劳动力不足解析：第6题，机器人被认为是影响人类生产和生活的四大技术之一，说明了机器人产业需要较高的技术，其布局的主导区位因素是科学技术，故C项正确，A、D项错误；机器人产业对交通运输的要求较低，故B项错误。第7题，使用机器人，可以将劳动力从生产环节中解脱出来，从而可以提高劳动效率，缓解劳动力不足的问题，故C项正确；工业产值与工业产品有关，与使用机器人无关，故A项错误；提高能源的利用率可以减少能源消耗，与使用机器人无关，故B、D项错误。答案：6.C7.C读地层分布图，完成89题。8岩层按从老到新的正确排序是()A BC D9岩层中不可能含有化石的是()A BC D解析：第8题，由图可知，具有层理结构为沉积岩，侵入到其他岩层为侵入岩，为岩浆活动带来的高温高压导致与其接触地带发生变化，形成的变质岩。根据“先沉积者老，后沉积者新，侵入者新，被侵入者老”的原则，由老到新的顺序：。第9题，化石存在于沉积岩中。岩浆岩和变质岩中不可能含有化石。答案：8.D9.B(2016嘉兴期末)相比中国、日本和俄罗斯，美国的人口发展比较理想。读图表材料，完成1011题。国家2012年人口(亿)2005年2010年出生率()死亡率()中国13.6911.26.4美国3.0714.04.3俄罗斯1.4010.715.8日本1.278.38.510.与中、日、俄相比，美国人口表现为()A人口自然增长率最低B人口数量增长最快C人口年龄结构较合理D出生率高，劳动力最丰富11美国人口发展较理想，主要得益于()A限制人口生育政策B移民政策改善年龄结构C延迟退休年龄政策D科技医疗水平不断提升解析：第10题，人口自然增长率出生率死亡率，计算可知，美国人口自然增长率最高，A项错；中国虽然人口自然增长率比美国低，但是人口基数大，所以中国人口数量增长最快，B项错；读图可知，中、日、俄都出现了人口老龄化问题，而美国各年龄段人口比例适中，人口年龄结构合理，C项对；美国出生率高，经济发达，但是从劳动力年龄段的人口数量来看，比中国劳动力数量少，D项错，故选C项。第11题。美国移民数量大，通过移民政策的不断调整，保持适宜的年龄结构，故选B项。答案：10.C11.B12(2016温州八校联考)下列天气系统，最有利于缓解“灰霾”危害的是()A暖锋 B冷锋C低压系统 D高压系统解析：灰霾是指大量极细微的尘埃颗粒等均匀地浮在空中，使水平能见度小于10千米的空气混浊现象。暖锋、低压系统势力较弱，“灰霾”消散的慢，A、C项错。冷锋运行速度快，“灰霾”消失的快，最有利于缓解灰霾危害，B项对。高压系统是形成下沉气流，不利于缓解“灰霾”危害，D项错。答案：B二、非选择题13下图为世界某区域示意图。阅读图文材料，回答下列问题。哈萨克斯坦为世界最大内陆国，但农业较为发达，是世界产棉大国也是世界粮食出口国之一，同时其畜牧业也极其发达，羊只总头数和羊毛产量在经济中均占重要地位。(1)河流是亚洲和_的分界线，亚洲的地势特点是_。(2)地虽地处高纬，但由于受_(填洋流的性质)和_(填“气压带”或“风带”)的影响，气候温和湿润。(3)地波状起伏的地形，主要是因为_作用的结果。(4)哈萨克斯坦因深居内陆，降水_，自然植被以_为主。(5)简述自然条件对哈萨克斯坦农业生产的影响。解析：第(1)题，河流是乌拉尔河，是亚欧两洲的分界线。亚洲地形中部高，四周低。第(2)题，地位于斯堪的那维亚半岛两侧，北部受海洋暖流的影响，增温增湿明显；加之终年地处西风带，受海洋影响大，气候温和湿润。第(3)题，东欧平原因为第四纪冰川作用，地形波状起伏。第(4)题，哈萨克斯坦因深居内陆，降水稀少，气候干旱，属温带大陆性气候，自然植被以草原或荒漠草原为主。第(5)题，哈萨克斯坦夏季热量、阳光充足，利于农业生产；哈萨克斯坦是世界最大的内陆国，东部多平原、低地，耕地面积大，发展农业土地资源丰富，草场资源丰富。深居内陆，降水稀少，气候干旱，发展农业水资源不足，旱灾多发；地处亚欧大陆中部，冬季受来自北冰洋的冷空气影响大，低温冻害、自然灾害较多，不利于农业生产。答案：(1)欧洲中部高、西周低(2)暖流风带(3)冰川(4)稀少草原(或荒漠草原)(5)有利条件：(东部多平原、低地)耕地面积大；光照充足，昼夜温差大；草场资源丰富。不利条件：深居内陆，降水少，水资源不足；(低温冻害、旱灾等)自然灾害较多。14读图文材料，回答下列问题。材料一广西壮族自治区与广东省国民经济与社会发展结构指标。三次产业就业人员构成(%)平均工资(元/年)城市化水平(%)第一产业第二产业第三产业广西53.3019.1027.6033 03241.80广东,23.9042.4033.7045 06066.50材料二北部湾经济区是广西壮族自治区重要的经济区(下图所示)。北部湾经济区紧靠经济发达的珠三角地区，经济基础较弱，发展较晚。(1)说出南宁市一年中白昼最长时北海市某中学操场上旗杆的正午日影朝向，并简析此后的一个月中该学校旗杆的正午日影的长短和朝向变化特点。(2)根据材料一，分析广西承接广东产业转移的有利社会经济条件。