二中xx级级部三年规划

1 / 10 二中 XX 级级部三年规划 二中 XX 级级部三年规划 引言： 自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。 清 陈澹然 一、我们的理念 （ 1）做最好的自己 教师与学生共同得到最充分和谐的发展。 （ 2）用成功的教育教育出成功的人 成功的教师培养成功的学生，成功的学生成就成功的学校。 二、我们的作风 精确、精细、精致、扎实、务实、求实。 三、现状分析 1、优势： （ 1）秉承着学校 历史悠久，有着优良的传统和良好的校风、学风、教风。 （ 2）学校多年来 “ 入学低起点，毕业高质量 ” 的特色得到社会广泛认可。 （ 3）有着 XX 年高考的成功经验。有相对健全的管理机制和富有成效的管理模式与经验。德育工作有比较好的基础与创新思路，面对学生起点低的现状，教学管理有比较适合2 / 10 学情、有利于提高成绩的具体做法。 （ 4）师资队伍结构比较合理，有一大批年富力强、经验丰富，能够胜任教育教学各个岗位，起到承上启下作用的中青年教师。 （ 5）本部级部规模小，便于管理。同时由于在本部，学 校领导能及时关心指导。 2、存在问题： （ 1）生源发生了较大的变化，因多种因素，生源质量有所下降。特别是本部学生均为走读学生，学生的刻苦程度和守纪素质不如往届，给管理增加了难度。学生综合素质与学校地位不相匹配。近年竞赛及高考成绩在市保持领先地位十分艰难，开辟优质生源迫在眉睫。 （ 2）由于历史的原因，教学设备及教师办公条件相对落后。 （ 3）师资培训有待进一步加强。有经验的教师较少，新入校教师集中，部分新教师教学水平急需提高；外聘教师与我校学校文化的融合也需加强；也有部分 中青年教师教育观念及教学方法与课程改革要求相比，有较大差距，需改进。 （ 4）级部管理的激励效应有限。仍存在个别人员责任心不强、工作积极性不高的现象。 （ 5）高一、二级部校本课程开发与示范性高中的要求有差距。部分教师终身学习意识薄弱，敬业精神、进取精神3 / 10 不强，教育理念与教学方法陈旧，缺乏危机感和竞争意识。学生社会实践及社区服务等实践课比较缺乏。心理教育不够系统与规范。 四、学生的培养愿景 坚持 “ 以学生发展为本 ” ，通过三年的教育实践，努力使学生具有爱国、自主、健康、现代视野 、鲜明个性特点和持续发展能力的高中毕业生。 我们所说的爱国是指我们所培养的学生都有一颗强烈的报国之心和执着的事业心。 我们所说的自主是指我们所培养的学生人格上自尊，行为上自律，学习上自立，生活上自理。 我们所说的健康是指我们所培养的学生都拥有健康的体魄、健康的心理，健康的人格，都树立终生健身的意识，学会终生健身的本领。 我们所说的现代视野，就是要培育学生具有国际意识、多元文化意识、关爱意识和责任意识，具有独立思考、主动探究、自主创造能力，在多元文化背景下表现出诚信、尊 重、理解、宽容、合作等品质。 我们所说的持续发展能力是指我们所培养的学生都有扎实的基础学科知识和丰厚的人文底蕴，并能形成高雅的审美情趣和艺术情操。具有终生学习意识和主动获取知识的能力，具有适应未来社会发展所需的人生态度和价值观。 4 / 10 五、学期工作重点 1、高一第一学期：融入新生活，培养好习惯； 2、高一第二学期：开阔大视野，提升高素质； 3、高二第一学期：为成功的人生奠基； 4、高二第二学期：为高三积蓄力量，学业水平测试取得好成绩； 5、高三 第一学期：塌实苦学，适应高考； 6、高三第二学期：巧学实干，冲刺高考。 六、工作规划 1、级部发展规划 （ 1）优化管理模式，增强团队意识 级部是负责本级部教育教学、师生管理等各方面事务的执行机构、管理机构，担负目标达成、队伍建设、常规管理、评价考核四大职责。