2019人音小学音乐二下《4草原就是我的家》word教案.doc

【最新版】2019人音小学音乐二下4草原就是我的家word教案教材分析1草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱。歌曲的内容主要表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。教学目标1. 听唱法学习歌曲草原就是我的家，在学唱歌曲的过程，学生通过动作的表演进行了歌词的再现，从而对旋律和歌词有了一步步的了解，学会歌曲。2、 在歌曲学会的基础上，能够根据歌词学习用动作表现自己感受到的意境与情感。在表演中体会蒙古人的豪放，掌握蒙古舞的基本动作。3、在表演或演奏中学会相互合作。教学重、难点：重点：让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家并通过自己喜欢的方式来再现歌曲。 难点：歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符重点、难点的解决方式： 重点的解决方式：在学习歌曲之前教师放一段有关蒙古风情的录像及图片资料，以增加学生对这首赋予蒙族风情歌曲的认识和旋律上的熟悉使得在学习时对歌词内容、旋律更容易掌握和表现。 难点的解决方式：教师通过用动作辅助方法，使学生更直观的掌握。如：甩鞭的过程是由低到高，学生在演唱时根据教师的动作表现来演唱。又通过自己的边做边唱进一步加深，从而解决教学难点。教具、学具准备多媒体 蒙古族头饰 手风琴教学过程：一、导入上课之前，老师想要大家一样东西，那就是你们正确的坐姿和你们甜美的微笑，给老师一个微笑好吗？师：嗯!都笑的很漂亮，下面我们就带着这个微笑来接受老师送给你们的礼物，好吗？师：一首优美动听的歌曲，放松一下心情好吗？生：(好) 播放吉祥三宝。二、聆听：吉祥三宝1、师：呀，原来这么优美动听的歌曲，是一家人对唱的，爸爸的声音就是男声，妈妈的声音就是女声，孩子的声音就是童声，我们在坐的每一个同学的声音就是童声。师：同学们，我们从画面中人物的衣服特点，演唱风格，还有他们的方言特点，你能判断出这是哪个民族风格的音乐作品吗？生：蒙古族。（师：哎呀，你们可真了不起！）2师：了解“吉祥三宝”意思 在蒙古语里他的意思是：我们每个家庭都有三个人，爸爸、妈妈、孩子组成，希望家庭都吉祥如意。3、蒙古族的人民不但热爱自己家庭，他们更爱自己的家乡，在他们的心里，内蒙古大草原就是他们-美丽的家园。三：欣赏蒙族风情师：俗话说：“百闻不如一见”，现在就让我们一起走进内蒙古美丽的家园，一起领略那里的风情，你们高兴吗？1、师：咱们先看看内蒙古在中国的哪个位置？（课件：中国地图）2、欣赏内蒙古大草原，马牛羊群，蒙古包，奶茶，奶酒，服装、手抓羊肉。3、师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们能歌善舞，喜欢骑马射箭。平时上学，走亲戚的时候都用马，所以又被称为马背上的民族。（课件）4、蒙古族还有很多好听的乐器，其中马头琴最为著名。（课件：马头琴）5、师：更值得一提的是蒙古族 ，每年的七、八月份草原上都要盛大的那达慕大会，这是蒙古人民为了庆祝草原上的丰收而举行的一年开一次。那达慕是蒙古语它的的意思，为“游戏”或“娱乐”，是蒙古族人民喜爱的一种传统体育运动竞技活动形式，简单的说就像我们这里开的运动会，当然比我们的运动会要隆重盛大， 非常热闹 。（课件盛会开幕式）我们看看在这样隆重的盛会盛会上他们都有哪些主要活动？