学校课程实施方案杜红伟.docx

“吹塑纸版画”校本课程教学计划执教人：杜红伟课程名称：吹塑纸版画课程开发老师：杜红伟授课对象：五年级12班授课时间：周五下午第二、三节课一：开发背景山东省历来是文化大省，对孩子开展全方面素质培养，美术对孩子的影响是不可忽视的，版画是一门绘画与手工相结合的艺术。它不仅包含其他绘画对学生的培养因素，而且更能强化学生的动手能力。目前儿童版画教育活动已在我国得到人们的重视和儿童的喜爱。 吹塑纸版画教学的重要意义，是其他艺术形式所替代不了的，因为它有自己的优势：一是：利用各种“版”的这种媒介形式，表达儿童的思想感情。二是：版画的复数性（一版多印）。由于这一特点，所以便于参加各种形式的交流，同时参加异地展览、送亲友、同学、在家里和公共场所悬挂。这些作品都是以原作的形式出现的。三是：版画的制作必须由作者自画、自刻、自印这三个过程来完成，学生易于产生兴趣，在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。四是：版画是画和操作的结合物，带有一定的手工性，学生更愿意参与，通过制作版画作品来展示小作者的劳动智慧和他们的坚韧精神，这些都是通过整个的创作过程体现出来的。五是：作品意外的印刷效果，使学生刻制时有一种乐趣，一旦印出来，学生会更加兴奋，产生一种极大的满足感，增强了他们的创作信心，使他们创作版画的兴趣更浓。六是：版画和生活的结合。好的版画在作品，可以直接印在自己的背心上，以展示他们的劳动成果。学生便会有一种自豪感和荣誉感，把大家的版画装订成版画集，共同学之间互相欣赏传阅，还可以组织学生制作成贺年片的形式互相赠送，以表达关怀之情。学生学习版画，可以进一步继承和弘扬民族传统文化，增强学生的民族自豪感，培养学生的人文素养，陶冶学生的情操。融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的版画，不受年龄限制，入门容易，学生初学就可在版画创作中获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展，综上所述，吹塑纸版画教学不仅仅是作为创办特色学校的一种手段，而更重要的是孩子进行素质教育的一个切入点，能为学生营造一个校园版画的艺术情景与氛围，让学生在版画实践活动中去体验、去领悟、去创造，在艺术氛围中得到身心和谐发展。二：课程目标（1）引导学生循序渐进地学习儿童版画的基本知识和工具材料的使用方法，感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、思维能力。(2)在版画创作过程中，初步培养学生的计划性，坚持性，养成耐心细致有序的学习习惯，增强自信心，获得不同层次的成功感。学习合作与交往，促进人格完善。(3)通过儿童版画教学的实践和探索，建立系统的儿童版画教学整体框架。对版画教学目标，技能技巧，教学方法，指导方法等进行研究总结，形成较为全面的版画教学理论和教科研理论。(4)收集并巧妙利用身边的材料，探索出合理的、新颖的创作技巧，来丰富画面的肌理效果。创作出富有特色的、有个性的作品。(5)激发学生对吹塑纸版画创作兴趣，引导学生关注生活，培养学爱祖国、爱学校、爱生活的情感。三：课程实施1：通过调查了解版画在中国的发展历程，以及版画形势的演变。认识版画。2：通过动手实践，了解版画制作的基本原理。3：通过版画的制作，提高学生的动手能力和审美能力。四：课程内容及进度安排第一周：了解版画的历史和演变，提出对版画的疑问了解吹塑纸版画，交代下节课需要准备的物品第二周：掌握吹塑纸版画的基本原理，了解吹塑纸版画的制作方法，并尝试制作手法第三周：绘制吹塑纸版画的图稿，并进行修改第四周：利用吹塑纸，和绘制图稿，制作吹塑纸版画第五周：对同学们的制作作品进行评比，讲解制作中的不足和改进方法。第六周：了解版画不同的刀法，以及其产生效果，并且利用自己身边的工具制作可以代替的刀具第七周：利用自己制作的刀具，制作不同肌理效果的吹塑纸版画第八周：利用所学吹塑纸制作方法，制作自己喜欢的吹塑纸版画第九周：总结，吹塑纸版画展览，调查五：课程评价成果展示，吹塑纸版画展览，对学生课堂表现以及作品进行评估。