五年级《lesson 21 what year is it - 》说课稿

1 / 5 五年级 lesson 21 What Year Is It ? 说课稿 五年级 lesson21WhatyearIsIt?说课稿 一、说教材 本单元主要讲述 jenny 和 Danny 来到中国，要和李明去北京旅行之前，在李明家暂住两天，与李明一家共度春节，并了解了很多中国的传统文化。本课是本单元第三课，上节课jenny 和 Danny 了解了李明一家怎么过春节，这节课李明向两人介绍中国的生肖文化。 本课新单词较少，话题内容学生也比较熟悉，有利于学生对话的开展，难点在于生肖的表达有些绕嘴。 二、说教学目标 的确立及依据 知识与技能目标 1）能用英语表达十二生肖，并掌握相关单词 四会单词： yearalso 三会单词： ratoxdragonrooster 2）能用 Whatisyouryear?myyearistheyearofthe_.与他人进行交流，谈论属相话题。 3）了解十二生肖排序情况，能用 1 12 序数词表达生肖排序 此目标的确立主要依据单元教学的目的和要求，单元教学的总目标，并结合学生的实际水平，确定贯穿单元教学的总目2 / 5 标。 情感态度目标 1）学生能对学习英语保有持久的兴趣，能积极参与课 堂活动，敢于开口， 2）乐于并积极与小组成员配合，在合作中中体会英语学习的乐趣。 3）认识中国传统文化，感受中西方文化的深远和不同，增强爱国意识。 制定依据：课标二级情感态度目标： 能体会到英语学习的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错；乐于感知并积极尝试使用英语；积极参与课堂的各种学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合合作；遇到困难时能大胆求助；乐于接触外国文化，增强祖国意识 学习策略目标 1）培养学生认真观察，集中注意力，注意倾听的习惯。 2）增强学生合作意识，培养学生的合作能力 3）培养 学生利用自身拥有的资源进行英语预习的习惯。 4）培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，发展学生综合运用语言的能力。 制定依据：课标二级学习策略目标 积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师3 / 5 和同学请教；在学习中集中注意力；在课堂交流中，注意倾听，积极思考；积极运用所学英语进行表达和交流；能初步借助简单工具书学习英语 三、说教法和学法 本节课要培养学生在学习中认真观察，集中注意力，注意倾听的习惯。所以本节课对动物单词进行复习和巩固利用，图片的呈现采用闪现的方式，目的就是 让学生认真观察，集中注意力。同时在抢答时要认真倾听他人的回答。 本节课还要求学生增强合作意识，学会合作学习，提升合作能力，因此，在练习环节安排了小组活动。互助合作练习方式。还有助于提升凝聚力。 为了培养学生利用自身拥有的资源进行英语预习的习惯，本节课在学习新单词时采用了学生自我教学法，谁会谁来教单词，提高学生的预习积极性。 本节课最主要的是学生要能积极运用所学英语进行表达和交流，发展综合运用语言的能力。为此安排了调查研究活动。 在阅读文本时采用了任务教学法，让学生有目的地读课文，边读边思考。 学生 要用积极的心态进行英语学习，游戏教学法的使用，激发了学生的积极性，又增强了趣味性。 多种教学方法的使用，使学生能初步学会怎么学单词，怎么读文本，怎么进行练习，开展活动。 4 / 5 四、说教学过程 1.复习 此环节安排了两个复习活动，序数词的复习采用直接呈现的方式，简洁明了，主要是为了给练习环节扫清障碍，奠定基础。动物单词的复习利用游戏的方式，提高了学生的积极性，也使学生注意力高度集中，为本课学习十二生肖的表达做足了准备。 2.新授 新单词的学习利用图片直接呈现给学生，既节省时间，又直观形象。 十二生肖的 表达由春节引入，加上图片的展示，易于学生的理解。 属相话题的学习以教师自身为例，直接引入进行教学，简单易懂。回归文本环节是对此话题句型的深入理解和巩固。 3.练习 共三个练习。第一个练习在读完文本的基础上，趁热打铁，既是对属相话题举行的巩固，又是对此话题的拓展。第二个排序练习，是为了在学生对生肖了解的基础上