（课件展示：那达慕大会（为了激发兴趣，教师模仿动作，学生猜一猜是干什么的？）你想参加吗？生：想。师：其实，我们可以用音乐课上特有的方式开一次那达慕大会。课件展示）射箭、骑马、摔跤。生：试着表演创编的动作。 师：谁来表演射箭的动作呢？（课件）师：谁想来为大家表演摔跤、骑马 （课件）师：谁能为这些动作配上声音呢？ （课件）根据学生回答课件展示： 摔跤：嘿嘿嘿! 哈! 扑骑马：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：嗖0嗖06、分三个小组练习，再合奏师：好，下面我们分组练习，再合秦，1组骑马节奏，2组射箭节奏，3组摔跤节奏，并作练习7、合奏：配以草原就是我的家音乐师：咱们先拍击合奏一下，好，随伴奏音乐来体验那达慕盛会的热闹气氛。四、新授歌曲草原就是我的家1、感受歌曲。师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，他们的家园美如画，蒙古族的人民，为我们伟大祖国的建设也做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲草原就是我的家。（课件展示：歌词图片，播放歌曲草原就是我的家）生：欣赏歌曲，谈听后的感受？2、熟悉歌词。师：同学们“你觉得草原上的歌声怎么样？（优美，抒情，舒展）（生：自由说）师：是啊，大草原就象一幅巨大的绿毯铺在大地上，那里有一望无际的草地，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，蒙古族的小朋友还能骑着马唱着歌奔驰在草原上，真是幸福极了。歌中的大草原真是太美了，你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原（生：想）我们带着羡慕又高兴的心情来朗读歌词，好吗？3、（播放伴奏）师领读歌词。师：如果我们一边念一边加上动作会更容易记住歌词，想不想试一试、（带学生边做动作边念歌词）4、歌曲演唱（出示歌谱）（1）教师弹琴，学生轻声演唱。（2）解决歌曲难点（通过学生的示范演唱和动作的辅助演唱解决）“同学们演唱的很用心，蒙古人民不但舞蹈跳得好，他们的音乐也是很有特点的，歌曲旋律明朗豪放，像进行曲雄壮有力，那哪位同学发现，歌曲中你们觉得哪一乐句最能体现出草原的广阔无边？” 引导学生自己找问题，并思考解决问题的办法 生：第三乐句。师：八度6-6，同学们想，美丽的草原广阔无边，手势一上一下来表示，符点音符-挥动马鞭的动作来解决，是不是感觉难题马上就解决啦。（3）带着轻松的心情完整地演唱歌曲。解决了这些问题，大家在草原上唱歌的时候心情是不是轻松了许多？那就让我们带着这种心情再来演唱歌曲吧！(4）加速度演唱歌曲，感受飞样的感觉。（课件快速的范唱）“听到你们刚才轻松的演唱，老师感觉到了大家已经克服了草原上的一切困难。老师有个提议，我们能不能策马家鞭，让马儿奔驰在草原上，和蒙族小朋友比一比谁最棒。想吗？（想）希望在比赛中我们要团结友爱，注意相互帮助。好就让我们准备好加速度吧。（课件播放）“谁来说说你现在的心情（刺激、新鲜、很开心）你们的比赛太精彩了，大家和蒙族小朋友齐心协力共同完成了这场友谊之赛。（5）慢速度演唱歌曲，深一步的感受蒙族歌曲的韵味。“让我们休息一下，在音乐中再一次感受草原的魅力吧。（课件慢速演唱）（6）综合创编：边唱边表演。加入打击乐器，（间奏中加入牛羊的叫声，骑马的声音，笑声）。