并从资源和交通的角度，简析广西发展重工业的有利区位条件。(3)有色金属工业(如铝土、锡的开采与加工)是广西的支柱产业之一。指出有色金属矿开采过程中容易出现的环境问题，并提出对策。解析：第(1)题，南宁市一年中白昼最长时，是太阳直射北回归线，为6月22日前后，北海在回归线和赤道间，相对北海市某中学操场上旗杆，正午太阳在正北方，故日影朝南。此后一个月，太阳直射点向南移纬度8左右，正午太阳高度先变大，直射时最大，而后又变小。故正午日影长短变化特点是先变短，后变长；正午日影朝向变化特点是先朝正南，后朝正北。第(2)题，根据材料一的表格，广西的产业层次低，需要产业优化升级；第一产业比重大，就业人员比例高，所以劳动力价格低，城市化水平低，有大量的农村剩余劳动力需要转化，有利于承接广东的产业转移。根据材料二的图，广西的铁路和海运交通发达；根据图例，当地有石油资源，有色金属较为丰富；水资源丰富，丰富的水电，有利于有色金属冶炼等重工业发展。第(3)题，有色金属矿开采过程中要破坏地表植被，容易出现水土流失；尾矿和矿渣堆放，会侵占并破坏土地；会造成水体重金属污染；土壤重金属污染；采空区可能出现地面沉陷。防治环境问题发生，需要保护植被，在矿区植树造林；对采空区回填与复垦；合理堆放尾矿和矿渣，做好对尾矿和矿渣的回收利用等。答案：(1)旗杆日影朝向：正南。正午日影长短变化特点：先变短，后变长。正午日影朝向变化特点：先朝正南，后朝正北。(2)承接产业转移的有利社会经济条件：产业层次低，需要产业优化升级；劳动力价格低；城市化水平低(第一产业就业人员比例高)，有大量的农村剩余劳动力需要转化。广西发展重工业的有利区位条件：铁路和海运交通发达；石油资源和有色金属资源较为丰富；水资源丰富；丰富的水电。(3)环境问题：水土流失；侵占并破坏土地；水体(重金属)污染；土壤(重金属)污染；地面沉陷。对策：保护植被，矿区植树造林；采空区回填与复垦；合理堆放尾矿和矿渣；尾矿和矿渣的回收利用等。小学语文学习必须了解的59个通假字，你的孩子都知道吗？1、说（yu）：通“悦”，愉快。学而时习之，不亦说乎？（论语十则）2、女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。诲女知之乎？是知也。（论语十则）3、还：通“旋”，回转，掉转。扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公）4、齐：通“剂”。在肠胃，火齐之所及也。（扁鹊见蔡桓公）5、止：通“只”。担中肉尽，止有剩骨。（狼）6、亡：通“无”河曲智叟亡以应。（愚公移山）亡：通“无”。日之其所亡。（乐羊子妻）7、屏：通“摒”。屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（为学）8、帖：通“贴”。火：通“伙”。对镜帖花黄。火伴皆惊忙。（木兰诗）9、尔：通“耳”，相当于“罢了”。无他，但手熟尔。（买油翁）10、争：通“怎”。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（如梦令李清照）11、见，通“现”。路转溪头忽见。（西江月辛弃疾）见：通“现”。才美不外见（马说）见：通“现”。何时眼前突兀见此屋。（茅屋为秋风所破歌）12、（口技）坐：通“座”。满坐寂然，无敢哗者。13、扳：通“攀”，牵，引。日扳仲永环谒于邑人。（伤仲永）14、反：通“返”。寒暑易节，始一反焉。（愚公移山）15、惠：通“慧”，聪明。甚矣，汝之不惠。（愚公移山）16、厝：通“措”，放置。一厝逆东，一厝雍南。（愚公移山）17、那：通“哪”，怎么。问渠那得清如许。（观书有感）18、阙：通“缺”。两岸连山，略无阙处。（三峡）19、强：通“僵”，僵硬。昂首观之，项为之强。（闲情记趣）20、道：通“导”，引导。傧者更道，从大门入。（晏子故事两篇）21、曷：通“何”。缚者曷为者也？（晏子故事两篇）22、熙：通“嬉”，开玩笑。圣人非所与熙也。（晏子故事两篇）23、辑：通“缉”，连缀。饰以玫瑰，辑以翡翠。（买椟还珠）24、遽：通“讵”，岂。此何遽不为福乎？（塞翁失马）25、距：通“拒”，挡。子墨子九距之。（公输）26、诎：通“屈”，折服。公输盘诎，而曰（公输）27、有：通“又”。舟首尾长约八分有奇。（核舟记）28、衡：通“横”。左手倚一衡木。（核舟记）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。困于心，衡于虑。（生于忧患，死于安乐）29、甫：通“父”。虞山王毅叔远甫刻。（核舟记）30、简：通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之。（核舟记）31、错：通“措”。以君为长者，故不错意也。（唐雎不辱使命）32、仓：通“苍”。要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。