九年级语文上册全册教学设计10

1 / 70 九年级语文上册全册教学设计 10 九年级语文上册全册教学设计 10 第计直抒胸臆计 如父亲的结尾： “ 不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！ ” 此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。 当然，文章有不同的体裁，不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法，但文章有法而无定法，只要加强文学修养并灵活运用，一定能写 出精彩的开头结尾，给文章增添色彩。 文章开头、结尾例举。 文题一：朋友 点拨 此文题可引用与朋友有关的诗句、名言、歌词开头，引用宜短小精悍、浑然天成。 此文题可直接介绍写作对象开头。或是点击一群朝夕相处的同学，或是锁定一条颇通人性的小狗，或是交待一台相依相伴的收录机 此文题可用写景抒情的方式开头。或描写蒙蒙的细雨，或描2 / 70 写绚丽的晚霞，或描写美丽的柳林 这描写的景物就是人物活动的背景。 此文题可引用与朋友有关的诗句、名言、歌词等结尾，以呼应开头，点示主旨。 此文题可直接抒情结尾，用 一两句简短的话点明感情的真挚、友谊的珍贵、思念的强烈。 此文题可用间接抒情的方式结尾，或呼应开头的景物描写，或浮现人物音容笑貌，或回味朋友间的交往细节。 文题二：最快乐的时刻 点拨 此文题可用自然式开头。在不作任何铺垫和渲染的情况下，直接引入故事，直接铺展情节。 此文题可用设置悬念式开头。先写一种与平时不同的快乐气氛，这种气氛令人疑惑， 令人急于打听，由此引出下文。 此文题可用特写式结尾。特写是对最快乐时刻精彩描摹，让这特写镜头深深的嵌入读者的脑海。 此文题可用歌声笑声结尾。以传递人物心情， 以增添喜剧气氛。 文题三：我的初中生活 点拨 此文题可用叙述式开头。如：点击岁月的鼠标，我记忆的银屏上就会呈现出一幅幅初中生活的斑斓画面。 此文题可用描写式开头。如：我的初中生活就是一个字3 / 70 “ 忙 ” 起床急急忙忙，走路慌慌忙忙，吃饭匆匆忙忙。 此文题可用议论式结尾。如：我的初中生活有张有弛，有笑有泪。 此文题可用抒情式结尾。如：我的初中生活是一阙跳跃着欢快音符的乐章，是一幅流光溢彩的画页。 文题四：自拟题目写一篇说明文，介绍你家乡的一种土特产。 点拨 此文题可用引用材料式开头。可引用有关诗句 、俗语、谜语、传说，增强说明的趣味性。 此文题可用简介式开头。可简介土特产的产地、品种等，让读者对写作对象有一个大体的了解。 此文题可用总结式结尾。可准确概括土特产的特点，给读者一个完整的印象。 此文题可用余韵式结尾 文题五：阅读下面的材料，自拟题目，写一篇议论文。 某市长正在作报告，他将 “ 造诣 ” 的 “ 诣 ” 读成了 “ 旨 ” ，一个小学生站起来说： “ 市长，您把 诣 读错了。 ” 市长一愣，马上说： “ 谢谢你，这个字我已经错了三年了。 ” 点拨 此文题可用引出论题式开头。如：市长在报告中读了错别字，听众缄 口不言，而一个小学生敢于当面指错，这种初生牛犊不畏虎的勇气值得提倡。 此文题可用设疑式开头。如：市长认错了一个字算不了什么，4 / 70 值得一提的是一个字错了三年，为什么无人为市长纠正？ 此文题可用重申论题式结尾。如：而今，我们所从事的改革大业困难重重，我们所需要的正是小学生那种初生牛犊不畏虎的 “ 虎 ” 劲，只有这样，我们才能辨误区，闯难区，破禁区，实现我们的既定目标。 此文题可用委婉劝诫式结尾。如：封建君主李世民尚且乐于“ 讷谏 ” ，我们的领导干部应当比唐太宗高明，只要我们有市长认错的勇气，就一定能广开言路，完成改革大 业。 文题六：青春年少的你，正处于人生的花季，你的心中一定有许许多多的 “ 梦 ” ，有难忘的梦境，有美好的梦想 请以 “ 梦 ” 为话题，写一篇 600 字左右的文章，题目自拟，文体不限。 点拨 这是一道富有诗情画意的文章，开头和结尾写得灵动优美，方能与文题和谐一体。此文题可用设疑式开头。如：梦是什么？我不知道。为了真正了解它，我背上旅行包，开始了我的行动计划 追梦。 此文题可用解疑式结尾。如：梦是青山，是绿水，是和平，是生存 让我们一起珍惜生存环境，热爱幸福生活，共同追求这些美好的梦吧！ 此文题可用 抒情式开头。如：年轻的我们，有着太多太多的梦想：梦想着上天遨游，梦想着环游世界，梦想着欢乐的自5 / 70 由，梦想着成熟的未来 此文题可用抒情式结尾。如：正是这些美好的梦想，我们的生活才充满了希望，充满了生机，充满了激情。是呀，花季青春，有梦真好！ 第计六步计 第一步，析 “ 题 ” “ 审清题目，明确要求 ” ，是考试作文的重要能力之一。如果是 “ 命题作文 ” ，一般要明确两点：一是 “ 写作对象 ” ，二是 “ 写作题眼 ” ，即文章的写作重心。如 “ 共享生命 ” ，“ 生命 ” 是写作对象， “ 共享 ” 是写作重心。如果是 “ 材料作文 ” ，先要明确 本 “ 材料 ” 有几个感想点，俗称 “ 感点 ” ，然后找出 “ 倾向性 ” 感点，确定写作的对象。如果是 “ 话题作文 ” ，要剖析话题，挖掘话题内涵。如：据说犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文： “ 一切都会过去。 ” 契诃夫小说中一个人物的戒指上也刻有一句铭文： “ 一切都不会过去。 ”一位哲人曾说： “ 成功和失败只代表过去，忘记过去才可能走进新天地。 ” 另一位哲人又说： “ 过去不能忘，因为历史是一个永远的存在。 ” 到底什么不该记忆，什么该记忆 ?请以 “ 忘与不忘 ” 为话题写一篇文章。此话题所包含的内涵很丰富，可作如下联想和分析： 你爱别人，可以忘记；别人爱你， 但不能忘。 你帮助过别人，可以忘记；别人帮助过你，但不能忘。 你对别人有恩，可以忘记；别人对你有恩，6 / 70 但不能忘。 别人对你不好，可以忘记；你对别人不好，但不能忘。 现在的成功与荣耀，可以忘记；过去的失败与教训，但不能忘。 生活中的烦恼，可以忘记；生活中的快乐，但不能忘。 生活中牵挂精力的琐碎小事，可以忘记；自己的理想、目标，但不能忘。 第二步，切 “ 入 ” 考试作文是选拔性考试，既有规定性，也有技巧性。考试作文尤其要有亮点，与人不同，写出自己的个性，那么 “ 切入 ”角度就很关键。 “ 切入切入 ” ，就是先切而后入，从切 出来的众多角度中寻找一个最佳的角度作为自己文章的突破口。尤其是 “ 大题 ” ，一般要 “ 小作 ” ，就易 “ 上手 ” ，千万不要大进大出，泛泛而谈。上题中的 “ 共享生命 ” ，就可以采用设问法来选一个角度，什么叫 “ 共享 ” ？为什么要 “ 共享 ”? 怎样 “ 共享 ” ？如 “ 交换 ” 这个题目可以采取切割的方法来选一个角度： 1从交换的价值上，可对等价交换、不等价交换，联系现实生活中的典型事例，进行议论。 2从交换的形式上，可记叙一次有意义的主动交换、被动交换、公开交换、秘密交换。 3从交换的性质看，有伟大的交换、卑劣的交换、奇妙的交换等。 4从交换的 对象看，有高层次的思想、学术的交换，爱心的交换，生命的交换，也有普通平常的交换等。 第三步，用 “ 本 ” 7 / 70 很多考生到了考场苦于没有材料，其实，我们所学过的课本就有丰富的资源。以 “ 忘与不忘 ” 为例，就可以想到：杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破， “ 床头屋漏 ” 无干处，不忘的是“ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ” ；海伦凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观，积极进取的人生态度；史铁生忘掉的是肢体残疾，终生与轮椅为伴的痛苦，不忘的是对人生对社会的深沉思考等。如果把我们所读过的课本和课外所读的书籍，花点时间理一理，归一 归类，就会发现是一个 “ 宝库 ” 。可用一句话来概括，分类做成 “ 索引 ” ，临考前看一看，会受益无穷。此外大家做过的大量试卷，其中的大量的阅读材料，可按现代文、文言文、古诗词分类，也做一个 “ 索引 ” ，归并到课文的 “ 索引 ” 中，你会惊奇地发现这是一个不错的主意。 第四步，索 “ 源 ” 大千世界变化无穷，客观生活丰富多彩，只要留心就有材“ 源 ” 。家庭生活、学校生活、社会生活等，亲情、友情、师生情等，悲欢离合、喜怒哀乐等，冷暖寒暄、人生百味等。其间储藏大量的事实论据。生活应该是作文材料取之不尽、用之不竭的材 “ 源 ” 。 如 “ 忘与不 忘 ” 就可以想到：非典时期生死存亡之际，以钟南山为代表的一批医务工作者，忘掉的是个人安危；不忘的是战胜 “ 非典 ” ，保障人民生命安全。登封市公安局局长任8 / 70 长霞勤勤恳恳，兢兢业业，忘掉的是个人的安逸与享乐；不忘的是打匪除恶，保一方平安。印度洋海啸发生后，中国国际救援队队员奔赴救灾前线，忘记的是瘟疫的传染，忘记的是生活环境的艰难；不忘的是祖国的召唤和神圣的使命，不忘的是在废墟下呻吟的求救的呼唤声。公交车调度员陈双龙为维护城市乘车秩序，忘记的是个人的安危；不忘的是主持正义的责任感等。 第五步，选 “ 体 ” 考试作文一般 “ 文体不限 ” ，在选择文体时需注意两点：一是要根据作文题的倾向来定，如： “ 宋太祖赵匡胤开国之初，营建宫室。管理竹木材料的官员，认为各地运来的竹木长短不齐，不便管理，建议将其裁截整齐。赵匡胤便在他的条陈上批道： “ 你的手指和脚指，难道没有长短吗？为什么不截成一样长呢？还是长的让它长，短的让它短好了。 ” 请就此谈谈你的看法。写一篇不少于 800 字的文章，文体不限，题目自拟。此题就适合于写议论类的文章。二是要根据自己的优势和积累来定，如 “ 忘与不忘 ” 的这个话题，或写记叙、抒情类，截取生活的横断面，在对主人公的忘与不忘的刻画中 针砭现实；或写议论类，告诉人们哪些该忘，哪些不该忘。 第六步，谋 “ 篇 ” 作文的结构布局，不仅是一个形式的问题，而且关乎文意表达是否畅达的问题。作文之前，考生一般要打一下 “ 腹稿 ” ，9 / 70 做到心中有 “ 数 ” ， “ 数 ” 者，结构规律也。起、承、转、合，在落笔之前应该有所考虑；如从结构方式看，或总分式，或承进式，或并列式，或对照式。可以选择小小标题的方式从不同侧面表现；可以用蒙太奇手法分镜头组合；可用日记的形式刻画人物心理；可用人物自述的方式叙述人的经历；可以某一中心地点为舞台，通过侧面描写去展现等。 