要充分发挥级部快捷、灵活、高效的作用，实现低重心运行，近距离服务，使级部真正成为学校管理的主体，成为学校的基本管理平台，结合本级部实际完成上级各主管部门的教育教学任务。 引领级部教师队伍树立共同 的专业理想和目标，促进教师的专业化。建立教师间互相合作和共同研究的机制，倡导相互尊重、相互学习的风气，加强教师团队文化建设。 （ 2）健全级部规章制度，规范管理 进一步发掘我校近 70 多年发展历史上积淀而成的优秀5 / 10 管理经验，借鉴成功学校的管理方略，结合学校级部实际，不断梳理、调整、补充和完善各项规章制度。特别地制定了宿州二中高一级部管理手册、 XX 级高一级部学生行为习惯养成计划、 XX 级高一养成教育系列材料等。 （ 3）实施精致教育，精细化管理 追求教育品质卓越，关注 差异、关注过程、关注细节、关注个体生命成长的需要、尊重生命。学生管理要精细，特别是养成教育；活动设计要精心；课程与教学实施要精当。 （ 4）实施自主管理，提升教师专业素质 级部要应充分尊重、信任和合理利用教师的专业特点，尽可能简化不必要的干预手段，取消繁琐的形式主义的约束，减少对教师教育教学工作的直接监控，强化教师的自控意识，鼓励教师自治、自主决断，提升教师的自我胜任感、自我控制感，增强功效感，使之成为自主、自律、自觉的自我管理者。 级部要善于在学校内构建一种信任的氛围，构建一个 人人共享的专业化的发展愿景，形成一种深入人心的共识和盟约，这样，教师和学生都会以更高的动机和责任感作出回应，他们的表现也会更加出色和超凡。因为，当人们信奉一种理念和价值观，履行一种神圣的义务，维护对盟约的承诺时，他们才能真正成为自己的管理者，才能提高整个级部管理的效能。 6 / 10 教师 “ 五自 ” 自我设计，自主学习，自主探究，自我反思，自主提升。 倡导教师拥有个人专业发展的自主规划，把学校的级部办学目标自觉地融入在教育教学中，积极探索，勇于实践，在专业发展的道路上不断进行反思、调整，使自我提升内化，塑造现代教师新形象，教师的专业发展促进学生的成长，学生的发展提升教师的专业成长。 （ 5）实施自主教育，全面提升学生素质 自主教育是培养教育者自信、自立、自强、自律精神，促进其身心俱健的全人教育；是培养受教育者的主体意识和学习能力，促进其主动发展的终生教育。自主教育的内容是开发受教育者的体能和智能并完善其人格。自主教育的原则是以人为本，对 受教育者无条件积极关注。 学生 “ 五自 ” 认识自己，接纳自己，肯定自己，相信自己，发展自己。 每个人都有自己独有的特质和发展的潜能，每个人都有条件在超越自我的基础上不断取得进步。因此，我们培养的学生不仅面对升学竞争，更是面对自己的竞争，要学会认识自己、接纳自己、肯定自己、相信自己、发展自己，当自己生命的主人。 （ 6）实施以 “ 人文关怀 ” 为内核的和谐管理 在科学、规范的制度管理的基础上，强化人文关怀的力7 / 10 度，落实 “ 以教师、学生发展为本 ” 的思想，建立互尊、互信、互助的人际关系 ，关心师生的学习、工作、身体、生活，激发全员的工作、学习积极性和创造性，在刚柔相济的和谐管理中不断提高级部的管理水平，营造既有团队意志，又有个性张扬的团结、祥和、奋进的人文环境。 （ 7）家校结合，形成教育合力 加强学校与家庭的联系和沟通，三年计划共召开 6 次左右家长会，互通情况，并让家长了解并支持学校的教育教学措施，形成教育合力。 2、教学工作规划 加强教育教学和学科竞赛辅导的研究与实践，把课堂教学改革和高中新课程方案实施作为重点，加强对学生能力与综合素质的培养，进一步 提高教学质量。 （ 1）在进一步改进完善教学管理制度的基础上，加强学科建设与教研组建设，强化备课组的组织功能。坚持集体教研和中心发言人制度。同时坚持各备课组同时开展集体备课。认真研究高中新课程方案和新课改精神，把研究教材、教法和理论学习结合起来。逐步推出一批凝聚力强、工作实效突出的优秀备课组长树为大家学习的榜样。 （ 2）针对学校现有及即将实行的对教师考核的办法，不断提高全体教师的专业素养和学科能力。通过质量分析带动教师研究教学规律，及时发现教学中存在的问题，改进教8 / 10 学方法，切实解决问题。按照 高中新课改要求，以重视学生习惯、方法、能力培养，落实 “ 三维教学目标 ” 为方向，深入开展科学高效的教学模式研讨，使 “ 重视学生体验与感受，关注学生成长过程，民主、互动渗透课堂 ” 成为 “ 教风 ”的一个组成部分。 （ 3）注重学生学习实效，遵循教育规律和我校实际现状，科学分配课时，提高课堂教学效率。要求教师加强课堂教学的组织与管理，重视学生学习过程和精神状态，重视学生非智力因素的培养，重视学生学习效率和效果，将研究性学习等多种新型学习方法引入课堂，把集中管理和学生自主学习有机结合起来。重视学习困难生的转化，不断促 进教学质量的大面积提高。 （ 4）在高一下学期开展竞赛辅导活动，确立主教练，逐步建立团结、精干的竞赛辅导教师团队。计算机、物理、化学、数学争取在省市获奖人数及等次有所突破。 （ 5）成立学校课题小组，开展同伴互助，以问题为课题，以实践为载体，开展课题研究，要求每位教师必须参加一项课题研究。同时计划本级部能申报一项市级或省级课题研究。 （ 6）要求有能力的中青年教师，每人承担一门校本课程（学科竞赛辅导列为校本课程），提倡老教师在校本课程开发，尤其是校园讲座中发挥自己的才智与作用，老中青 教9 / 10 师共同关注校本课程的构建与发展。要求学生每学年至少选修一门校本课程。建立学生校本课程学分制，研究实施学生选修课的管理实施办法，摸索适合校情的校本课程上课办法及学生校本课程成绩评定、任课教师评价的管理办法。把校本课程与社会实践、研究性学习结合起来，让学生运用研究性学习的方法，开展社会实践。每学期要求高一、高二时期学生各交一篇研究性学习论文，以论文记录学生社会实践和研究性学习成绩。 （ 7）高二文理分班时，尝试开设三个理科实验班，一个艺体特色班。发扬学校长期坚持的丰富多彩的课外活动和体育训练优势，促进 体育教学。通过加强艺术欣赏课教学，提高学生审美及鉴赏品味，开展多种文艺活动，发展学生特长，丰富学生的校园生活。 3、德育工作规划 （ 1）高度重视师德建设，把提升教师职业道德修养放在开展德育工作的首位。在提倡五种精神，即 “ 一是热爱学生，献身教育的敬业精神；二是诲人不倦，严谨治学的求实精神；三是淡泊名利，勇挑重担的奉献精神；四是团结协作，互帮互学的团队精神；五是坚持改革，勇于开拓的创新精神；不甘落后，追求卓越的进取精神。 ” 并以学生评教、教师自评、领导评议等多种渠道，引导教师提高认识，将师德建 设落到实处。 10 / 10 （ 2）为学生设计一条 “ 先成人、再成材、后成功 ” 的人生道路。在学生中倡导 “ 做人比学习更重要 ” 的育人理念，树立 “ 人人有才，人无全才，发展特长，人人成材 ” 的育人思想。进一步研究适合各阶段需要的教育活动，体现学校教育的阶段性、完整性。特别地抓好起始年级时养成教育。 （ 3）积极开展学生校园社团活动，从提高学生实践能力出发，结合校本课程，逐步形成 1 2 个学生社团。组织开展有教育意义的校园活动，增进学生的过程体验，提高学生的主人翁意识和人文精神。开展心理咨询活动和心理健康教育，尝