（唐雎不辱使命）33、裁：通“才”，仅仅。数至八层，裁如星点。（山市）34、適：通“谪”。发闾左適戍渔阳九百人。（陈涉世家）35、唱：通“倡”，倡导。为天下唱，宜多应者。（陈涉世家）36、以：通“已”。得鱼腹中书，固以怪之矣。（陈涉世家）37、被：通“披”。将军身被坚执锐。（陈涉世家）被：通“披”。同舍生皆被绮绣。（送东阳马生序）38、食：通“饲”，喂。食马者不知其能千里而食也。（马说）39、材：通“才”。食之不能尽其材。（马说）40、邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。其真无马邪？（马说）41、僇：通“戮”，遭到贬谪。自余为僇人，（始得西山宴游记）42、暴：通“曝”。而游者皆暴日中。（峡江寺飞泉亭记）43、畔：通“叛”。寡助之至，亲戚畔之。（得道多助，失道寡助）44、曾：通“增”。曾益其所不能。（生于忧患，死于安乐）45、拂：通“弼”，辅佐。入则无法家拂士。（生于忧患，死于安乐）46、具：通“俱”，全，皆。政通人和，百废具兴。（岳阳楼记）47、属：通“嘱”。属予作文以记之。（岳阳楼记）48、赀：通“资”，资财，钱财。馔酒食，持其赀去。（越巫）49、不：通“否”。客问元方：“尊君在不？”（陈太丘与友期）50、直：通“值”。玉盘珍馐直万钱。（行路难其一）51、辟：通“避”，躲避。故患有所不辟也。（鱼我所欲也）52、辩：通“辨”，辨别。万钟则不辩礼义而受之。（鱼我所欲也）53、得：通“德”，恩惠，这里是感激。与：通“欤”，语气词。所识穷乏者得我与？（鱼我所欲也）54、乡：通“向”，从前。乡为身死而不受。（鱼我所欲也）55、信：通“伸”。欲信大义于天下。（隆中对）56、已：通“以”。自董卓已来（隆中对）57、徧：通“遍”，遍及，普及。小惠未徧，民弗从也。（曹刿论战）58、支：通“肢”。四支僵硬不能动。（送东阳马生序）59、埘：通“橛”，指为栖鸡做的木架。鸡栖于埘，日之夕矣，牛羊下来（君子于役）小学语文学习必须了解的59个通假字，你的孩子都知道吗？1、说（yu）：通“悦”，愉快。学而时习之，不亦说乎？（论语十则）2、女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。诲女知之乎？是知也。（论语十则）3、还：通“旋”，回转，掉转。扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公）4、齐：通“剂”。在肠胃，火齐之所及也。（扁鹊见蔡桓公）5、止：通“只”。担中肉尽，止有剩骨。（狼）6、亡：通“无”河曲智叟亡以应。（愚公移山）亡：通“无”。日之其所亡。（乐羊子妻）7、屏：通“摒”。屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（为学）8、帖：通“贴”。火：通“伙”。对镜帖花黄。火伴皆惊忙。（木兰诗）9、尔：通“耳”，相当于“罢了”。无他，但手熟尔。（买油翁）10、争：通“怎”。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（如梦令李清照）11、见，通“现”。路转溪头忽见。（西江月辛弃疾）见：通“现”。才美不外见（马说）见：通“现”。何时眼前突兀见此屋。（茅屋为秋风所破歌）12、（口技）坐：通“座”。满坐寂然，无敢哗者。13、扳：通“攀”，牵，引。日扳仲永环谒于邑人。（伤仲永）14、反：通“返”。寒暑易节，始一反焉。（愚公移山）15、惠：通“慧”，聪明。甚矣，汝之不惠。（愚公移山）16、厝：通“措”，放置。一厝逆东，一厝雍南。（愚公移山）17、那：通“哪”，怎么。问渠那得清如许。（观书有感）18、阙：通“缺”。两岸连山，略无阙处。（三峡）19、强：通“僵”，僵硬。昂首观之，项为之强。（闲情记趣）20、道：通“导”，引导。傧者更道，从大门入。（晏子故事两篇）21、曷：通“何”。缚者曷为者也？（晏子故事两篇）22、熙：通“嬉”，开玩笑。圣人非所与熙也。（晏子故事两篇）23、辑：通“缉”，连缀。饰以玫瑰，辑以翡翠。（买椟还珠）24、遽：通“讵”，岂。此何遽不为福乎？（塞翁失马）25、距：通“拒”，挡。子墨子九距之。（公输）26、诎：通“屈”，折服。公输盘诎，而曰（公输）27、有：通“又”。舟首尾长约八分有奇。（核舟记）28、衡：通“横”。左手倚一衡木。（核舟记）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。困于心，衡于虑。（生于忧患，死于安乐）29、甫：通“父”。虞山王毅叔远甫刻。（核舟记）30、简：通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之。（核舟记）31、错：通“措”。以君为长者，故不错意也。（唐雎不辱使命）32、仓：通“苍”。要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。