第计纵 式结构计 这是记叙文最常用的一种方法。它的特点就是按照事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的先后顺序。如 2002 年安徽省中考优秀作文用掌声撑起一片蓝天一文中所叙述的故事，就是按照事情的发生 被老师排除在合唱团之外而伤心落泪的小女孩，在无人的角落唱完一支歌即将回到绝望中时，忽然听到了 “ 啪啪 ” 的掌声、事情的发展 第二天及后来，老人仍在原地笑容满面地倾听小女孩的歌唱、事情的高潮和结局 十年后小女孩成了当红歌星的顺序来记叙的。又如 2002年陕西省中考优秀作文理想的生活 一文，按照时间顺序，先后记叙了第一次写的作文 “ 理想的生活 ” 和父亲看后的评价及老师的批改与评分、第二次采访父亲对 “ 理想的生活 ” 的看法后写成的作文得到老师的充分肯定并被当成朗读的范文、最后是老师对两次不同作文的评价以及男孩的若10 / 70 有所悟。 第计横式结构计 此法可以运用于各种文体当中，它的特点是文章所选用的材料之间有一种并列关系。 如 2002 年重庆市中考优秀作文那夜，星在笑一文，运用横式结构法，把几篇日记串在一起，并运用题记来贯串全文，形式自然而又别致，令人耳目一新，显示了作者独特的构思和精妙的布局，获得 了满分。 又如我们学过的课文吴晗的谈骨气一文，也是采用横式结构法。它用 “ 齐人不食嗟来之食、文天祥拒绝降元、闻一多横眉怒对国民党的手枪拍案而起 ” 三个事例并列，来证明“ 我们中国人是有骨气的 ” 这个论点。 第计总分结构计 顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方法。 “ 总 ” ，是对 “ 分 ” 或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾；而 “ 分 ” ，则是对 “ 总 ” 的扩展，是文章内容的具体展开。 “ 总分结构法 ” 在具体的运用中，既可以先分后总，也可以先总后分，根据表达的需要来灵活选择。 如 2002 年四川广安市中考优秀 作文母亲陪我长大一文，就是先总说 “ 在我走过的十五个春秋中，我觉得最值得感激的还是我母亲 ” ，然后用 “ 锻炼 ” 、 “ 信赖 ” 、 “ 松压 ” 作为小标题，从 “ 童年锻炼 ” 、 “ 恋爱风波 ” 、 “ 考前放松 ”11 / 70 三个方面来具体分说，让我们看到了 “ 母亲 ” 对子女的信赖和良好的家教方法。因此，获得高分是理所当然的了。 又如我们学过的朱德的回忆我的母亲，也是采用 “ 总分结构法 ” 来布局谋篇的。在文章第一段中就用 “ 勤劳一生 ”总领全文，然后具体写母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花等事情，照应开头的总领句。 第计小标题结构计 运用小标题的结构方 法，把文章内容分为几个部分，脉络清晰，一目了然，会使文章收到意想不到的效果。 如 2002 年江苏省徐州市中考优秀作文水祭一文，就分别运用杜牧的绝句清明中的四句诗 “ 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村 ” 作为文章四个部分的小标题，写出了四个概括性的画面，本文在得满分的同时，由于小标题的运用，以及题记和后记，想象独特而大胆，语言富有创意，另外得 5 分。 又如 2002 年重庆市考试满分作文鹰之歌一文，也是运用三个小标题 “ 日篇 ” 、 “ 月篇 ” 、 “ 星篇 ” 来结构全文。日篇 ” 暗用夸父追日的典 故， “ 月篇 ” 则精引贝多芬创作月光曲的故事， “ 星篇 ” 则叙述感人肺腑的母爱故事。小作者用 “ 鹰 ”“ 日 ”“ 月 ”“ 星 ” 等自然界的事物含蓄而深沉地象征人们对真、善、美的选择这一深刻的哲理，开拓了文章意境，加上语言富于艺术魅力，给满分是受之无愧的。 12 / 70 以上几种方法都是我们常用的安排文章结构的方法。在一篇文章中，它们既可以单独运用，也可以把几种方法综合起来运用，根据需要去选择恰当的方法。 第计逆向思维计 打破习惯思维的定势，反其道而行之，可以取得较好的效果。如有一篇习作我为 “ 南郭 ” 先生叫屈，文章从五个方面写 了南郭先生的可取之处：勇于让位，不占 “ 茅坑 ” ；不讲面子，不提要求；不诽谤他人，不抬高自己；南郭充数，罪在领导；当今南郭，以史为鉴。 第计联想拓展计 通过联想，拓宽思路，表达主题。如有一篇表现爱国主义题材的记叙文梦会陆游，以十一月四日风雨大作的创作过程为背景，以自己与陆游的 “ 一面 ” 为情节，在谈古论今的对话中，揭示出爱国主义的主题。 第计旧瓶新酒计 旧的形式，却填充了新的内容，表达了新的主题。如 2002年考试全国卷中，有一位考生用古诗的形式来写 “ 心灵的选择 ” ，获得满分，题目是孔雀西北飞。文章 把 “ 西部大开发 ” 的新酒装到 “ 孔雀东南飞 ” 这个爱情的旧瓶里，形成一种错位美。 第计类比仿拟计 通过类比、仿拟，写出新的文章。如有一篇中考话题作文，13 / 70 习作题目是交流栏目的一次直播，它成功地模拟了电视节目直播，客观真实地再现了批评指责与鼓励表扬对学生的不同影响，文章结尾借虚拟的教育心理学家畅快教授的语言表达了自己的感悟。 