五年级《倍数和因数》说课稿

1 / 3 五年级倍数和因数说课稿 五年级倍数和因数说课稿 一、学情分析 学生在平时学习中缺少主动性，一部分学生怕困难，缺乏独立思考的习惯，同时考虑问题也不够全面。在本单元的教学中，需要调动学生学习的积极性，提高学生课堂学习的参与性，体验成功的乐趣，通过学生的亲自探索和合作交流，来达到学习知识，掌握所学知识的目的。同时感受数学中的奥妙。 二、教材分析 倍数和因数是冀教版第五单元的内容，也是小学阶段 “ 数与代数 ” 部分的最重要知识之一，在四年级教材中占有相当重要的内容。本单元是在学生认识了亿以内的数， 已经掌握整数加减乘除四则计算的基础上学习的。这一单元更为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础，可以说这一单元对以后的数学学习起着非常重要的作用。这一单元主要包括了五个课时。第一课时，自然数。第二课时倍数，第三课时的倍数的特征，第四课时 3的倍数的特征，第五课时认识因数、质数、合数，第六课时，分解质因数。第七课时，综合练习 在对整数和自然数的认识中，概念较多，而且容易混淆，难以理解和掌握，本套教材在整数概念的认识和相关计算的编2 / 3 排上，采取与相关知识整合、分散编排的方式，降低学习的难度，增强知识的应用性。 三、单元教学目标 1.了解自然数、奇数、偶数、质数、合数，并能进行判断。 2.了解倍数的含义，在 1100 的自然树中，能找出 10 以内自然数的所有倍数，知道的倍数的特征，会判断一个数是不是的倍数。 3.了解乘数也叫因数，在 1100 的自然树中，能找出一个自然数的所有因数，会分解质因数。 4.在观察、探索、猜想、验证的过程中，能进行有条理的思考，能比较清楚的表达自己的思考过程与结果。 5.愿意了解社会生活中与数学有关的信息，主动 参与数学学习活动中；初步养成乐于思考、勇于探索数学问题的良好品质。 四、重点： 1、找一个数的倍数的方法。 2.找一个数的因数的方法。 3.寻找的倍数的特征。 4.区分倍数和因数 5.区分质数和合数 6.分解质因数。 五、说教法。说学法 1.在第一课时自然数这一课时，有两个知识点，认识自然数，3 / 3 认识奇数和偶数。根据本节教学内容的特点，立足于小学四年级学生的思维，决定采用合作探究式的教学方法，通过启发引导法，观察发现法以及直接讲授法来指导学生学习新知，培养学生学习的数学的兴趣。 2.在第二课时 倍数这一课时，有两个知识点，认识倍数是基础，找一个数的倍数的方法是重点，也是难点。我会创设情景，通过开放性问题的设置来启发学生思考，在思考中体会数学概念形成过程中所蕴涵的数学方法，使之获得内心感受。 3.在第三、四课时 2、 3、 5 的倍数的特征这两个课时，这两个课时都是找规律。我会通过启发诱导、让学生小组合作探究的方式来学习新知。 4.在第五课时认识因数、质数、合数这一课时，我会利用故事激趣，设疑导入，利用多媒体课件展示 “ 哥德巴赫猜想 ” 这个故事，引入质数、合数的概念，举例讲授质数、合数的概念，通过 练习让学习加深理解。然后会让学生合作探究找一个因数的方法。从而导入这节课的教学活动。 5.在第六课时分