九年级英语第八单元sectiona英语说课设计

1 / 5 九年级英语第八单元 SectionA 英语说课设计 九年级英语第八单元 SectionA 英语说课设计 各位老师大家好，我今天说课的内容是： “ 九年级英语第八单元 SectionA” ，下面我就本节内容给大家做一介绍： 一、教材分析 本 单 元 是 以 九 年 级 英 语 第 八 单 元“Iwillhelptocleanupthecitypark” 为主题，要求学生在实际生活中要保护环境，学生学会在实际生活中能使用英语。同时，学生可以了解他国异乡的文化、人土风情、自然环境等情况，以扩充学生的知识面。 二、学生分析 本节课是针对 于九年级全体学生，由于学生的基础知识比较薄弱和环境的限制，所以在教学中，我采用了不同的教学方法和方式，让学生更好的了解社会，以至于很好的掌握本节知识。 三、教学目标分析 1 knowledgeobjects （ 1） keyvocabulary cleanup,hunger,homeless,cheerup,giveout,volunteer,food,bank 2 / 5 （ 2） targetlanguage I d toworkoutside youcouldgiveoutfoodatafoodbank 2 abilityobjects （ 1 ）trainthestudentstoexpressofferingtohelpwiththetargetlanguage （ 2） trainthestudents listeningskill 3 moralobject:offerhelptotheothersasmuchaspossible 4、学习策略目标： 积极认真的投入到语言实践中去听、说、读、写，学会听去要点，能用将实际生活和课本知识很好的连接起来运用。 四、教法分析和学法指导 1.教法分析 新课程的背景下，要求学生以 “ 任务 ” 为前提，进行有条件、有目的的听、说、读、写活动。因此在我本节课的教学中，我采用 “ 口语教学 -听力练习 -对话操练 -过程评价 ” 的教学方式。因为学生在开始的情景对话和听力中可以感知英语，在评价过程中开发课程新资源。 2.学法指导 在新课程的条件下和以上教学方式的指导之下，要求学生养3 / 5 成良好的听英语的习惯，通过听力对话及时的巩固并记忆本节知识，之后在进行对话的产出，检查学生对本节知识的掌握得到很好的反馈。在此之上，给 学生展示一些有关环境的图片，让学生在过程中进行情感培养和策略调整，以形成积极的学习态度，促进自己语言实际的运用能力。 五、教学程序 1.复习旧知识，引入新知识 教师和学生进行简单的问候之后，通过对第七单元知识的复习，引出本单元的知识点，并写在黑板上。 如： Doyouwanttogotosomeplace? W wouldyou togo? Ifyouwanttogothere,whatwould totake? Afteryougoforalongwalk,youwillbeverytired hungry, youwanttohavearest ? Aftereating,someonemaythroughtherubbish, maketheenvironmentdirty,soafterclassIwillhelpcleanupthecitypark. Doyouwanttogowithme? 2.新课交际和训练阶段 （ 1） .给学生展示一些图片，导出新单词、短语如：等。 （ 2） .让学生听录音，完成 1b 的练习。 （ 3） .根据听力内容，运用幻灯片 中一些图片的情景，让学4 / 5 生表演对话，从而突出重点，分散难点，并照顾到不同的学生。 3.总结拓展 反复运用本节重点句型，练习本节重点短语动词，引导学生总结本课重难点知识，并让学生在学习和运用中，学会英语。 4.作业布置 六板书设计： Unit8I llhelpcleanupthecityparks, SectionA Thefirstperiod Phrasalverbs: 1 cleanup makeaplaceclean tidy,putthingsinorder weshouldalwayscleanupthedirtypartsofthesea 2 cheerup makesomeonefeelhappy thegoodnewscheerseveryoneup 3 giveout h out,distribute LinTaohelpedth