作文创新的方法多种多样，除了上面的几种方法以外，还可以从材料、语言、形式、立意等角度去创新，或者综合运用。 “ 困难 ” 话题作文指导 【题目】 一个人，一个家庭 ，一个集体，一个民族，一个国家，在成长和发展的过程中难免会遇到这样那样的困难。对待困难的态度不同，方式方法不同，结局也不相同。 根据这段话的意思，请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： 1、除诗歌戏剧，文体不限。 2、不少于 600 字。 【题解】 这是一个话题作文。话题作文，近几年已成为各地中考作文试题的主流。写好话题作文，关键是对题目所给的材料认真品读，领会材料的内涵，理解材料的实质，审视写作的要求，弄准写作的角度。 本作文题目是让你根据材料的意思，自选角度作文。题目没有对写作角度进行限制， 而且文体的要求也较为宽泛，非常14 / 70 适合同学们自由发挥写作才能，写自己最想写的内容，写自己最擅长写的文体。 这个作文题目主要是说对待困难的态度、方式和方法的不同，产生的结局也就不同。像 “ 如何面对困难 ” 这样的作文题，同学们在平时的学习中可能不止一次的写过。而这一次同学们却不能囿于已经写过的那个角度和思路，因为这个题目的重点应放在 “ 不同 ” 二字上。所以作文中要写出态度、方式、方法和结局的不同之意，这是从老题目中翻出的新意。另外，平时的作文很可能着重写的是自己在困难面前的表现，抑或别人在困难面前的表现。但是，这一次作文 就不仅限于 “ 一个人 ” 的表现，还有 “ 一个家庭 ” 、 “ 一个集体 ” 、“ 一个民族 ” 、 “ 一个国家 ” 等在困难面前的表现。这是本次作文题目的另一层新意。 弄清了作文题目中翻出的新意，就不难写作了。一是桉要求要自选角度，这里的角度主要是指材料中列举的写作对象的选择。选其中之一即可，最好不要面面俱到，什么都写，那样就不可能在 600 字的篇幅内写深刻。二是要写出 “ 不同 ” ，不管你是选择了什么角度，都要在 “ 不同 ” 二字上大做文章，或叙事，或说理，叙事明理，说理透彻，充分表达自己的情感和态度。第三，不管从哪个角度写，也不管写的是什么态度 、方式和方法，但要写出个结局来，这也是材料的基本意思。这种由对待困难的态度和方法，引出相应的结局，15 / 70 也是本作文题目的写作思路之一。 只要你把握住了以上几点，就会写出令人满意的好文章。 附录 让微笑照亮每颗心 又是秋风起，往事如烟，历历浮现在眼前，思绪又回到了两年前。 两年前的秋天，我家遭受了一次 “ 浩劫 ” 。年迈的爷爷在父母的哭声中离我们而去了。一波未平，一波又起，伤心过度的父亲病倒了，这无非是在母亲的伤口上撒了一把盐。真是祸不单行，又时值秋收季节，这一个又一个的重担就压在母亲一个人身上了。 料理完丧 事，母亲一边在那二亩多田地里耕作，一边还想着卧病在床的父亲。母亲总是劝慰父亲： “ 人死不能复生，我们还是节哀顺便吧。 ” 但我知道，母亲心里更是痛苦，把爷爷当作亲生父亲看待的母亲，能不痛苦吗？但母亲深深地知道，她不能倒下去，现在她是这个家里唯一的支柱。 母亲干活总是带着微笑，仿佛阳光永恒的停留在她的脸上。我想，母亲心里一定很苦，不然，原本乌黑的头发上怎么会有了银丝？为什么圆滑的脸上爬上了皱纹？ “ 妈，让我退学吧。 ” 我低头站在母亲面前。母亲的手开始颤抖，饭碗摔在地上，说： “ 做人怎能这样没志气，一点困难算得了什么？你 要是退学，就别进这个家！ ” 我禁不住泪珠无声的落在地16 / 70 上： “ 妈，苦了您了。 ” 在母亲的感染下，我也学会了时时微笑，终于，田地在我们母女的努力下，喜获丰收。也许是由于母亲的感化，父亲竟奇迹般的比预期的时间提前一个月站了起来。望着母亲的丝丝白发，我和父亲无比内疚，母亲还是微笑，用她心中那颗永恒的太阳照亮了父亲，照亮了我，也照亮了我们这个家。 夕阳西下，河水旁，母亲挽着父亲，父亲拉着我。突然，我说： “ 爸，妈，来世我们还要一起走。 ” 母亲刮了一下我的鼻子，夕阳下，映出我们一家三口的微笑。 【简评】本文写的是一个家庭 对待困难的态度和方法。父亲的 “ 伤心过度 ” 和我的逃避退缩，都在母亲的 “ 微笑面对 ” 中战胜了自我，从而让全家人找回了幸福与微笑。文章叙事清晰，情感真挚，语言朴实，主题鲜明。本文被评为一类卷。 困难是走向成功的阶梯 对于困难，强者视它为走向成功的阶梯，而弱者则把它视为没有出路的陷井。 从前，在一片森林里，一头狮子在追赶两只弱小的小鹿。这两只小鹿拼命地逃啊，不小心掉进了猎人挖的陷井里。狮子站在陷井旁怒吼，焦急地踱来踱去。两只小鹿在陷井里真不知道是该高兴还是该苦恼。狮子用它那强壮的爪子把土抛进17 / 70 陷井里，两只 小鹿非常害怕，土一点儿一点儿地落在它们身上，它们的呼吸越来越困难。一只小鹿再也受不住了，便卧倒在地，而另一只小鹿把狮子抛在自己身上的土摇掉，还用路蹄子把土聚拢起来，自己站在上面。就这样一点一点的上升。在土下面的另一只小鹿呢，已经奄奄一息。那只小鹿借着狮子抛下的最后一堆土，跃出了陷井，飞快地逃走了。而另一只小鹿却成了狮子的一顿美餐。 两只小鹿在面对困难时所表现出来的，一个为人们所称赞，一个为人们所嘲笑。人们赞扬那只小鹿的勇敢和坚强，嘲笑另一只小鹿的懦弱，而人们自己，又有多少人能够做到像那只小鹿样的大无畏呢？ 