买小狗的小孩

1 / 7 买小狗的小孩 买小狗的小孩 教学目标 学会 7 个生字（其中一个多音字）以及新词，认读 1 个字。在熟读课文的基础上，能够联系课文的内容，想象当时的情景，理解一段话的意思。在理解课文的基础上，评价文中的两个人，把酒自己的观点与同学进行交流。把自己读文章后的感受写出来。学习课文后，了解小男孩坚决用同样的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊自强自立的品质。 教学重点 了解小男孩坚决用同样的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊自强自立的品质。 教学难点 理解小男孩说的 “ 我不要你送给我！这只小狗和其它小狗一样值一百元！我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止 ” 这段话。 课时安排： 2 课时 第一课时 教学目标 学会 7 个生字（其中一个多音字）以及新词，认读 1 个字。初读课文，了解课文的内容。 教学过程 2 / 7 一、引入新课 看了课题你想了解什么？引导学生结合课文的内容去提出问题。 二、新授 1、自己读课文，把不认识的字划出来，然后小声读一读 2、两个同学互相读书后生字表中的生字 3、出示生字，指名读 4、读多音字，还读哪个音，练习组词 5、请同学在小组里说一说每一个生字 利用什么记字的方法记住的，并在生字旁写下他们的形近字。请同学发言，把形近字写在黑板上。 6、观察生字表中的生字，那个字不不容易写漂亮，你准备怎样写写漂亮 1）请同学想说后写 2）展示学生的写的成果 3）区别同音字 “ 需须 ” 7、再读课文，把课文读流利，思考文章写了谁的什么事。 1）请同学说一说 2）引导学生利用先找到主要人物，再找主要人物所干的事情，然后把这些内容串联成主要内容的方法，练习概括。 3）你有什么不理解的问题提出来。 4）引导学生从作者想表达的思想去提问 3 / 7 在此处比较课文开始和现 在的提问，使学生理解一处是对内容提问，一处是对中心提问。 读课文 三、巩固 两个同学互相读课文 作业 写生字和新词 朗读课文 课后小结：学生提出问题的能力还不强，仅仅会围绕词语提问题，在此处还应加强训练。 第二课时 教学目标 在熟读课文的基础上，能够联系课文的内容，想象当时的情景，理解一段话的意思。在理解课文的基础上，评价文中的两个人，把酒自己的观点与同学进行交流。把自己读文章后的感受写出来。学习课文后，了解小男孩坚决用同样的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊自强自立的品质。 教学重点 了解小男孩坚决用同样的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊自强自立的品质。 教学难点 4 / 7 理解小男孩说的 “ 我不要你送给我！这只小狗和其它小狗一样值一百元！我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止 ” 这段话。 教学过程 一、引入新课 回忆上一节课提出没有解决的问题。 二、新授 1课文写的是小孩买小狗的事情，读课文从文中找到直接描写小孩和小狗的段落，用书上的词语练习填空。 一个（）的小孩，买了一只（）的小狗。 瘦小瘸脚 穿着旧衣服一瘸一拐 细脖子大脑袋个子最小 再读这两部分，你看一看会有什么更深的体会。 “ 瘦小、穿着旧衣服、细脖子大脑袋 ” 如果你面前站着这样一个孩子，你会想什么？ 引导学生体会出 “ 营养不良、家境不好 ” 你会产生什么感情呢？ “ 可怜、怜悯 ” 作者为什么不直接小狗呢？ 这只小狗真的是很可怜。 在填空一个（）的小孩，买了一只（）的小狗。 家境不好瘸腿 5 / 7 体质差一瘸一拐 可怜可怜 2进一步研读课文 一个小孩，（）买了一只（）的小狗。 用一百元钱 思考他为什么用买健康小狗的 100 元买一只瘸腿的小狗呢？ 读课文中的第一次对话 “ 那只 小狗怎么了？ ”“ 哦，不值得买 -送给你。 ” 大方的说。可见老板看不起这只小狗。 此时你体会到了什么？ 联系生活实际，商场里的货品即使是再打折页没有白送的。 再体会此处的感受，读一读 找到第二次对话，在小组里读一读 “ 我不要你给我。 ” 再读一读小男孩是怎样说的。思考为什么会有这样的动作和神态？ 联系实际你在什么情况下会有这样的表现。（体会出被激怒了、自尊受到了伤害等） 我们看小男孩也是如此，再读出你体会到的感受。 向他不要的是什么（老板的白送、大方、施舍） 在他看来小孩认为这只瘸了的小狗也同 样值一百元。可见在他眼里这只小瘸狗和那只漂亮的大狗是平等的。 6 / 7 此时你感受到他想要的是什么了吗？ 他是怎么做的？ 我们前面看到他是一个不富裕的孩子，你认为他这么做值吗？ 老板听了他说的话感到不理解，还在劝他，你们读一读，你能听出老板的言外之意吗？ 这只小狗永远需要别人的照顾，它只不过是一个负担，我把它送给了你，我也甩掉了一个包袱。 老师读最后一段，请同学思考孩子这样做是想向老板说明什么？ 看见在孩子的眼里残疾并不时可怕的，真正可怕的是心灵上的冷漠。 我想假如我们在场与会惊呆的，读一读这句话，说 一说你的感受。 你能体会到 “ 理解它的主人 ” 是需要理解什么呢？ 引导学生体会：男孩给予小狗的关心、同情和帮助更主要的是给予它尊严和平等，这也是小男孩所需要的。 带着你的理解读课文 此时你还认为这个男孩是可怜的孩子吗？（是可敬的孩子） 如果再让你填空，请你不要仅仅停留在表面 一个（）的小孩，用（），买了一只（）的小狗。 了不起诚信 7 / 7 有志气劳动 可敬自尊 3两个同学有感情的朗读课文 三、巩固 推荐文章敬重病痛 板书设计 17、买小狗的小孩 残疾 小孩小狗 自尊可 敬