小学一年级语文教案：两只小狮子4.doc

小学一年级语文教案：两只小狮子41.学会本课10个生字，掌握练习、刻苦、太阳、本领、怎样、生活、大王、应该等词语。认识整、咬、懒、慢、吞5个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解两只小狮子的不同表现，从中悟出应该从小锻炼生活本领，不依赖父母而生活的道理。教学建议教材分析这是一篇童话，内容新颖，故事性强，具有普遍的现实教育意义。课文一共有7段。主要讲了两只小狮子，一只勤奋练功，另一只十分懒惰，狮子妈妈教育懒狮子：应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。本课教学的重点是学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。句意推敲你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！这句话是狮子妈妈教诲小狮子，也是狮子妈妈对小狮子的殷切希望，希望它从小锻炼生活的本领，不要依赖父母，更不要依仗父母的权势生活，只有这样才算是真正的狮子，这是全文的总结。词语解释刻苦：很能吃苦，很用功。懒洋洋：无精打采的样子。苦头：本课就是指练功的苦。凭着：指能力、本事的意思。地位：指人或团体在社会关系中所处的位置。不在：本文指死了，去世了。近、反义词近义词：刻苦吃苦 本领本事 凭着靠着 非常特别反义词：懒勤 将来过去 老幼 慢吞吞急匆匆剖析段篇章课文结构全文共有7个自然段。第一段：讲狮子妈妈生下了两头小狮子。第二段：对比地写出两只小狮子一勤一懒。第三至六段：写小树和懒狮子的对话，即懒狮子不想吃那苦头的原因。第七段：写狮子妈妈对小懒狮子的教育。中心思想这篇童话讲了两只小狮子，一只勤奋练功，另一只懒洋洋什么也不做，狮子妈妈对懒狮子进行教育的故事。说明了应该从小锻炼自己独立生活的能力，不能依赖父母的道理。教法建议(一)课前准备狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰各一个。录有狮子活动、捕食等生活习性的音像带或课件，生字词卡片。(二)识字、写字教学1.识字教学让学生第一遍朗读课文后就把生字在文中标出来，反复练读，再读熟课文。在课堂上，教师可采取分层抽查的方式检查自读中字音的落实情况。先抽读生字、生词，主要是面向起点较低、学习能力稍弱一些的同学，让他们多尝试成功，提高学习的兴趣；再抽读课文，主要是面向学习能力较强一些的同学。这样，既反馈了自读情况，又让大面积学生有了展示的机会。本课要学会的10个生字，可以分类处理。苦、阳、活、很、应可启发学生用组合法换偏旁等方法进行识记。练可让学生充分观察字形，发现容易写错的地方：第六笔是横折钩，不能写成竖钩。谁形声字，讠表示问谁要说话。刻、该与孩联系起来比较，利用偏旁区别字义。2.写字教学在学生对字形有了印象的基础上，进行书写指导，应由易到难，突出重点。(1)让学生观察左右结构的字，分别找出左窄右宽和左宽右窄的字。(2)重点指导几个不易写好的字。练笔画较多，左右两部分要向中间靠，写紧凑；应左上包围，最后的横要比上面的横长些才匀称。(三)词句教学本课很多词语都可联系句子、看看插图、做做动作来理解。如刻苦一词，可让学生联系句子理解：从哪儿看出这只小狮子非常刻苦呢?看图上扬起的尘土，读句子一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦，整天换词理解就是一整天，从早到晚，滚、扑、撕、咬可看看插图、做做手势或动作理解，然后再练习朗读，加深理解。懒洋洋一词，可引导学生联系晒太阳，什么也不干来理解。以下几个句子是理解课文内容的重点句，要通过多种方式引导学生阅读、思考，把句子读懂。1.我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好!教学这句话，要引导学生联系前面懒狮子的表现，从而体会到这句话告诉我们懒狮子不练本领的思想根源：是想依靠父母的本领和地位生活。2.孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?这句话的难点在于理解反问句你靠谁呢?可以通过反复读来理解，然后让学生把你靠谁呢?换个说法：将来父母老了，不在了，没有谁可以靠了，只能靠自己。3.应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!教学这句话，要联系第二段中的滚、扑、撕、咬，知道这就是狮子生活的本领，只有掌握了这些本领，才能成为真正的狮子。还可引导学生联系生活实际进行思考，理解怎样才是学会生活的本领。(四)朗读指导朗读训练可与词句学习结合起来。如第二段学生了解了一只狮子整天刻苦练功，另一只却懒洋洋之后，就可让学生练习朗读。滚、扑、撕、咬通过做动作看插图，学生就会念得加重快速一点，而懒洋洋地晒太阳，什么也不干，通过看看图上跷着二郎腿躺在树阴下的狮子，引导学生读得慢悠悠一点。指导朗读第四段和第六段时，要引导学生注意提示语抬起头来、慢吞吞、句尾的!和第二幅插图，让学生模仿懒狮子的动作、神态和腔调来读句子。(五)课时安排教学本课可用23课时。教学设计示例（一）21、两只小狮子教学目标：1、学会本课10个生字，掌握练习、刻苦、太阳、本领、怎样、生活、大王、应该等词语。认识整、咬、懒、慢、吞5个字。2、了解两只小狮子的不同表现。3、培养学生观察图画和理解词句的能力，提高学生的朗读水平，培养学生的自学能力。4、通过学习，使学生懂得应该从小锻炼生活本领，不依赖父母而生活的道理。学法引导1、教师指导学生借助图画理解课文内容。2、教师通过谈话法启发学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。3、有些动词，如滚、扑、撕、咬等，通过让学生看图，再做做动作，帮助学生理解。重点难点1、学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。2、理解狮子妈妈的话。解决办法要通过看图、分角色朗读课文，让学生深刻体会狮子妈妈说的这句话的含义。课时安排 2课时教具学具准备生字词卡片、课件、头饰、课文录音带。教学步骤第一课时（一）启发谈话。同学们，你们见过狮子吗？你认为狮子是一种什么样的动物？今天我们就学习一篇与狮子有关的课文。板书课题：两只小狮子。你想知道这篇课文中讲的两只小狮子又是什么样的吗？请打开书。（二）看图，了解图意。1、出示课件1：这幅图上画的是什么？（一只小狮子正在练功，另一只小狮子正在晒太阳。）2、出示课件2：这幅图上画的是什么？（懒狮子和小树在对话，懒狮子表现出得意的神态。）3、出示课件3：这幅图上画的是什么？（狮子妈妈在教育懒狮子，懒狮子低下了头。）（三）听课文录音，整体感知。（四）初读课文。1、借助拼音，初读课文，要读准字音。2、标出自然段，在文中画出生字新词并多读几遍。3、检查自读情况，指名分段读课文，并领读生字。（五）理解课文内容。1、学习第一自然段。齐读，说说狮子妈妈生下几只小狮子？（两只。）过渡：这两只小狮子表现怎么样呢？2、学习第二自然段。（1）自由读。（2）边读边议：先看看其中的一只小狮子是怎么做的？（整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）理解滚、扑、撕、咬，结合看图，让学生做做动作。小狮子为什么要学习这种本领？（困为狮子是食肉动物，一是为生存，二是为与别的野兽作战，所以要学习滚、扑、撕、咬的本领。）另一只小狮子在干什么？用书上的话说说。（懒洋洋，什么也不干。）（3）看图小结：你们看，这只小狮子练功多认真呀！它那一扑，把地上的砂石土块都扑