一年级语文《夕阳真美》教案.doc

一年级语文夕阳真美教案1学会本课生字，2理解生字组成的词语。3能正确、流利、有感情地朗读课文，4背诵课文。5感受夕阳西下时的瑰丽景色，6激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学会本课生字，理解课文并有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：理解课文，感受夕阳西下时的瑰丽景色。教具准备：投影片、生字卡、小黑板。教学时间：三课时第一课时1、导入新课。小朋友们，我们学习了上面一课秋游，知道了秋天天空和农田景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美的。新课文题目2、板书课题：夕阳真美（领读两遍）3、指4、导看图，5、解释题意。出示图：1、图上太阳是什么样、什么颜色？它正朝哪里走？2、太阳周围的云有哪些颜色？3、太阳下面的山是什么样儿、什么颜色的？由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。4、小结图意，5、解题。傍晚快要落山的太阳叫夕阳，夕阳映照时天空景色很美。6、学课题里的生字。夕：xi，金字的一半，三笔写成，夕就是傍晚。美：mei,上下结构，上面是羊字头，下面是大，美是漂亮的意思。齐读：夕、美。6、初读指7、导。1、自学生字词。（1）给每个自然段写序号。借助拼音轻声读课文，（2）画出不（3）认识不（4）理解的字词。（5）会读田字格里外的个生字；能识记田字格里的个生字的形体。（6）联系上下文，（7）理解下列词语的意思：日落披余辉壮丽往下沉身边2、检查自学效果。出示词语。壮丽往下沉身边留傍（1）指（2）名（3）读，（4）指（5）点学生从平翘舌（6）音、前后鼻音、边鼻音和误读偏旁等方面分辨加点字的读音。（7）了解词语掌握情况，（8）重点领会下列词语的意思：壮丽：雄壮和美丽。往下沉：朝下面落。（9）齐读田字格里外地16个生字。、各自轻声读课文。、分自然段指名朗读课文。、理清脉络。（1）指（2）名（3）读第自然段，（4）说说这一段的主要意思。（5）指（6）名（7）读第自然段，（8）说说这段讲的是什么时候的景象。（9）指（10）名（11）读第自然段，（12）说说这段讲的是什么时候的景象。（13）指（14）名（15）读第自然段，（16）说说这段讲的是什么时侯的景象。（17）指（18）名（19）读第自然段，（20）说说这段的主要意思。8、精读训练。3、指4、名5、朗读。6、分自然段学习。第一自然段（1）指（2）名（3）读。（4）日落是什么意思？（日落就是太阳下山）（5）傍晚和日落有什么关系？（6）为什么说爷爷和奶奶带我去看日落，（7）而（8）不（9）说我带爷爷和奶奶去看日落？（10）小结：（11）齐读第一自然段。过渡：日落的时候，他们看到了什么景象，下一节课我们再学习。9、布置作业：读抄词语夕阳日落天边西斜红光身边第二课时一、听写生字词。二、继续精读训练。、第二自然段。（）指名读。（板画：山、太阳）（）这一自然段有几句话？第一句说了什么？（板书：西斜）西斜是什么意思？（偏向西边的意思）收起了刺眼的光芒说明了什么？你遇到过刺眼的光吗？（）第二句说了什么？（指名读）这时天空什么样？（指名读、齐读）（）第三句说了什么？（看板书理解连绵起伏）西山是什么样？（指名读）余辉是什么意思？（是太阳还没有收起的光芒）为什么不说夕阳的余辉照着连绵起伏的西山而说连绵起伏的西山，披着夕的余辉？（说西山披着余辉比较生动）谁能把西山的样子读出来？（指名读小组比赛读、齐读）（）齐读第二段。、第三自然段。（1）指（2）名（3）读。问：这时的太阳有什么变化？（板书：往下沉）比较：太阳往下沉。太阳慢慢地往下沉。（指名读、齐读）（4）这时的太阳是什么样？（指（5）名（6）读、示范读、齐读）为什么这句末尾用天空出现美丽的彩霞是哪个词造成的？（染）（有感情的朗读这段。）（7）齐读第三段。、第四段。（1）指（2）名（3）读。（板书：走象西山背后）（4）这一段共有几句话？太阳的脸变得更红了说明了什么？（说明太阳快要落山了）（5）第二句说了什么？为什么说它轻轻地走向西山背后？（学生答）过渡：太阳看不到了，只看到什么？谁能把它换个说法？（出示：）把灿烂的霞光留在遥远的天边。遥远的天边有一片灿烂的霞光。（6）齐读第自然段。上面三个自然段说的是夕阳下山时的美丽景象和它的变化，显示了所有的美景都来自夕阳。这是课文的第二部分。下面我们学习第三部分。、第自然段。（1）指（2）名（3）读。（板书：夕阳真美）（4）这一自然段只有一句话。开头说爷爷满面红光，（5）这红光是哪里来的？（是夕阳映照的）（是霞光映照的）你们说的都对！爷爷说夕阳真美呀，（6）表示爷爷什么样的心情？（表示对夕阳的喜爱的心情）谁能把这一句话中所显示出的爷爷的喜悦心情读出来？（指（7）名（8）读）教师指（9）出夕阳真美要读得慢而（10）清晰，（11）真美两个字要重音轻读，（12）表示出深挚的爱。（13）有感情地齐读第自然段。三、总结。四、练习有感情地朗读课文。第三课时一、练习朗读情况。指名三人感情朗读，教师随机指导。二、指导背诵。、教师范读，学生掩书认真听。、听录音。、教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。、学生看板书内容，练习全文背诵。、指名全文试背，评议。、同桌二人交替背诵，互相指正。、全班齐背。三、写字指导。、须按笔顺描红的生字，包括认识两个偏旁。壮：六笔写成。左右结构。左部偏旁称将字旁（板书，领读者两遍），笔顺是点、提、竖；右部是士不是土。身：七笔写成。独体字。第三笔横折钩的横部要写得短，折部要写得长，钩部要写得小；第六笔横要伸左起笔，右行托第二笔竖的底端后至第三笔折部中点收笔；第七笔撇伸向右上起笔，向左下斜行穿过折部中点后向左下撇出，长度加倍。这个字上收下放，长撇起平衡作用。美：九笔写成。上下结构。学习新偏旁羊字头。写时注意大的一横要长。留：十笔写成。注意第一笔是撇不是横。、其它要描红的生字。夕、已