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文档简介

小学语文一年级 古诗两首：所见 小池教学资料1. 认识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.有朗读古诗的兴趣。教学重点：认识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。教学难点：体会诗歌的韵味和美好的意境。教学时间：两课时所见教学目标：1、学会本首古诗6个生字。了解词语意思。2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3、通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。教学重点：1、学习生字新词。2、有感情地背诵古诗。教学难点：通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱教学准备：课件 生字卡教学过程：（一）课件出示：课文动画思考：图上画了谁？他在干什么？他想干什么？（二）初读感知，自学质疑。1.齐读，借助拼音，读准字音。2.自由读，圈出不理解的词语、句子。3.小组读，合作学习，理解词义。（三）再读感悟，解决疑难。1.自由读，结合图画理解诗意。2.小组内交流自学。3.课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。4.教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。（四）简述诗意，熟读成诵。教师简述诗意。教师引导学生根据诗意练习背诵。（五）启发想象，感情朗读。联系诗意，激发学生想象。有感情地朗读。（六）拓展：诗中写的牧童捉到蝉了吗？（七）指导生字小池教学目标：1、学会本课6个生字。了解词语的意思。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。4、默写课文。教学重点：1、学会本课3个生字。了解词语的意思。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：正确流利地朗读课文，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。背诵课文。教学准备：课件、生字卡教学过程（一）初读感知，自学存疑。1.小组合作，试读课文、讨论词义，圈出不理解的词语。2.交流自学。课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解泉眼、晴柔的意思。3.学生提问自学不能解决的字词。（二）简单讲述诗意。（三）启发想象，感情朗读。1.教师范读。2.学生练读。3.教师语言描述，激发学生想象。初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？4.引导学生带着这种感觉朗读。5.朗读反馈。6 练习背诵。（四）学习生字。1. 出示带音节生字认读。2. 去掉音节认读。3.
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