“吹塑纸版画”校本课程教学计划执教人：杜红伟课程名称：橡皮章版画及其他版画课程开发老师：杜红伟授课对象：五年级12班授课时间：周五下午第二、三节课一：开发背景山东省历来是文化大省，对孩子开展全方面素质培养，美术对孩子的影响是不可忽视的，版画是一门绘画与手工相结合的艺术。它不仅包含其他绘画对学生的培养因素，而且更能强化学生的动手能力。目前儿童版画教育活动已在我国得到人们的重视和儿童的喜爱。 版画教学的重要意义，是其他艺术形式所替代不了的，因为它有自己的优势：一是：利用各种“版”的这种媒介形式，表达儿童的思想感情。二是：版画的复数性（一版多印）。由于这一特点，所以便于参加各种形式的交流，同时参加异地展览、送亲友、同学、在家里和公共场所悬挂。这些作品都是以原作的形式出现的。三是：版画的制作必须由作者自画、自刻、自印这三个过程来完成，学生易于产生兴趣，在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。四是：版画是画和操作的结合物，带有一定的手工性，学生更愿意参与，通过制作版画作品来展示小作者的劳动智慧和他们的坚韧精神，这些都是通过整个的创作过程体现出来的。五是：作品意外的印刷效果，使学生刻制时有一种乐趣，一旦印出来，学生会更加兴奋，产生一种极大的满足感，增强了他们的创作信心，使他们创作版画的兴趣更浓。六是：版画和生活的结合。好的版画在作品，可以直接印在自己的背心上，以展示他们的劳动成果。学生便会有一种自豪感和荣誉感，把大家的版画装订成版画集，共同学之间互相欣赏传阅，还可以组织学生制作成贺年片的形式互相赠送，以表达关怀之情。学生学习版画，可以进一步继承和弘扬民族传统文化，增强学生的民族自豪感，培养学生的人文素养，陶冶学生的情操。融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的版画，不受年龄限制，入门容易，学生初学就可在版画创作中获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展，综上所述，吹塑纸版画教学不仅仅是作为创办特色学校的一种手段，而更重要的是孩子进行素质教育的一个切入点，能为学生营造一个校园版画的艺术情景与氛围，让学生在版画实践活动中去体验、去领悟、去创造，在艺术氛围中得到身心和谐发展。本次橡皮章版画学习和其他版画学习，是为了开拓学生对版画的认识和理解让学生初步接触版画。二：课程目标（1）引导学生循序渐进地学习儿童版画的基本知识和工具材料的使用方法，感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、思维能力。(2)在版画创作过程中，初步培养学生的计划性，坚持性，养成耐心细致有序的学习习惯，增强自信心，获得不同层次的成功感。学习合作与交往，促进人格完善。(3)通过儿童版画教学的实践和探索，建立系统的儿童版画教学整体框架。对版画教学目标，技能技巧，教学方法，指导方法等进行研究总结，形成较为全面的版画教学理论和教科研理论。(4)收集并巧妙利用身边的材料，探索出合理的、新颖的创作技巧，来丰富画面的肌理效果。创作出富有特色的、有个性的作品。(5)激发学生对吹塑纸版画创作兴趣，引导学生关注生活，培养学爱祖国、爱学校、爱生活的情感。三：课程实施1：通过调查了解版画在中国的发展历程，以及版画形势的演变。认识版画。2：通过动手实践，了解版画制作的基本原理。3：通过版画的制作，提高学生的动手能力和审美能力。四：课程内容及进度安排第一周：了解版画的历史和演变，提出对版画的疑问了解吹塑纸版画，交代下节课需要准备的物品第二周：掌握橡皮章版画的基本原理，了解橡皮章版画的制作方法，并尝试制作手法第三周：绘制橡皮章版画的图稿，并进行修改第四周：利用橡皮章，和绘制图稿，制作橡皮章版画第五周：对同学们的制作作