小学语文一年级《大熊猫》教学设计资料.doc

小学语文一年级大熊猫教学设计资料知识目标：使学生能认识14个生字，能用生字组词、扩词，并会用部分词语造句。能力目标：正确流利的朗读课文，了解课文内容能回答课后问题。情感目标：学习本课，使学生了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。教学重点难点：认字14个、正确流利的朗读课文。措施：1引导学生采用多种读的方法，读熟课文。2让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。教学策略：1、学生刚读时可能有不认识的生字，要求学生查课文后生字表。2、本课采用学生自己学习课文和生字，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。教具准备：投影器、投影片、生字卡片。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、同学们，你们见过大熊猫吗？你在什么地方见过的？能向同学说一说吗？（学生回答），出示大熊猫挂图，今天我们来学习一篇新课文。2、板书标题大熊猫。3、齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、学生自由读课文，划出不认识的生字（查一查，问一问，读准字音）。2、放课文录音，（请同学们认真听，边听边在心里跟着读。）3、同桌读课文，读不通的句子，（可以相互帮助读通。）4、小组互读互评，组长汇报结果。5、指名读课文（师生评价）。6、出示生字卡片，认读生字。（1）学生认读生字。（2）小组内相互认读生字，并相互评价。（3）利用多种形式认读生字（指名、开火车等）。（4）让学生用生字口头组词、扩词，用部分词造句。（5）做猜字游戏，巩固生字。三、结合插图，细读课文，理解课文内容。1、结合插图，朗读课文2、让学生找出描写大熊猫的句子，读一读，再指名读。3、你喜欢大熊猫吗，为什么？（小组内大家讨论）小组长汇报结果（大家评议）。4、学生读自己喜欢的句子或段落。5、全班齐读课文。四、作业：把课文读给别人听。五、课堂小结：总结本节课内容1、学生谈收获2、学生互评、自评板书设计：大熊猫熊 许 物 珍 奇 香 短 胖 喜教后反思：第二课时教学目标：知识目标：使学生正确书写7个生字，能写生字、组词、造句。能力目标：正确流利有感情的朗读课文，进一步了解大熊猫的可爱。情感目标：使学生懂得大熊猫是国家最珍贵的动物，人人要保护它。教学重点难点：正确书写7个生字，有感情朗读课文。措施：（1）引导学生采用多种读的方法，读熟课文。（2）让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。教学策略：本课采用学生自己学习课文，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。教学用具：田字格小黑板。教学过程：一、复习引入1、出示卡片，认读生字（指名读、开火车读）。2、指名读课文（找学困生）。二、有感情的朗读课文。1、让学生自由练习有感情的朗读课文。2、教师指导学生朗读课文。1）想一想课文向我们介绍了大熊猫的那些知识？教师范读第二段，再让学生模仿读。2）指名读第三、四段。提示学生注意：要读出活泼可爱的语气3、同桌练习有感情的朗读。4、指名有感情的朗读。5、齐读课文。读了课文，你觉得大熊猫怎样？三、学习写字1、小黑板出示田字格生字（指名读，齐读）。2、让学生用生字口头组词造句。3、指导写字。1）重点指导四、爪这两个字。教学竖弯这一笔让学生用红笔标出来。（让学生书空练习四、爪）。2）其余生字让学生讨论，交流写法或数空练习。3）引导学生观察每个字在田字格中的位置。4）学生在田字格上练习写字（教师巡视指导）。5）同桌