2018-2019学年高中政治结合实践善于创新4.4善用逆向思维课件新人教版.pptx

4善用逆向思维,1.知识目标了解什么是逆向思维;掌握如何进行逆向思维和如何做到正逆互补。2.能力目标培养逆向思维或正逆互补解决问题的能力。3.情感、态度、价值观目标增强逆向思维的意识,克服逆反心理。,一,二,一、如何运用逆向思维1.对事物结构顺序的已有认识作反向思考(结构反转)事物的存在总是以一定的结构顺序为依托,不同的结构顺序会有不同的效用、功能。结构反转就是从已有事物的相反结构形式产生具有新颖性能的结构方式(如结构位置的倒置、置换等)的视角,去设想和寻求解决问题的新途径。我们可以从不同的角度,对已有的与事物结构顺序相关的认识作反向思考。2.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考(状态反转)世界上的事物处于发展变化之中,而人们对事物存在状态的认识是相对确定的,我们转换认识的视角,这种认识就可能发生转化。换句话说,状态反转就是根据事物的某一属性(如正与负、动与静、进与退、作用与反作用等)的反转来认识事物和引发创造发明的一种方法。,一,二,3.对已有的有关事物功能的认识作反向思考(功能反转)事物的功能,即有用还是无用,是人们依据自己的需要所作出的评价和取舍。不同的人有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化,人们的需要也会发生变化。某种事物此时无用,彼时却会有用;此地无用,彼地却会有用;对此人无用,对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用,其缺点可能变为优点。4.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考(因果反转)事物都处在因果关系的链条之中,在一定条件下,事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的运用可以作交换性思考,人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果到因。特别提醒根据上述论述,可以把逆向思维方式分为四类:结构逆向思维、功能逆向思维、状态逆向思维、因果逆向思维。,一,二,二、比较正向思维与逆向思维,一,二,特别提醒(1)正向思维与逆向思维是相对而言的,没有“正”就没有“逆”,没有“逆”也就无所谓“正”。(2)在思维创新的过程中,正向思维与逆向思维要综合运用,要避免思维的僵化与极端化。,【例1】传统方法种植大豆,行距一般在110厘米左右。美国一位大豆专家进行逆向思维:以“窄行”代替“宽行”;缩小大豆种植的行距(即窄行),采用35厘米、30厘米或者更窄的行距,以密植发挥大豆群体增产优势。与传统栽培方法相比,用这种方法种植的大豆密度增加了23倍,单位产量提高了23.5%,创造了每公顷7吨的高产。(1)这位大豆专家的思维方法对你有什么启发?(2)我们能不能将大豆种植的行距缩小到5厘米甚至更小?为什么?答案:(1)这位大豆专家的思维方法启发我们,人们对事物的性质、功能及事物之间的因果关系的已有认识,有其合理的成分,但又具有相对性。反向思考既有认识,往往会产生新的认识。(2)不能。因为任何事物的存在都是有条件的,条件得不到满足,它就无法存在。作物种植密度不仅涉及种植方式,还涉及作物品种、生长条件(如进行光合作用条件,土壤条件、肥质条件、农药使用条件等)。之所以不能将大豆种植的行距缩小到5厘米甚至更小,是因为大豆生长需要一定的空间条件光合作用条件。,审设问本题考查对逆向思维含义和逆向思维“度”的限制的理解情况。审材料材料中美国大豆专家进行逆向思维,以“窄行”代替“宽行”,以密植发挥大豆群体增产优势,显示了逆向思维的创新功能。定思路第(1)问,可从逆向思考的方法和作用的角度分析;第(2)问,任何事物的存在都是有条件、有规律的,逆向思维必须合“理”,违背事物变化发展的规律,盲目逆向,不仅不能实现预期的目的,往往还要付出惨重代价。可见,大豆密植应当合“理”。,【针对训练1】鱼儿离不开水,这已经广为人知。水为什么也要靠鱼来养?江苏省治理太湖利用微藻生态透析技术将水中99%以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮,然后通过放养食藻鱼等方法进行清除。这样,花鲢、白鲢、白鱼、鳗鱼等都成了净化水质的“清道夫”。实践证明:以鱼养水是一个治水良策。(1)相对于“以水养鱼”来说,“以鱼养水”属于哪种思维方法?(2)这一思维方法在“以鱼养水”中是如何体现的?答案:(1)逆向思维方法。(2)对已有的事物存在状态的认识作转换性思考。江苏省转换角度来认识太湖水和藻类的状态。对已有的事物功能的认识作反向思考。通过技术处理变水藻为经济资源,使鱼类成为“清道夫”。对已有的事物之间因果关系的认识作交换性思考。变“以水养鱼”为“以鱼养水”净化水质,实现因果转化。(若回答“变传统的人工清理为养鱼净化,改变太湖水状态”,也可。),【例2】加工金属历来都是高温处理,有的科技人员反其道而行之,进行冷处理。很多金属工具经过低温处理后再慢慢升温,其使用寿命可提高23倍。上述材料中的思维属于()A.正向思维B.逆向思维C.发散思维D.聚合思维,【针对训练2】下列关于正向思维和逆向思维的运用及效果的