（唐雎不辱使命）33、裁：通“才”，仅仅。数至八层，裁如星点。（山市）34、適：通“谪”。发闾左適戍渔阳九百人。（陈涉世家）35、唱：通“倡”，倡导。为天下唱，宜多应者。（陈涉世家）36、以：通“已”。得鱼腹中书，固以怪之矣。（陈涉世家）37、被：通“披”。将军身被坚执锐。（陈涉世家）被：通“披”。同舍生皆被绮绣。（送东阳马生序）38、食：通“饲”，喂。食马者不知其能千里而食也。（马说）39、材：通“才”。食之不能尽其材。（马说）40、邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。其真无马邪？（马说）41、僇：通“戮”，遭到贬谪。自余为僇人，（始得西山宴游记）42、暴：通“曝”。而游者皆暴日中。（峡江寺飞泉亭记）43、畔：通“叛”。寡助之至，亲戚畔之。（得道多助，失道寡助）44、曾：通“增”。曾益其所不能。（生于忧患，死于安乐）45、拂：通“弼”，辅佐。入则无法家拂士。（生于忧患，死于安乐）46、具：通“俱”，全，皆。政通人和，百废具兴。（岳阳楼记）47、属：通“嘱”。属予作文以记之。（岳阳楼记）48、赀：通“资”，资财，钱财。馔酒食，持其赀去。（越巫）49、不：通“否”。客问元方：“尊君在不？”（陈太丘与友期）50、直：通“值”。玉盘珍馐直万钱。（行路难其一）51、辟：通“避”，躲避。故患有所不辟也。（鱼我所欲也）52、辩：通“辨”，辨别。万钟则不辩礼义而受之。（鱼我所欲也）53、得：通“德”，恩惠，这里是感激。与：通“欤”，语气词。所识穷乏者得我与？（鱼我所欲也）54、乡：通“向”，从前。乡为身死而不受。（鱼我所欲也）55、信：通“伸”。欲信大义于天下。（隆中对）56、已：通“以”。自董卓已来（隆中对）57、徧：通“遍”，遍及，普及。小惠未徧，民弗从也。（曹刿论战）58、支：通“肢”。四支僵硬不能动。（送东阳马生序）59、埘：通“橛”，指为栖鸡做的木架。鸡栖于埘，日之夕矣，牛羊下来（君子于役）END问并回答活动2中的段落。1)大明的祖父母喜欢什么？2)大明的母亲喜欢什么？贝蒂的表妹喜欢什么？第二步：听写让学生在单元2中写出单词和短语，并检查他们是否掌握了要点的用法。Step 3:Practice1.进行阅读竞赛。让两个学生阅读活动2中的短文，看看谁读得更好。2.让学生阅读框中的单词和活动3中的短文。选择，音乐会，昂贵，火柴，钱，丝绸，花，周末大明的母亲(一)_ ncle喜欢在(6)_上看电视上的足球，但从不去看足球(7)_3.让他们用方框中单词的正确形式完成文章。4.让三个学生展示他们的答案，然后检查答案。钥匙：(1)花费(2)钱(3)丝绸(4)昂贵(5)音乐会(6)周末(7)火柴(8)choose5、让学生大声朗读课文。Step 4:Writing1.让学生阅读活动4中的句子。大明的祖父母有时穿T恤衫。贝蒂的表妹喜欢去看电影。托尼的姐姐经常买她最喜欢的歌曲的CD。玲的阿姨和叔叔不去看足球比赛，他们看电视。(5)大明的母亲不买巧克力。2.看这些句子。3.Now underline apostrophes ()4.检查答案。Keys: (1) Damings (2) Bettys (3) Tonys(4)Linglings (5)Damings5.看看活动1，选择给你的家人和朋友的生日礼物。英译汉写一篇关于为你的家人和朋友挑选生日礼物的文章。我妈妈喜欢她总是去我通常给她买确保正确使用撇号()。Step 5:Homework1.完成写作任务。2.完成工作簿。板书设计她经常去听音乐会。(活动3-活动6)1.Damings grandparents sometimes wear T-shirts.贝蒂的表妹喜欢去看电影。托尼的姐姐经常买她最喜欢的歌曲的CD。4.玲的姨妈和叔叔不去看足球比赛，他们看电视。5.大明的妈妈不买巧克力。Step 1:Review复习现在的连续时态。Step 2:Practice1.与整个类一起阅读活动4中的表达式。开车起来躺在阳光下睡觉在公共汽车上打篮球学习历史拍照看电视写明信片2、Mime为你的伴侣猜一个动作。3.阅读与全班的示例对话。A:Youre running for a bus!B:No!A:Youre playing basketball!B:Yes!4.使用这些短语来帮助你。5.Work in pairs.第三步：学习当你复习你的词汇时，选择对你有用的单词，然后把它们写成句子。明信片：度假时，我通常会给朋友寄四五张明信片。第四步：环游世界time zones在美国，从纽约到夏威夷，有好几个时区。这是纽约的正午，人们正在吃午饭。洛杉矶上午9点，孩子们开始上学。在夏威夷，现在是早上7点。 大多数人都站起来了。1.让学生看这幅画，讨论他们能看到的东西。2.让学生阅读这张通行证。在阅读之前，先教关键的单词和短语。3.让几个学生读一读，最后翻译成中文。4.解决学生在阅读中遇到的问题。5.让他们一起读这篇文章。Step 5:Module task:做广播报道1.三人或四人一组地工作.