五、学习蒙古舞蹈（音乐草原就是我的家）（1）欣赏舞蹈敖包相会，（课件播放）（2）师：通过以上的学习，我们已经学会了哪些蒙古族舞蹈的动作？（3）学习硬肩动作（课件播放）（4）那就让我们一起和蒙古小朋友一起跳起来吧！”全体起立，随音乐舞蹈。（5）“老师发现，有几位同学的蒙古舞蹈做得特别到位，我们请几位同学上来试试。（5名同学）让老师给她们打扮一下带上头饰，真像个蒙古小姑娘，其他同学也可以用歌声为他们助兴啊！师：同学们，她们的表演怎样呀？（学生自己评价）六歌曲拓展（1）学说蒙语 亚西特桑马纳桑马纳“热情好客的蒙古妈妈看到我们的表演可高兴了，他们会对我们说：“亚西特桑，马纳桑马纳 ”这是“你真棒”的意思。你们是不是应该和你的伙伴说一下，因为大家的齐心协力，才是我们的表现如此出色！一起说：“亚西特桑马纳桑马纳”。七在快乐中演唱歌曲草原就是我的家结束师：同学们，今天我们走进了蒙古大草原，了解了蒙古族的文化，大家的情绪比较的高涨，兴趣比较的浓厚。经过今天这堂课，你们是不是越来越喜欢蒙古了（是）那就让我们好好学习，等自己长到了亲自去蒙古大草原去看看那得美丽风景，老师也特别的向往，现在就让我们再带上我们对蒙古的所有向往之情，再一次唱起这首草原就就是我的家结束。一、选择题1下列属于相对脆弱的自然生态系统的是()A绿洲荒漠交界带B水土流失严重区C地质灾害易发区 D高寒带生态系统解析：选D相对脆弱的自然生态系统常见的有海岛生态系统、干旱区生态系统和高寒带生态系统等。2下列属于非洲的荒漠化问题特别严重的自然原因是()A气候干旱 B乱垦滥伐C过度放牧 D破坏植被解析：选A非洲北部为热带沙漠气候，降水稀少，气候干旱，荒漠化问题特别严重；乱垦滥伐、过度放牧和破坏植被为人为原因。新中国成立以来，我国沙漠化土地面积不断扩大，河北怀来沙漠离北京天安门已不足70 km。我国形成的沙漠化土地有85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果；10%是水资源利用不当和工矿建设破坏林草造成的；5%是沙丘入侵农田和草场所致。据此完成34题。3这些沙漠化土地主要分布在()A华南、华东和华北地区B西北、西南和东北地区C西北、东北和华北地区D东北、华北和西南地区4这些沙漠化土地的形成()A主要是人类对土地进行不合理的开发和利用，使植被受到破坏所致B是人类发展工农业所致C主要是由于降水减少，蒸发加剧D是由于气候干旱，沙丘不断向农牧业土地推进解析：3.C4.A第3题，沙漠化土地主要分布在干旱、半干旱和具有旱害的半湿润地区，在我国主要分布在东北、华北和西北地区。第4题，由材料可知，我国形成的沙漠化土地有85%是滥垦、滥牧和滥伐森林的结果。位于长江中上游的某茶场，茶园面积600亩，每年四月、七月、十一月要锄草三次，久而久之，茶园“消瘦”了。同时，锄草需要大量劳动力，困惑之际，茶场主人想到“羊喜吃嫩草，却不吃嫩茶”，于是把羊引进茶园，既节约人力、物力，又保持了水土，肥沃了茶园，可谓一举两得。据此完成57题。5长江中上游植被破坏后，给下游地区带来的危害是()A泥沙淤积河、湖，洪水排泄不畅，致使洪涝灾害频繁B水土流失日趋严重C气候恶化，导致全球气候变暖D河流径流的季节变化减小6根据长江流域地理特征可以推知，三次锄草中，水土流失最严重的是()A四月、七月 B四月C七月 D十一月7茶园“消瘦”的主要原因是()A缺乏分解者B缺少枯枝落叶C土壤中有机质被微生物分解D表层土壤被大量冲走解析：5.A6.C7.D第5题，长江中上游植被破坏后，导致水土流失加重，河流含沙量增大，因而造成下游淤积严重，洪水排泄不畅，致使洪涝灾害频繁。