小学数学一年级上册教案：同样多 多些 少些3.doc_第1页
小学数学一年级上册教案：同样多 多些 少些3.doc_第2页
小学数学一年级上册教案：同样多 多些 少些3.doc_第3页
小学数学一年级上册教案：同样多 多些 少些3.doc_第4页
小学数学一年级上册教案：同样多 多些 少些3.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学数学一年级上册教案：同样多 多些 少些3教学目标1.使学生初步认识一一对应的方法，知道同样多的含义；初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2.初步培养学生的观察能力、动手操作能力。3.初步培养学生认真观察、认真做事的良好习惯。教学过程1.复习。教师亲切地对学生说：昨天，我们初步认识了1至10各数，谁能将第三行的同学从前往后数一数？谁能将第二排的同学从左向右数一数？谁能数出第一扇窗户的玻璃有多少块？2.进行新课。（1）教学同样多。投影出示4个萝卜（图），教师提问：老师摆了几个萝卜？教师再出示4只小兔（图），提问：老师摆了几只小兔？然后，教师把每一个萝卜与每一只小兔用小棒连起来，告诉学生：这表示一只小兔吃一个萝卜，一只小兔吃一个萝卜，一只小兔吃一个萝卜，一只小兔吃一个萝卜（教师一边指，一边说）。谁能像老师这样指着图说图意。指名让同学说；同桌之间互相说。教师继续问：有多余的萝卜吗？有多余的小兔吗？教师小结：没有多余的萝卜，也没有多余的小兔。教师再次强调：一个萝卜对着一只小兔，没有多余的萝卜，也没有多余的小兔，就是说萝卜和小兔同样多。请同学们像教师说的那样，自己说给自己听听。（2）全班动手操作。请一名同学到前面的磁性黑板上摆，其他人在桌面上摆。要求：先摆2个圆（可以横着摆，也可以竖着摆），再在圆的旁边（或下面）摆正方形（一个正方形要对着一个圆），正方形要和圆同样多。教师行间巡视，进行个别辅导。教师请大家跟磁性黑板上摆的图比一比，看是否一样。接下来，全班同学独立操作。第一排摆4个圆，第二排摆三角形，要求三角形和圆同样多。第一行摆三角形（数量自己确定），在三角形的旁边摆正方形，要求正方形和圆同样多。上面两次操作，要让学生每人都当小老师，检查并帮助同桌摆的学具是否正确或规范。教师重点提问：第次摆了几个三角形？几个圆？圆和三角形怎么样？（3）教学多些、少些。小鸡比小鸭多。教师出示投影： 提问：不要数，说出哪个多些？哪个少些？全班分小组讨论，教师也深入到小组中去。各小组派代表发言，最后统一认识：一只小鸡对一只小鸭，小鸭和小鸡对上了，没有多余的，可是小鸡有多余的。我们就说小鸡多些，小鸭少些，也就是小鸡比小鸭多。苹果比桃少。教师出示投影：既不要数，也不要和别人讨论，独立思考，哪个多？哪个少？教师重点问：你是怎么知道苹果比桃少的？全班同学动手摆学具。a.第一排摆3个圆，第二排摆三角形，三角形和圆同样多。b.第一排摆3个圆，第二排摆三角形，三角形要比圆多1个。c.第一排摆4个圆，第二排摆三角形，三角形要比圆少2个。d.第一排摆圆（数量多少由自己决定），第二排摆三角形，三角形要比圆多2个。e.第一排摆圆（数量多少由自己决定），第二排摆三角形，三角形要比圆少2个。教学意图：通过直观与操作，初步建立同样多、多些、少些的概念。3.课堂练习。（1）把同
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论