五年级《分数乘分数》教学设计

1 / 5 五年级分数乘分数教学设计 五年级分数乘分数教学设计 教学内容：冀教版五年级数学下，第四单元第三节。（ 48、49页） 教学目标： 知识与技能：掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算。 过程与方法：结合具体情景，通过动手操作，借助直观图探索、总结分数乘分数计算方法的过程。 情感态度与价值观：感受借助图形分析问题，探究计算方法的直观性，获得探索数学问题的活动经验。 教学具准备：多媒体课件、长方形纸、彩笔。（学生）。 教学过程： 一、课前热身 教师出示口算题 学生活动：口算接力。 设计意图：每节课前三分钟口算练习，提高学生的口算能力。 二、复习回忆、导入新课 1、你还记得分数乘整数的计算方法吗？计算时要注意什么？ 2、求 “ 一个数的几分之几是多少 ” 用什么方法计算？ 3、列式解答。 （ 1）、张叔叔每分钟打字 60个， 1/2分钟打字多少个？ 2 / 5 （ 2）、一台收割机每小时收割小麦 1/2公顷， 3 小时收割小麦多少公顷？ 6 小时呢？ 三、揭示课题：明确学习目标 教师活动：板书课题 学生活动：自主学习本节课的学习目标，对本节课要掌握的知识点有明确的目标。 四、小组合作、探究新知 1、小活动： 拿出一张准备好的长方形纸，按老师的要求折一折。边折边思考，回答老师的问题。 要求：（ 1）把长方形的纸对折，得到这张纸的几分之几？怎样列式？ （ 2）再次对折，得到这张纸的几分之几？怎样列式？ 2、动手操作、自主探究 （ 1）、出示例题 一台播种机每小时播种小麦 1/2公顷。（ 1）这台播种机 1/4小时播种小麦多少公顷？ （ 2）、读题，获取数学信息。 （ 3）、借助长方形，理解题意并列出算式。（让学生理解：公顷怎样表示；小时播种小麦多少公顷实际是求谁的） 板书： 1/21/4= 3 / 5 （ 4） 操作探究计算算理 活动要求：每个小组提供了一张长方形的纸，咱们就把它看作一公顷，看你们能不能借助这张纸来合作研究一下，怎样计算？看哪个小组合作的最好，可以折一折，用彩笔涂一涂，画一画，分一分。 （ 5）汇报展示、分享成果。 学生汇报展示。 教师多媒体演示。 3、迁移延伸加深理解 （ 1）提出问题（ 2）：这台播种机 3/5 小时播种小麦多少公顷？ （ 2）另取一张长方形纸，用上面的方法小组合作完成，解决问题。 （ 3）汇报展示交流成果。 学生汇报展示。 教师多媒体演示。 4、尝试练习 计算下面各题 1/53/4=5/64/5=2/31/2=3/52/3= 5、交流总结、归纳法则。 要求：观察上面的算式，结合刚才的操作体验。小组内相互说一说：分数乘分数的计算方法，计算时应注意什么 4 / 5 小结：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。（计算结果要是最简分数，能约分的最好先约分。） 五、巩固应用、拓展提升。 （一）巩固应用加深理解 1、我来填一填 (1)、分数乘分数，用分子相乘的积作（），分母相乘的积作（）。 （ 2）、五（ 3）班女生占全班人数的 3/5，其中 1/4 的女生是近 视，近视的女生 占全班的（）。 （ 3）、 5/6千米的 1/2是（）千米 （ 4）、求 7/8的 1/2是多少，用（）法计算，积是（）。 （二）巩固提升形成技能 2、解决问题 （ 1）一种大豆每千克含油 4/5千克， 20千克这样的大豆含油多少千克？ 100千克大豆呢？ （ 2）一根绳子长 5 米，对折 2 次后，每段的长度是多少米 六、积累经验、总结得失 通过本