第6题，长江流域降水夏季最为集中，在暴雨冲刷下，水土流失严重，因此四月、七月、十一月相比，水土流失最严重的是七月。第7题，从材料中可以看出茶园“消瘦”的主要原因是水土流失造成的表层土壤被大量冲走。二、综合题 乡愁记忆：小城镇特色发展的引擎陆邵明乡愁记忆既能对游子产生一种无声无形的磁力，也能够让栖居者与返乡人找到精神的原点与起点。相比大城市，小城镇拥有尺度紧凑、生活节奏慢及地方特色鲜明的优势。然而，随着城镇化、现代化的不断推进及小城镇产业、空间、社会结构的变迁，歌曲“小城故事”中的乡愁记忆及其载体也面临着巨大挑战。乡愁不能仅仅成为封存在记忆里的“一幅画”，更不能沦为春节返乡的一种乡痛。那么，“如何让乡愁记忆成为小城镇特色发展的引擎”？不妨借用赫伯特西蒙的观点，通过适宜的策略维持活化独特资源与现有环境：尽量保存稀有的乡愁资源，合理开发与利用乡愁资源并在允许范围内寻求创新发展。具体来说，要从以下两方面着力。一是坚持守住底线，保护保育好文化资源。充分挖掘小城镇的物质文化基因，保护好独有的地理禀赋、自然风景与文化资源，保留好特色老街、具有特色风貌的道路，构建好小城镇的记忆坐标系，让游子回家有熟悉的方向感与曾经拥有的年代感。保护好有代表性的住宅、不同时代典型的建筑物（学校、茶馆等）、有故事的活动场所（集市、庙会等），保育好一系列主题鲜明的记忆坐标点，让生活在其中的人们有归属感与自豪感。政府各职能部门及相关政策法规是守住底线的中坚力量，主要是通过技术导则来管控。二是打造创新引擎，开发利用好文化资源。合理开发利用乡愁资源，要做好科学规划与引导。在宏观层面的总体布局中，应正确协调好新区与老区、工业区与居住区的关系，对乡愁特色资源有干扰影响的建筑、产业或项目，应明确处理措施。此外，以“乡愁”为着眼点引导小城镇特色发展，需要结合当地的实际情况循序渐进。基于乡愁记忆的城镇保护与发展是一个渐进过程，不要盲目求快、求大、求高，而要远近结合、量力而行。在模式机制上可以借鉴先进地区经验，在推动小城镇特色发展方面，政府、市场、民间力量要分工协作、形成合力。政府不能大包大揽，要守住乡愁文化底线；市场不能为所欲为，要遵守规矩、担起责任；民间力量不能盲目跟风，需要引导与培育。只有在尊重地方文化特色、定居者的生活习惯的前提下，重新组合既有资源、要素，综合考虑产业发展、就业岗位、住房保障等因素，摸清乡愁记忆的来龙去脉，充分发挥体制内外的合力，才能让小城镇保持特色、健康发展。总之，对于小城镇特色发展来说，乡愁是一面镜子，一方面审视“旧”故乡过去的发展历程，另一方面照亮“新”故乡未来的发展方向。对于政府来讲，职责是守住底线，科学引导乡愁资源保护与开发利用；对于众多游子而言，将乡愁记忆化为建设故乡的行动才是祛除乡痛的最好良药。1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是，（ ）（3分）A 乡愁记忆是一种无声无形的力量，它能让人们不管走多远都想要返回故乡。B 随着城镇化、现代化的发展，乡愁己经成为人们的记忆和节日返乡的一种痛。C 小城镇中的特色老街、有时代印记的建筑和有故事的活动场所都是应该得到保护的。D 建设有特色的小城镇，需要多方协作，合力发展，其中市场承担着最重要的作用。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项（ ）（3分）A 文章由当前乡愁记忆面临困境出发，讨论了乡愁记忆在我国小城镇建设中的作用。B 文章首段提出问题，之后就此问题进行了解答，最后段总说，重申乡愁的作用。