人们面对困难，往往有两条路可以走：一条是相信自己能够克服困难，从而不懈努力，走向胜利；另一条是自暴自弃，总以为自己是失败者，从而选择放弃。两条路的尽头等待他们的又是什么呢？当然，一个是风雨后的彩虹，一个则是痛苦的深渊 醒悟吧，在迷惘中的人们！树立起自信，通过自己的不懈努力去和困难拼搏一番，借助困难，去赢得属于自己的胜利。因为，所谓困难，其实就是走向成功的阶梯，就看你如何对待它。 【简评】本文被评为一类卷。森林中的小鹿采取不同的态度和方式方法面对困难，产生了不同的结局。作者由此联想到18 / 70 人，阐明了 “ 困 难是走向成功的阶梯 ” 的道理。作者在叙事的同时不忘明理，既有纵向和横向的联想比较，又有衷心的告诫。本文立意深刻，首尾照应，结构完整。 战胜挫折 从前听过这样的一件事 在面临着高山阻挡道路的时候，世上有三种人的表现。一种人看见险峻的大山， “ 委而去之 ” ，这种人是最可怜的人。在大山面前，他们选择放弃，不去尝试，不去攀登，他们同样也尝试不到登上山顶，欣赏 “ 一览众山小 ” 的雄伟气魄。他们在困难面前只会逃避，也许他们曾想过去征服，但是不付出实际行动，那只能是 “ 白日做梦 ” 。 另一种人是他们幻想去达到顶峰，但是 半途而废，他们同样也失去了 “ 会当凌绝顶，一览众山小 ” 的 “ 眼福 ” 。 然而最为可敬的是第三种人，他们面对高山不曾想过逃避，有的只是征服它的欲望，他们树立远大的理想，勇于攀登顶峰，经过艰难困苦而取得胜利，而只有他们才能体会那种“ 世界在我脚下 ” 的雄伟景象。 这正是只有经过暴风雨的洗礼，才能看到五光十色的彩虹。世上古今中外许多史事，都证明了这一条真理。 法国著名的将军拿破仑在兵败被俘后，被囚禁于牢底，但他并没有向困难低头，经过千难万苦逃出了牢狱。之后又率领19 / 70 士兵发动政变，从此拿破仑翻开了法国历史的新一页。我们暂且 不管结局如何，但他遇到困难从未屈服，战胜挫折，闯出了自己的一番天地，实在令人折服。 朋友们，扬起你的风帆，去跟大海的风暴搏斗。请你坚信只有经过风雨，才能看见彩虹，让我们战胜困难，攀登高峰，去体会那 “ 一览众山小 ” 的雄伟景象吧！ 【简评】三种人的态度、方式和方法不同，其结局也不同。本文紧扣材料的意思，观点非常明确，有说理，有例证，阐明了 “ 只有经过风雨才能看见彩虹 ” 的道理。行文流畅，有条理，是一篇较好的文章。评为一类卷。 笑对困难 是非成败转头空。 我的座右铭 上帝让一个来到这世上，是 让他经历种种磨炼，以便使他能够担负起以后的重任。而困难自然也会夹杂其中。 困难就像是一座独木桥，桥下是湍急的河水。 胆小的人，在过桥之前就害怕了。 懦弱的人，在过桥之后就害怕了。 坚强的人，在任何时候都不会感到害怕。 一个坚强的人，心中没有害怕这个词，他对任何事物都只是充满了好奇，对任何事物都有求知欲。在经过困难的独木桥20 / 70 之后，他被生活重用，像一颗闪闪发亮的金子，不论被世俗的尘土埋的有多么深，总有一天它会发出耀眼的光芒，因为它是金子，而不是普通的砂石。 胆小的人，他遇到困难之前，他就放弃了挑战，他 丧失了自信，自然一事无成，只能被社会淘汰，他不会受到重用，因为他放弃了自己。 懦弱的人，在世俗的洪流中被磨炼的圆滑了，像被磨去了棱角的鹅卵石，只是虚有其表，他只能被人捧在手中，任人摆布。他不会有自己的主见，自然也就放弃了自己。 在遇到困难之后，你一定要让自己成为一个坚强的人，因为即使你失败了，你也是一个坚强的人，因为你没有放弃自己。 遇到挫折、困难之后，如果自己失败了，不要气馁，你只要记住失败的教训，然后忘掉一切，毕竟，那些都已经过去了。你要微笑着对自己说： “ 我可以错，可以失败，但我不能一错再错。 ” 如果你微笑着去面对困难，你会发现，克服它其实很容易，它决不可能难倒你自己。 记住，一定要笑对困难。 “ 感恩 ” 话题作文指导 一、作文题 山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，21 / 70 方成其壮阔。 “ 感恩 ” 是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常说 “ 感恩 ” 的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜；当一个社会经常说 “ 感恩 ” 时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进。 请你以 “ 感恩 ” 为话题，把你的感恩说给你 所要感恩的对方听。要求：题日自拟，文体不限，书写工整，不少于 600 字。 二、学生优秀作文精选 1灯光 2感恩 “ 感恩 ” 3感恩您，奶奶 4感恩 5第三次手术台上 6感谢师恩 7美丽的笑容 8一封写给老师的信 9拥有一颗感恩的心 10感恩那朵红云 11感恩，我的老师 12爸爸的 “ 憨笑 ” 1灯光 夜，像一张巨大无边的黑幕笼罩在我的头顶。昨夜那满天的22 / 70 繁星也不知去向，只有一弯新月孤零零对挂地天际。 空气似乎凝固了起来，寂静的路上，只有我的脚步声与不时传来的蟋蟀 的叫声。不知不觉，我加快了脚步，感到了一阵阵寒意，提着书包的手心也沁出了汗。 “ 呼 ” 一阵风吹过，早已干枯的树树叶随着风飘了下来，发出一阵阵响声。“ 喵呜 ” 。突然，一声凄惨的猫叫划破了这夜的寂静。