编辑出版史教学大纲.doc

中国编辑出版史教学大纲课程名称：中国编辑出版史 英文名称：课程代码： 课程类别：专业必修课学分学时数：3学分，51学时（理论讲授51学时）适用专业：编辑出版学修（制）订人：周霞 修（制）订日期：2007年3月13日审核人：周霞 审核日期：2007年3月15日审订人：莫其逊 审订日期：2007年3月20日一、课程的性质和目的（一）课程性质中国编辑出版史是编辑出版专业本科教学计划中的一门重要的专业基础课。通过本门课的学习，让学生比较全面地认识编辑出版工作的发展历程，探讨其发展规律，为学习其他专业课和从事编辑出版工作打下良好的基础。（二）课程目的通过本课程的学习，使学生能够系统掌握编辑出版在体例、内容、技术、制度等方面的继承、发展及其相互联系，以及编辑出版事业与社会政治、经济、文化等方面的相互影响，具体达到如下目标：1熟悉重要文化典籍编辑、出版的过程及其历史意义；2熟悉著名编纂机构的创办、发展及其历史地位；3了解杰出编辑出版家的重要业绩及其历史影响；4掌握重大编辑出版技术与制度的产生、完善及其历史作用；5掌握编辑出版活动在长期发展中积累的历史经验。本课程由理论教学、实验教学两个部分组成。这些环节相互配合、相互联系以便保证课程的完整性。二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配绪论 （理论讲授6学时）讲授内容：1中国编辑出版活动的历史渊源和学科体系2中国书籍制度的演变3中国的图书分类4历代政府的编纂制度与出版机构重点：中国编辑出版史的学科体系；中国编辑出版史的研究内容；中国编辑出版史的学科地位；中国书籍制度的演变。难点：中国图书分类法的演变。第1章 古代编辑出版活动的起点（理论讲授6学时）1汉字的产生及其相关探索2夏商文明与图书的起源3图书的早期形态4历史考古视野中的编辑活动重点：汉字的起源时间；图书的起源时间；图书的早期形态（甲骨卜辞、铜器铭文）；早期编辑活动的内容与程序。难点：图书的起源时间；早期编辑活动的内容与程序。第2章 春秋战国时期的编辑出版活动（理论讲授6学时）讲授内容：1术下移与私家著述的兴起2孔子的编辑活动及其历史意义3先秦著述的编辑与传播4竹帛与简策制度重点：孔子编订六经的思想与原则；先秦古籍概貌及其编辑特点。难点：先秦出现的创新的编辑体例。第3章 秦汉时期的编辑出版活动（理论讲授6学时）讲授内容：1秦汉时期的文化政策与图书编校机构2两汉时期辉煌的编撰成就3史书与汉记4刘向、刘歆的编校活动及其历史贡献5纸的发明与图书市场的萌芽重点：刘氏父子编校整理活动的程序；刘氏父子编纂整理活动的意义和影响；两汉时期的政府编校机构；字书编纂活动的开创与发展；史记与汉书在编纂体例上的创新。难点：刘氏父子编校整理活动的程序；字书的编纂体例第4章 魏晋南北朝时期的编辑出版活动（理论讲授6学时）讲授内容：1魏晋南北朝时期的思想文化状况2历朝政府的图书编纂机构及其编校活动3图书品种的变化与四部分类法的确立4纸的广泛使用与纸本书的制作5图书编纂和社会传播活动的扩大重点：史书种类的增加；新型编著形式的涌现；四部分类法的确立；纸的广泛使用难点：四部分类法；图书形制的变化。第5章 隋唐五代时期的编辑出版活动（理论讲授6学时）讲授内容：1隋唐五代时期的图书文化事业概貌2政府编校机构的活动与修史制度的确立3雕版印刷术的发明与图书形制的发展4唐五代时期的编辑出版事业5唐五代时期的图书贸易重点：政府编纂机构的变化；类书的编纂体例；政书体制的首创；雕版印刷术发明的时间及其意义；唐及五代的刻书业。难点：政府编纂机构的变化；政书的编纂体例。第6章 宋辽金元时期的编辑出版活动（理论讲授6学时）讲授内容：1宋代的图书编纂机构及其编纂活动2宋代的图书出版事业3民间书坊与社会文化传播事业的发达4宋代图书形制的发展和印刷技术的进步5两宋时期的图书发行业6辽、金、元三代的图书编辑出版事业重点：宋初四部大书的编纂；资治通鉴的编纂特点；宋代的图书出版事业；图书形制的发展；宋版书的特征及其价值；活字印刷术的发明；难点：图书形制的发展；宋版书的版刻特征。第7章 明清时期的编辑出版活动（理论讲授6学时）讲授内容：1政府的编纂机构与编纂活动2明代的刻书事业3清代前期的刻书事业4晚清编辑出版事业的发展5印刷技术的进步与图书发行业的建立重点：永乐大典的编辑原则及其重要价值；古今图书集成的编纂体例；四库全书的编纂及其重要意义；明清两代的刻书事业；晚清的译书活动；印刷术的进步；图书形制的变化。难点：印刷术的进步；图书形制的变化。第8章 民国时期的编辑出版活动（理论讲授6学时）讲授内容：1编辑出版事业的基本状况2书刊的编辑出版3民营出版业的发展及其出版活动4中国共产党领导下的编辑出版事业重点：新文化运动中的编辑出版活动；鲁迅的编辑出版活动；邹韬奋的编辑出版事业；民营出版业的发展及其出版活动。难点：民营出版业的发展及其出版活动。三、各教学环节的基本要求（一）课堂讲授1教学方法采用启发式教学法，通过课件展示、教师课堂提问、基础概念、术语、常识、观点、理论的讲解，使学生了解中国编辑出版史的发展源流与基本知识，引导的鼓励学生自学获取知识。2教学手段在教学中采用多媒体课件辅助教学，并逐渐采用电子教案等更先进的教学手段。3教学辅助资料。教学资料片。（二）作业、答疑和质疑1课外作业：每一章教学结束均布置复习思考题。2答疑和质疑：公布任课教师网络联系方式，建立网络平台随时为学生答疑。（三）考核方式本课程建议采用闭卷考试和平时作业相结合