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文档简介
小学语文一年级下册教案:脚印1.学会4个生字,认识7个字及词词,会写1个生字。2.在朗读背诵过程中,理解重点句的意思,感受课文语言的生动形象。3.能照样子说出其他动物的脚印像什么,培养学生搜集信息的兴趣。教学重点:在朗读背育诵过程中,理解我会画竹叶的意思,学会写一个字。教学难点:说出其他动物的脚印像什么,恰当展示自己收集的资料。教学准备:生字、生词卡片;梅、竹图;课件学生搜集动物的脚印,想想像什么,并画下来。教学过程:一、设景激情,导入课文。同学们,你们看下雪了,雪花悄悄地飘落下来,落在大地上,房顶上,山坡上,在这白色的世界里,你发现了什么?(脚印)看着脚印你想知道什么?这是谁的脚印呢?学习了20课就知道了。(板书20脚印)二、初读课文,学习字词。1.学生用自己掌握了的方法学习生字词,读课文,把字音读正确。(画词,圈生字,标自然段,读课文)2.学生汇报学习收获。3.自由读课文,看谁读得正确。4.两名同学读课文,其他同学认真听后,说说你知道了什么?(整体感知课文)三、理解课文,指导朗读。1.找到小狗小鸡在雪地里跑的句子读一读。2.小狗小鸡在雪地里跑,你们在雪地里跑过吗?心情怎样?联系自己的生活实际,想一想小狗小鸡的心情怎样。(高兴)你们看小狗小鸡来了。(看课件)3.自己轻声练习读一读,再请两名同学读给大家听。比一比谁读出高兴来了。4.小狗小鸡在雪地里跑,多高兴呀,它们还说了什么?画下来自己读一读。谁愿意读给大家听?请两名同学读一读。5.你想再看看小狗小鸡高兴的样子,听听它们的对话吗?(看课件)6.认真观察小狗小鸡的表情,你看出什么了?(小狗高兴的眼睛眯成了一条线。小鸡睁大了好奇的眼睛,非常惊喜,自豪)把小狗的高兴,小鸡的惊喜读出来。(练习朗读)7.请两名同学读给大家听。谁来评一评。谁敢向他们挑战,读一读。8.谁愿意戴头饰,扮演小鸡小狗到前面表演读。四、回归整体,扩展运用。1.师生配合,练习背诵。(男生读小狗说的话,女生读小鸡说的话,剩下的老师读,会背的背一背)2.师生共同表演背诵。(起立,边背边加动作表演)3.小狗为什么说我会画梅花,小鸡为什么说我会画竹叶?(小狗的脚印像梅花,小鸡的脚印像竹叶。)4.你还知道其他小动物的脚印像什么?把你收集的资料介绍给大家。(小鸭的脚印像树叶,像扇子;鸽子的脚印像箭头,像路标,像学过的生字个;小马的脚印像汉语拼音d;大象的脚印像数字0)5.这些小动物,谁会在雪地上留下脚印?(小鸭,鸽子,小马,会在雪地上留下脚印,大象是热带动物不会在雪地上留下脚印,小熊要冬眠不会在雪地上留下脚印)6.把你的小动物也请到雪地上来画画,可以根据课文内容说一说,也可以加入自己的想象,语言说一说。(小组讨论,汇报交流)五、学习写字。1.小鸡会画竹叶,可是它不会写竹叶这两个字,请你们帮帮忙。读一读生字,说说你怎样记住它们。2.你们想学哪一个字?(竹)描一个字,观察字的占格,说一说
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