我的心里不禁浮现出一幕幕可怕的情景。常听同学们说，在夜里听见猫叫是个不好的兆头，我的心一阵阵收缩， “ 啊！ ”我的脚下不知被什么绊了一下，我的心也一下子提到了嗓子眼，低头一看，唉，原来走得急，不小心碰到了石头上。就在我抬头那一刹那，一束灯光穿过黑暗，照亮了我恐惧的心房。 我放慢了脚步，心里也不再感到害怕，安全与温暖 层层包围了我，因为我知道，那一定是妈妈为我点着的。母爱如一缕温暖的春风轻拂过我的心田，让我心中的那份恐惧全部抛到了九霄云外。月光也变得如水般温柔、清澈，一片片黄叶此时也如调皮的小孩，乘着凉风，打着旋儿，去亲吻大地 到了家门口，我轻轻推开门，又慢慢关住， “ 回来啦！厨房里的炉台上放着热粥，锅里给你馏着几个包子，趁热快去吃吧！ ” 刚转过身，妈妈就已经从屋里走了出来， “ 来，给我书包，你快去吃吧！ ” “ 您怎么还没睡？明天不是还要早起吗？ ” 23 / 70 “ 没事，我等你呢，天这么黑，我怕你害怕。 ” “ ” 我一时不知道该说 些什么，只觉得一股暖流缓缓浸没我的身体，眼睛里竟有些湿润。看着母亲那提早爬上头的白发，我的心中百感交集。 每天晚上，有那盏桔黄色的灯，我总是背着满满一包的幸福，轻松快乐的回家。 后记：一千多个戴月而归的日子，那灯光已成为我不可缺少的依靠。如一盏温茶，在冰冷的夜风中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齿间飘出那份清香，那种感觉，我一辈子也不会忘记。 2感恩 “ 感恩 ” 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多人 我 感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。 我感恩我的爷，奶奶，是他们为我创造了无忧无虑的氛围，使美妙的童真永存于我的记忆之中。 我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。 我感恩我的朋友，同学，是他们让我感到集体生活的快乐，“ 朋友是世上最大的宝贝。 ” 让学生时代成为相册中最真最24 / 70 纯的一页。 我感恩那些曾施予恩泽的人，是他们让我感到人间处处有真情，人与人之间的缝隙中不只是无形的空气。 我感恩那些被我帮助过的人 ，是他们给予了我回报他人的机会，同时也让我感悟到：助人之乐，妙不可言。 我感恩那些鼓励过的人，是他们让我看到希望的晨曦，一改颓然，乘着行动之舟朝梦想的彼岸驶去。 我感恩对我不满的人，是他们的不满，我才认识到自己的不足，从而朝着正确的方向前进。 我感恩嘲笑我的人，是他们给了我前进的动力，让有些动摇的心愈来愈坚定，从而一步步走向成功。 我感恩 很多很多的人 感恩，让我懂得 “ 天下父母之心尤为贵 ” ；感恩，让我懂得“ 承膝于祖辈的乐趣 ” ；感恩，让我领略到阳光的妩媚；感恩让我明的什么是披肝沥胆，风雨同舟； 感恩，让我明白 。 感恩鸟语花香，感恩春和景明，感恩蔚蓝的苍穹， 感恩，生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉，感恩，生命如此丰富与多彩，万物生灵赐予的永不泯灭的生活热情。 感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有超脱世俗的情愫。那我们为什么不感恩 “ 感恩 ” 呢？ 25 / 70 那么，让我们合上双手，闭上双眼，向上天诚心的祷告，愿天下人都学会感恩 “ 感恩 ” ！ 3感恩您，奶奶 皎洁的月光穿过熟悉的窗子洒在枕边。一大滴热泪从眼角滑落在了耳际，沾湿了枕头，惊醒了噩梦。 猛得睁开眼睛，一种不知名的感 情在月光的照映下油然而生，整个异常的沉重。再过一天，就要离开这个家了，就要去城里上学了。本该欣喜的心情，这时却无由的变得失落起来。 梦中那个寒冷的冬天，奶奶独自一人在路上走着，一辆突飞而来的自行车，撞倒了奶奶。可旁边却没有人，我离的那么远，可我清晰的看见了这一切，却怎么跑也跑不到奶奶身边。我焦急的哭了，梦也醒了。可梦中的情景让我越来越感受到不安。 想到离家求学后，家中只剩下奶奶没有人照顾，泪水止不住的流了出来。 记得以前每次放学后，奶奶总是准时晾好了饭菜，可我总是不珍惜。都上中学了，印象中几乎每次都是 在我的抱怨声中，奶奶的哄骗声中结束每一餐。奶奶总是说： “ 再吃半碗，再吃两口，否则我不让你上学。 ” 奶奶她害怕我吃不饱，饿坏身体。其实我都这么大了，怎么会照顾不好自己呢！感谢奶奶对我的担心，我以后会用心体会您做的每一餐饭，我会让26 / 70 您看着我狼吞虎咽，高兴快乐的吃下每一口。 奶奶已经七十多岁了，经常会忘记一些事，可奶奶却忘不了对我的关心。冬天还没事，奶奶就早早的为我准备好了棉衣；每次赶集，总忘不了给我买一些我喜欢的零食。我从来没有问过奶奶要什么时尚的东西，可奶奶看到其他人都在穿旅游鞋时，竟然为我买了一双。要知道，这 钱并不是那么容易挣来的。每次中午我看到奶奶在烈日下忙来忙去的为游人做饭，我都忍不住劝奶奶，不要再做了。我想让奶奶休息。我怕奶奶会累坏身体呀！ 可奶奶却说： “ 我想让你高兴。 ” 奶奶，十几年了，您一直这么细心的关心照顾我，您的恩情我会永远记得。 尽管您的恩情，我永远报答不完，就像小草报答不完阳光的恩情；像小鸟永远报答不完树林的恩情。