事物发展是前进性与曲折性统一

1 / 4 事物发展是前进性与曲折性统一 一、教材分析： 本框是唯物辩证法三大规律的逻辑归宿，是在第二课关于“ 发展 ” 的观点之后，进一步回答发展的趋势问题，两者有着不可分割的联系，是辩论法的重要内容之一。二、教学目标： 1、知识方面：使学生在懂得新事物必定战胜新事物，而道路又不可能一帆风顺的道理。 2、能力方面：培养学生用这一原则为指导去观察、分析事物，提高理解事物发展前途的思辨力。 3、觉悟方面：有的放矢地对学生进行耐挫教育，对改革事业中出现的问题抱有正确的态度，从而提高觉悟，增强能力。三、重、难点 分析： 1、重点：事物发展的前进性与曲折性相统一的原理，这是因为掌握这一原理及方法论意义，具有极其重要的现实意义是人生观培养的重要内容之一。 2、难点： “ 要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难 ” 既是本框难点又是全课的难点，首先是因为它是本课思想教育的 “ 热点 ” 之一，其次，中学生缺乏社会生活经验，思想方法上容易犯片面性，绝对化的毛病。四、教学方法运用： 本课应以谈话法说理教育为主，结合多媒体展示典型事例，增强说明性，特别对于重难点的教学，应加强说理分析并以事例说明。五、教学过程及板书设计： 2 / 4 播放大革命失败后的电影片段和开国大典的电影场景，引出一个论断： 一、新事物必定能够战胜旧事物（板书） ，从电影片断分析新事物战胜旧事物的三大原因： 1、新事物符合客观规律，代表了事物发展方向，而且具有强大的生命力和广阔的发展前途，在此，通过解释中国共产党的性质与宗旨从而说明正是因为这些事物发展符合了客观规律，因而她能够战胜藐似强大的国民党的军队。 2、为什么说符合规律就能够战胜旧事物呢，过渡出：新事物具有旧事物无可比拟的优越性，在此，我们让学生来对比分析国共的区别，说明新事物的优越。从而增强学生 爱祖国、爱党的感情，加强教育的目的，提高学生的觉悟。 3、然后，在通过过渡：在社会领域里，新事物从根本上符合绝大多数人民群众的利益，因而必然会得到广大人民群众的拥护和支持，用中国共产党与人民群众的关系加以说明。在国共斗争中，共产党之所以会得到广大人民群众的支持，是因为她代表了广大人民群众的利益，这里，还可以结合 “ 三个代表 ” 的思想以及十六届四中全会关于加强党的执政能力的建设的相关内容分析说明，加强政治教育的时代性。然而，革命的道路却不是一帆风顺的，回到影片。 二、新事物的成长壮大一般都要经历艰难曲折的过程（板书） 分析原因。 1、新事物的成长总要经历一个由小到大、由不完善到完善的过程（板书） ，结合影片，说明由中共 1921 年刚诞生时的五十几个党员到3 / 4 今天的七千万党员这一过程加以分析。并引导学生举生活中的事例。比如，对一个学生的成长过程的分析，它来说明这一问题。接着分析第二个原因： 2、旧事物不会自行消亡，为了维护其自身的地位，它总是竭力扼杀，摧残新事物，阻止新事物成长壮大（板书） ，结合影片分析国民党军队对共产党的围剿。在此，可展开分析。最后，回到社会历史领域，引 出第三点： 3、在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识理解和接受，需要过程（板书） 结合影片分析说明。共产党的军队在开辟根据地的时候，人民群众是如何由害怕、由逃避到喜欢支持进而投身其中的过程说明这一过程。总结上面内容：既然如此，我们该怎么办，引出方法论意义。 二、要正确对待人生道路上的曲折（板书） ，结合学生切身事例分析，并由学生讨论，比如，学生应如何处理好平常考试成绩偶尔下降的问题等。通过讨论，使学生能够正确地对待挫折、困难，加强学生的耐挫能力教育及心理健康教育。由此引申，个人如此，那对于一个国家来说呢 ？同样： 三、要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难（板书） ，结合我国现代化建议的实例分析说明。比如，发展经济中出现的 “ 经济波动 ” 问题， “ 腐败问题 ” 等等，重点说明这些都是前进中的问题、发展中的问题。比如用1998 年我国经济遇到的困难加以分析说明，从而提高学生的思想觉悟。 1 、新事物必定能