C 文章从保护原有文化和创新开发文化资源两方面论述了怎样利用乡愁资源的问题。D 文章论述严密，除了方法外，还给出了注意事项，对政府、市场、民间力量提出警示。 3根据原文内容，下列说法不正确的一项（ ）（3分）A 如果能有效开发利用乡愁资源，就可以很好引导我国小城镇建设特色、健康发展。B 要使小城镇健康发展，就要保育好城镇地方文化资源，不改变城镇地方文化形式。C 基于乡愁记忆的城镇保护和发展是一个渐进的过程，所以当地政府不能贪大求快。D 乡愁对于小城镇特色发展来说有较大作用，所以政府可在乡愁记忆上着力。 1C2B3B【解析】1试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，“它能让人们不管走多远都想要返回故乡”曲解文意，原文是“能够让栖居者与返乡人找到精神的原点与起点”。B项，“已经成为人们的记忆和节日返乡的一种痛”错误，原文第二段说的是“乡愁不能仅仅成为封存在记忆里的一幅画，更不能沦为春节返乡的一种乡痛”。D项“其中市场承担着最重要的作用”，无中生有，原文只提到“市场不能为所欲为，要遵守规矩、担起责任”。2试题分析：B项，“首段提出问题，之后就此问题进行了解答”不正确。本文在第二段提出问题“如何让乡愁记忆成为小城镇特色发展的引擎”，第一段只是对乡愁记忆的现状进行了阐释。点睛：解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。3试题分析：本题考查理解作者观点态度的能力，解答时要清晰题目的设误类型，一般可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。B项，“就要保育好城镇地方文化资源，不改变城镇地方文化形式”不全面，第三段提到“坚持守住底线，保护保育好文化资源，充分挖掘小城镇的物质文化基因，保护好独有的地理禀赋、自然风景与文化资源”等措施，第四段也提到“打造创新引擎，开发利用好文化资源”。另外，“不改变城镇地方文化形式”与原文不符，文中说的是“尊重地方文化特色”。 （二）文学类问题阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成46题。万里长城余光中那天下午，心情本来平平静静。后来收到元月3日的时代周刊，翻着翻着，忽然瞥见一张方方的图片，显示堪培拉和一票美国人站在万里长城上。像是给谁当胸锤了一拳，他定睛再看一遍。是长城。雉堞俨然，朴拙而宏美，那古老的建筑雄踞在万山脊上，蟠蟠蜿蜿，一直到天边。是长城，未随古代飞走的一条龙。对区区一张照片，反应是那样的剧烈，他自己也感到很惊讶。万里长城又不是他的，至少，不是他一个人的。他是一个典型的南方人，生在江南，柔橹声中多水多桥的江南。他的脚底从未踏过江北的泥土，更别说见过长城。可是感觉里，长城是他的。几十年来，一直想抚摸想跪拜的一座遗产，忽然为一双陌生而自莽的脚捷足先登，他的愤怒里有妒恨，也有羞辱。他有一股冲劲，要写封信慰问长城。一回头，太太的梳妆镜叫住了他。镜中出现了一个中年人，两个大陆的月色和一个岛上的云在他眼中，霜已经下下来，在耳边。大陆会认得这个人吗？二十年前告别大陆的，是一个黑发青睐的少年啊！那位女职员接过信去，匆匆一瞥，然后忍住笑说：“这怎么行？地名都没有。”“那不是地名吗？ ”他指指正面。“万里长城？就这四个大字？”她的眉毛扬得更高了。“告诉你，不行！连区号都没有一个，怎么投递呢？何况，根本没有这个地名。”其他的女职员全围过来看。大家似笑非笑地打量着他。其中一位女职员忍不住念起来。“万里长城：我爱你。