但我仍要对您说：“ 奶奶，感恩你！ ” 4感恩 人，应该常常怀着一颗感恩的心。 随手打开小学毕业时的留言薄，映放眼帘的是老师熟悉的字迹： “ 短暂的师生情令人难忘，彼此信任，使 我们更像朋友。人生道路多曲折，要豁达、开朗、善待自己，使自己永远坚强。 ” 感谢您，老师，感谢您两年的不倦教诲！真的很怀念与您谈心的时候，似乎那时的天总是那么蓝的，日子过得很27 / 70 慢，总以为毕业遥遥无期，但转眼来不及说声感谢就要告别。 仍记得那天放学，我蹲在门口系鞋带，系完后猛得一起身，头撞在窗台上，血不断的往外涌，我害怕的大哭起来。哭声引来了正要下班的赶回家的您，您一边有住的说： “ 怎么这么不小心？ ” 一边用手帕捂住我的伤口。因为医务室已经关门了，您只好用车子把我推到中医院，途中一直小心翼翼，皱着的眉头久久不肯松开， 口中不断喃喃的说： “ 怎么流这么多血？怎么还没止住？ ” 到了医院，您把所有事情处理的妥妥当当，包扎时紧紧抓着我的手告诉我： “ 坚强一点，不要怕！ ” 虽然眼中噙着疼痛的泪水，但自己的心中却无比温暖。 在送我回家的路上，您一会儿叮嘱我这个要小心，一会儿又叮嘱我那个要注意。我默默地应着，在车座上打量着您的背影，感觉是那么踏实。幕色渐渐弥漫了整个天空，晚风凉丝丝的吹在身上，看着您的背影，有种感动的温暖淌遍全身。 到了家中，您连一口水都没喝，告诉妈妈好好照顾我，还说如果严重可以请假。您看看表说： “ 不早了，我也该回去做饭了 ，田蕊要乖点啊！ ” 便摆摆手走了。妈妈要给您医药费，却早已不见了您的人影。 点点繁星将夜空点缀的星光璀璨。回想住事，心中又充满了阳光的温暖。带着几分憧憬，怀着感恩的心情，相信今后的脚步将会迈得更加踏实，更加有力。 28 / 70 5第三次手术台上 昏沉 用力睁开眼 奇怪的白灯，奇怪的人，还有那些奇怪的锤子、剪子之间的碰撞声。 昏沉 我又闭上了眼，我想抓住父亲的手，但抓住的却是冷冷的铁棍子，全身麻乎乎的，只有下巴上有种特别的感觉，闭着眼，想起了过去 我想做一个平凡的人，真的，尤其是那种脸，我不需要多么俊俏 的脸，但 我不敢见人。小的时候，有人接触我，我总会尖叫；我不敢照镜子，我害怕看见自己的模样；我看不清世界，右眼已经被肿瘤完全覆盖，只有左眼有一丝缝隙。 父母爱我，感恩我有这样的父母。当那日他们揭开盖在我脸下的纱巾时，我看到，他们脸上的肌肉抽动起来，但他们还是接受了我。 外公外婆爱我，感恩，我有他们。从小我被他们抚养着，我的脸是怎样一步步长大的，他们都知道，但他们仍然抚养着我。 在过去的七年里，感恩我能够每天醒来，但我不得不承认我害怕新的一天的开始，在这一天里不知还要遭到多少人的讥讽，但我仍然感恩 ，我活着。 肿瘤在一天天的长大，浓水和血水从鼻孔，嘴里不断的流出，但我仍感恩，我的左眼还能看得见。 29 / 70 父亲带我去看病，走了很多的地方。感恩我们遇见了一群好心的阿姨帮我治病，但是我害怕，尖叫着。第一次手术，我哭着叫着，我想让父亲陪我，但他还是被关在两扇门之外，白色，都是白色，我头晕目眩地看着这恐怖的白色 等我醒来，左边的脸竟然平坦了。 第二次 现在躺在第三次手术的手术台上，我感恩着周围所有的人。 其实，我叫诺文迪，我喜欢感恩，你呢？ 后记：诺文迪，台湾佛教慈济基金会的授助对象，从小身患怪症，脸 上长满肿瘤，是全世界为数不多的这种病患者中年龄最小的，其病情恶化程度十分少有，经三次手术，年仅十岁的他脸上终于露出了一个孩子应有的笑容。 6感谢师恩 至今仍很难忘记那个夜晚，仍铭记着老师灯光下的语重心长： “ 把握今天，努力不使它成为带有遗憾的昨天 ” 那是刚进行完一次考试。我因为考得很糟糕，心情非常烦躁，灰心丧气，整天只觉得昏昏沉沉，无所事事。 那天是周日晚上，我们刚刚到校。随着晚自习的铃声落下，教室里顿时一片寂静。我坐在座位上，手中拿着一本书，翻来翻去的什么也看不进去。 “ 新华，你出来一下。 ” 这一 声打断了我的遐想，我急步走出教室。 当走到教室门口的时候，一股凉风扑面吹来，使我的身体直30 / 70 发抖，我想退回来，但是看到老师那单薄的身体在风中晃动，我把脚迈出了教室，走到了老师的面前。 老师用手理了理她那被风吹乱的头发，清了清嗓子，开始和我谈话。 “ 新华，你觉得这一阵子的学习怎么样？ ” 我把头低下，默默无语。老师紧接着又追问了一句： “ 是不是这次考试给你很大打击？ ” 我点了点头，然后把头扎得更低了，不争气的泪水也涌出了眼眶。老师拍了拍我的肩膀又说：“ 一次失败决定不了什么，失败只是暂时的，要敢于面对失败。失败了要找到失 败的原因，找到原因，要对症下药，这样才会有进步。把头抬起来，敢天面对生活！ ” 我抬起头，远处黑暗的天空中有一颗闪闪发光的星星。我和老师面对面站着，昏暗的灯光撒在我们的身上，我们的影子投射在墙上，勾勒出了一幅人生最美的图画。这时老师又开口了： “ 生命的意义在于过程，只要付出了，努力了，又何必太在乎结果呢？ ” 就是在我极度的想得到别人安慰的时候，老师，是您给了我安慰，使我重新燃起了心中的梦想，重新开始把奋斗的道路确定。 感恩您，老师！ 7美丽的笑容 大早起来，灰蒙蒙的天空笼罩了一切。推开房门，饭桌上只有简单的饭菜，一看就知道是爸爸做的。 31 / 70 我不由得眼睛湿润了，想起昨天和妈妈吵架的情景， 就因为饭菜不合胃口，吵了个天昏地暗。 