计划一份无线电报告谈论你想报道的新闻。列出要报告的活动。对这个消息做了笔记。写你要说的话。2.向全班同学展示你的报告。3.选择最好的报告。Step 6:Homework1.Finish the writing.2.修改整个模块。Most English people have three names : a first name. a middle name and a family name. But people dont use their middle names very much. So John Henry Brown is usually called（称作）John Brown. People never（从不）use Mr, Mrs. or Miss before their first name. So, you can say John Brown, but you should never say Mr. John. They use Mr, Mrs. or Miss with the family names but never with the first names.Sometimes people ask me about my name. “Why do you parents call you Jim? Why do they choose（选择）the name for you?”The answer is they dont call me Jim. They can me James. People usually call me Jim for short 在一次作文课中老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果一个最拙（ch zhu)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yn y)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。.just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective of leadership to think of thinking, lack of overall To grasp, not very good understanding of theand efficient, , discipline, strict with oneself and honor and disgrace and other aspects of the problem, more solid and effective to carry out self-examination analysis on the activities of the check analysis of the problems such as the following:One, the existing problems and the performance of the table1, the lack of systematic education and learning initiative.There are still learning to cope with the presence of thought. Mainly do not take the initiative to learn in school, lack of consciousness. Only limited to the provisions of the study subjects did not当前，随着时代的进步，物质条件的富足，我们的生活条件也得到了改善。在当今社会一些不良因素的影响下，我们很多学生也形成了贪图享受、铺张浪费的不良消费观。很多同学不顾家里的经济实力盲目互相攀比：穿名牌服装，手机、电脑、MP3等已成为学生必备品。校园里浪费资源的现象也非常严重：人走灯不灭，人离水不停，食堂里到处可见剩饭剩菜。看到很多人在买东西时，因为好“面子”而拒绝店家找给的零钱东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的藤野先生藤野先生轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得厉害；还没有中国的学生。大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的”后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊 ，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他