哎呀，这算写得什么信嘛？笑死这种情书我还是第一次看见。万里长城在哪里？”“一封信，只有七个字。”另一位小姐说。“恐怕是世界上最短的信了吧？”“才不！”他吼起来。“这是世界上最长的信。可惜你们不懂!”他从人丛中夺门逃出来，把众多的笑声留在邮局里。“你们不懂！”他回过身去，挥拳一吼。在冷冷的雨中，他梦游一般步行回家。他走过陆桥。他越过铁路。他在周末的人群中挤过。前后左右，都是年底大减价的广告，向汹涌的人潮和市声儿售大都市七十年代廉价的繁荣。人潮海啸而来，冲向这个公司那个餐厅，冲向车站和十字路口，只有他一人逆潮而泳，泳向万里长城。顿然，他变成了一个幽灵，来自另一个世界的孤魂野鬼。没有人看见他。他也看不见汽车和行人。真的。他什么也看不见了，行人、汽车、广告、门牌、灯。市声全部哑去。他站在十字路口，居然没有撞到任何东西！他一个人，站在一个空城的中央。“万里长城万里长，”黑黝黝的巷底隐隐传来熟悉的歌声。“长城外面是”那声音低抑而且凄楚，分不清是从巷子底还是岁月的彼端传来。他谛听一会，脸颊像浸在薄薄的酸液里那样的噬痛。直到那歌声绕过迷宫似的斜街和曲巷，终于消失在莫名的远方。于是市声一下子又将他拍醒。一下子全回来了，行人、汽车、广告、门牌、灯。终于回到家里。桌上，犹摊开着的杂志。他谛视那幅图片，迷幻一般，久久不动，不知不觉，他把焦点推得至深至远。雉堞俨然，朴拙而宏美，那古老的建筑雄踞在万山脊上，蟠蟠蜿蜿，一直到天边。未随古代飞走的一条龙啊。万里长城万里长。而令他更惊讶的是，堪培拉不见了，那一票美国人怎么全不见了？长城上更无人影。真的是全不见了。正如从古到今，人来人往，马嘶马蹶，月缺月圆，万里长城长在那里。李陵出去，苏武回来，孟姜女哭，堪培拉笑，万里长城长在那里。1972年2月1日深夜4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)A 以“万里长城”为题，不仅因为它是行文的线索和文章的主要内容，也使文章先声夺人，给人以厚重沧桑的文化气息。B 把蜿蜒雄踞山脊的长城比喻为一条未随古代飞走的龙，意在强调长城是中华文化的象征，因而不容许外国人捷足先登。C “两个大陆的月色和一个岛上的云在他眼中，霜已经下下来”，作者用诗家语言含蓄交代自己的生活经历和文化基因。D “寄信”和“回家”两个片段中均使用了对比手法，突出了七十年代台湾民众对物质生活的追求和对文化乡愁的忽视。 5作者主张散文语言要有弹性，即对于各种句式、语气和语体能够兼容并包、融和无间。请结合文章最后一段简要分析。（5分） 6作者是怎样在虚实变换中展现“他”的流动起伏的情思的？请结合全文简要说明。（6分） 4. B5 【小题2】以典雅的书面语为主，夹杂方言、口语词汇。例如“一票”的使用。以诗入文，整散结合。陈述语气、反问语气、感叹语气兼用，运用反复等修辞以增强语气。 6 第一部分实中有虚，主要写“他”看到图片由平静转为愤怒、妒恨，中间穿插了“他”的经历背景。交代“他”对长城特殊的情感以及渴望登长城而不得的痛苦。第二部分实写“他”寄信的遭遇，表达了“他”因人们不了解长城、不懂“他”对长城情深而起的愤怒。第三部分先实写“他”步行回家，突然转为虚写“他”的内心感受，最后又回到现实世界。突出了“他”对现实的失望、心灵的孤寂和萦绕在心中的故土情结。第四部分先实写“他”回家再见图片，后虚写“他”联想和想象发生在长城的古今事件。赞美了中华文化的永恒，暗示了自己的坚守。【解析】4、试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手