背着沉甸甸的书包，迈着沉重的脚步走出了家门。平日里走了很远，扭回头，还能看见妈妈慈祥可亲的面容；现在看见的却只是门口几盆勉强挣扎的残花罢了。一阵酸楚涌上了心头。 到了学校，老师在讲台上讲课，而台下的我认为他在唱 “ 独角戏 ” 。下课了，只是在角落里呆呆地看着课本。因为忘交作业，又让老师批了一顿。 终于挨到了放学，几个好友叫我去玩会儿，我没去。不知为什么，我只是觉得难受，便又背上沉甸 甸的书包向回家的路走去。 回到家，爸爸正在客厅里看电视，见我回来了，赶忙起来，跑到我的身边： “ 去，给妈妈道个歉。 ” 我开始很犹豫，爸爸看出了我的心思： “ 怎么？妈妈每天为你忙死忙活，不值你个道歉。 ” 我无言。只好硬着头皮走进了里屋。 妈妈静静的坐在床上。我轻轻的走过去，蹲在了妈妈的身旁：“ 妈，都是我的不对，是我太挑剔了。 ” 眼泪伴随着颤抖的声音流了下来。妈妈一下把我抱紧了，暖暖的胸怀中流露着深深的爱。 “ 乖，不哭了，妈妈去给你做最你吃的手擀面了。 ” 看着妈妈，不由得心里是一阵感动：寒风中伫立门前，目送32 / 70 我远去的是 妈妈；病榻前忙前忙后，为我端汤送药的是妈妈；晨曦中守护厨房，端到我面前一碗手擀面的还是妈妈 一切的一切，妈妈生我养我，这恩情比天高，比海深，可我竟为了一顿饭不合口，和妈妈吵了个天昏地暗，唉！ 一碗香喷喷的手擀面摆在了我面前，那碗饭的价值铭记在了我的心中。 “ 乖，快吃吧！ ” 妈妈露出了她那慈祥而美丽的笑容。 在生活中，让我们心怀感恩，让我们的世界少份抱怨，多分珍惜，美丽便在我们面前像一条河一样铺展。 8一封写给老师的信 亲爱的老师： 不知您是否还记得那件事 “ 由于人数太多，所以呢，我们不得 不，嗯 不得不去掉几个同学，请同学们理解。 ” 您皱着眉头沉闷地说， “ 根据同学们刚才试读的表现，下面读到的同学就没用再登台朗诵了。 ” 尽管老师反复斟酌了用词，但我还是在听到这一声音的刹那，爬在了桌子上。您的声音还萦绕在耳边，坐在教室里，我的心情却似那九月的天空般阴沉苦闷。外面一声雷响，随之而来的闪电划破了漆黑的天空。小雨淅淅沥沥地下了起来，被打湿了翅膀的燕子孤独地站在电线上。梧桐的落叶随着小雨飘转而下，使本已很孤单的梧桐更添了几分凄凉。悲33 / 70 伤与失望交织而成的黑夜，包围了这个世界，也包围了小小的我 这时您 走进了教室，像平日那样没丝毫的脚步声，同学们都在默默地做着作业，只有我心中一惊天动地，不知您现在会怎样看我，是懦弱，是无能，还是 您在教室里走了一圈，目光注视着每一个同学。最后您停在了我的面前。我的心在刹那间猛跳起来，许久，没有我期待的话语，我抬起头，迎接我的是一个眼神。您静静的看着我，眉头平展着，眼睫毛时不时眨动着，但您的日光不动。昔日严肃的面庞，挂着一种温和的笑容。那是这样的一种眼神啊，有关爱，有温馨，有期望，有激励，那么明亮，那么闪烁，给人以温暖，给人以勇气！ 霎时间，来自心灵的感觉传遍全身， 是震撼，更是感激。悲伤已没有必要，有的只是一个新的起点，一次摔倒后的重新爬起，一回为了成功必须迎接失败的感悟。 老师，谢谢您，谢谢您在我快要站立不住的时候，给我这样一个眼神。曾记得，当我生病时，是您在我身边问候；当我悲伤时，是您点起我的希望之火；当我迷茫时，是您为我我照亮前进的道路。 老师，让我怀着感恩的心，向您，老师，向全天下的老师，献下一份深深的祝福：愿您身体健康，永远年轻！ 您的一个学生 34 / 70 XX 年教师节 9拥有一颗感恩的心 人间真爱无处不在。 父母的爱，叫亲情。这种情是世间最温馨的情。当 你遇到挫折而眉头紧锁时，鼓励你是是父亲；当你被病魔所纠缠而痛苦流涕时，嘘寒问暖的是母亲。一句 “ 精彩极了 ” 能使你充满信心，一句 “ 糟糕透了 ” 使你避开骄傲的陷阱。 老师的爱，叫做师生情。这种情是事间最严肃是情。当你犯错误而受到惩罚时教导你的是老师；当你遇到一道难解的题而汗流浃背时，为你细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使你万分开心；一句温暖的问候，使你感受到第二种亲情。 朋友的爱，叫做友情。这种情是世间最纯洁的情。当你不小心跌倒再也爬不起来时，伸出一双充满力量的手的是朋友；当你买东西却忘记带钱，正处于尴尬时， 为你付钱解围的是朋友。一个小小的谦让，使你感到友情的宽容；一个小小的帮助，使你体会到朋友的可贵。 山只有感恩地，方成其高峻；海只有感恩溪，方成其博大；天只有感恩鸟，方成其壮阔。一个人只有知道感恩，才会有知足，才会珍惜，才会前进。 拥有一颗真诚的心，拥有一颗感恩的心，让生活在我们的感恩中变得美好，变得温馨。 10感恩那朵红云 35 / 70 “ 轰隆隆 ” 震耳欲聋的雷声响彻天空。登时雨像断了线的珠子一样从高空跌落下来，无情的击打着树叶，击打着大地，也击打着我脆弱的心 灰暗的天空下，看着人群渐渐消失在雨帘中，我的心 也惆怅到了极点。今天课上挨了老师的训，放学又碰到这倒霉天气，啊呀，今天爸妈也不在家。这可怎么办，冒雨回，我家又太远，可等待，又毫无指望，唉？ 一朵红色的云突然出现在我的上空，我惊讶之至。回头一看，竟然是她， “ 让我们一起 3 走吧。 ” 银铃般的话语，阳光般的笑容，我瞠目结舌。 我想起了那个傍晚 也是一个这样的雨天，也是我们这样两个人，只是她没有带伞。她征求我的意